1、學習杜順心得體會學習杜順心得體會社里鄉永安小學邵云霞今天我校全體教師學習了杜順老師的事跡，我感受到了杜老師面對病 魔積極樂觀的精神，感受到了他把整個身心都獻給了鄉村孩子們的無私奉 獻精神。我聽后作為一名教師尤其是一名青年教師真是感慨萬千。杜順，長嶺縣大興鄉萬福小學教師中的一員。然而，正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻。1985年，杜順考上了民辦教師，對于他來說，能到學校上班，能給孩 子們上課，那是無比榮耀的事情。上班的第一天，他含著淚水跑進了教室。那種高興與自豪，那種興奮與驕傲都溶于淚水之中。憑著年輕人的激情，憑著對這份對事業的熱愛，他很快就由一名科任 教師榮升為班主任，又由

2、班主任晉升為校長。其中所付出的汗水與辛勞可想而知。正當他的事業如日中天時，不幸悄悄地降臨到了他的身上，一天，正 當他為學生上課的時候，突覺右腿麻木，漸失知覺。在愛人的一再勸說下，他到鄉衛生所就診，但卻確不了診，后又去多 家醫院，被誤診為風濕病。也就沒太在意，耽誤了治療的最佳時期。后來，病情逐漸惡化。 身上多處潰爛，下肢癱瘓，經長春醫大二院確診為脊髓空洞癥。 一位資深專家斷言，最多還能活五年。杜順并沒有被斷言嚇倒，他挺起脊梁堅決地說我不可能延伸生命的長 度，但我能拓展我生命的寬度。我要珍惜生命中的每一分每一秒。要活，就要活出個人樣來 !只要我活一天， 我就要教書， 讓生命富有意 義!他是這么說的

3、，也是這么做的。在與病魔做斗爭的同時， 他仍堅持為學生們上課， 校長體恤他的身體， 對他說你不用每天到教務處來簽到了，直接到班級去上課就可以了。他說不行，只有每天去簽到，才能證明我來了，才能證明我的存在。 我要象其他教師一樣簽到。杜老師從不因身體的殘疾而享受任何特權， 2001 年春，他謝絕同事的 幫助，堅持自己到校值班。初春的鄉間路上冰雪開始融化，一半泥水一半冰，他拄著拐，騎著自 行車，不知多少次跌倒和爬起，有一次跌進了泥坑里，自行車砸到了他的 身上，只有兩只眼睛能動，身體的其他部位都失去了知覺。此時，他知道自己又犯病了，最后當他從泥坑里爬出來的時候，褲子 已經凍冰了，手和臉都被冰茬扎壞了1

4、500米的路程他走了兩小時 40 分鐘。學校六旬的老翁哭了孩子，你不來又能咋地呀？！他卻說我要來，干一行就要愛一行，我要像正常人一樣履行自己的責任。杜順常說要求學生做到的，教師首先要做到。他們班有個學生不愛寫作業，他就先寫一遍，然后鼓勵學生仿照他的 樣子來寫。他在一旁不斷地夸贊，就這樣，逐漸地把這個學生的學習興趣培養了 起來。在帶領學生勞動的時候，他也總是身先示足。 坐在輪椅上拔草，連人帶輪椅地摔到水洼里，他索性就坐在水洼里繼 續拔草。在清理廁所時，他直接就坐在便池邊帶領學生清理。 勞動結束后，他還得到實驗室再換一套衣服。 在他的示范下，學生們干得熱火朝天，沒有一個嫌臟嫌累的。 由于常年生病，

5、他不但花光了全部的積蓄，還債臺高筑。但這并沒有影響到杜老師那顆仁愛的心，他寧可苦著自己的孩子，先 后資助學困生一千多元。一千多元，在富裕的家庭里，只不過是上兩次飯館的花銷。 可對于杜老師來說，十幾萬元醫療費，使家庭經濟一度枯竭。 他曾趕著毛驢車拉上自家的沙果，帶著兒子走街串巷，一天換回 斤玉米和一個雞蛋。兒子一直用手握著雞蛋直到家。一路上嘴里不斷地說爸爸， 這個雞蛋給我煮了吃吧 !這個雞蛋給我煮了吃吧 !杜老師能在自己揭不開鍋的時候，還想著學困生。 這種境界，決不是一般常人所能達到的。 這需要一種樂觀向上的信念，一種博大寬廣的胸懷，一種豁達大氣的 度量，一種舍己為人的精神。杜老師轉正之后，很多

6、人都勸他帶薪在家休養，但他卻說血液里沒有 了學生， 我的心臟就不會跳動 !校長考慮到他的身體狀況， 寫教案時不讓他 寫詳案，可他卻一口否決。由于下肢癱瘓，他只能趴在炕上，用左肘支起身體，用右手寫字。 以至于右肘關節肉皮磨破，磨來磨去，致使肘關節膜腐爛，嚴重時肘 關節液竟淌了出來，白花花的骨頭清晰可見。在這種巨痛之下，他仍堅持寫教案，沒落下過一節課。 正是這種超人的毅力，無私的品格，奉獻的精神，堅強的意志支撐著 杜老師頑強地與病魔做著斗爭，只要和學生在一起，他就會忘記一切病痛 與煩惱。他就會沉浸在天使的樂園之中。 用他的話說每天和天使打交道，還會有什么煩惱？ 杜老師用他那樸實的語言謳歌出一曲曲不

7、朽的樂章；用他那頑強的毅 力詮釋出生命的奇跡；用他那無私的奉獻描繪出一幅幅感人的畫卷。通過對杜順老師先進事跡的學習，使我深深地感受到了教師所肩負的 神圣使命。教書育人、敬業奉獻是我們的本職工作， 要想做好一天， 是很容易的， 但若能堅持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學生時刻放在心中，用愛來與他們溝通，用愛來與他們相處。學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴。不但要做學生的良師，更要成為學生的益友。在教學實踐中，教師要以身作則，為人師表。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，最可貴的是身體力行，教 師要為學生起到表率作用。要按照教師職業道德規范自律自己的言行，應自覺地加強職業道 德修養，做一名合格的教師。要向杜順老師那樣，要求學生做到的，自己首先要做到。用人格的感召，培養出言行一致的人。同時，還要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發展，知識在更新，我們不僅是在奉獻、在燃燒，而且也是在汲取、在更新、在不斷地提高。通過不斷學習，放眼世界，彌補不足，提高素養。學然后知不足，教然后知困惑故曰教學相長也。與杜順老師相比，我們的條件實在是太優越了， 我們擁有健康的身體， 我們擁有小有盈余的物質條件，我們擁有先進的教學設備還有什么理由 不珍惜教師這一光輝的職業？還有什么借口不履行教師這一神圣的職責？ 作為一名教育工作者，通過學習，我