1、在周記交流中教師的角色十六七歲正是拜倫所說的天空布滿彩虹的年齡，這個年齡的中學生的內心是一個豐富多彩的世界，它容納著許多的夢想與渴望，承載著無數的眼淚與憂傷，翻看一篇篇周記，走進學生的內心世界，會發現，沒有一種風景比心靈的風景更美麗，沒有一種風暴比心中的颶風更強烈，沒有一片廢墟比心的落寞更荒涼，也沒有一種沃土比心的海洋更富饒，這時的教師應該擔任怎樣的角色呢？一、 教師應是虔誠的欣賞者、贊美者。世界上最感人的作品往往是作者的內心獨白，即作者在靈魂深處同自己的談話， 比如里爾克的杜伊諾哀歌、卡夫卡的誠堡和變形記、普魯斯特的追憶逝水年華我想，學生的周記也是某種意義上的個人獨白，要用筆呈現自己生命流動

2、中經驗到的種種圖象，駐足其間，不能不說是一份享受。同學的周記，在率真中流露出對生活的熱愛，在清純中呈現著心地的善良，這里寫下了青春的誓言，要奮斗要進取要珍惜今天要創造未來留下了青春的熱情，為著自己在運動場上的奮力拼搏，為著自己在一二九合唱比賽中的精心操練，為著每次大掃除自已流下的汗水錄下青春的思考，對友誼的審視對人生的品味對宇宙的關注這里有幾多感悟散發著智慧的馨香，我由衷的欣賞。與此同時，這里也有幾番尋覓啟迪著我的心智，也因為同學的一篇周記使我減少了一次錯誤，使同學避免了一次傷害。一次我班音樂課后，同學告訴我陸賓打了我班一位男生，我怒氣沖沖指責了陸賓，并讓他向同學道歉。兩天后，我從鄧然的周記中

3、了解了這樣的情況：當時外面的風大，教室的門一次次的被刮開，老理建議陸賓這位粗壯一些的同學在門口坐著，擋著風。這時聽到同學小聲議論“質量級”“噸”“塊”等，接著一陣哄笑，下課以后，陸賓面紅耳赤地找到譏笑他的同學最后鄧然說：“老師經常要我們尊重他人，難道這些同學的做法就對了嗎？當時我為自己工作的想當然而愧疚，我認真的反省自己，在鄧然的周記本里由衷的寫下了“你的周記是一面鏡了，照出我工作中的得失，謝謝你。”我的感謝使同學更善于把自己對班級生活的感受表達給我，使我不斷的去玩味去思考。贊美是一道射進學生習靈的陽光，教師對他們由衷的稱贊和欣賞，不僅能大大激發他們的寫作熱情，更能使其收獲自信、膽識、正直、激

4、情、關愛這些更重要的東西，這里需要老師的尊重與信任。二、教師應是真誠的傾聽者、撫慰者。青春固然是美好的，有激動、歡躍、快樂、興奮，但也有九重門里程西鴻、挪威的森林里的渡邊、麥田里的守望者的霍爾頓似的苦悶、孤獨、憂郁、傷感。學生在周記中流露出苦悶與矛盾時，教師絕對不能熟視無睹，要擔當起朋友的角色來傾聽，用那潤澤著真情的筆墨與他們交流，去撫慰去疏導，使其最快的擺脫困境。那位父親失蹤，母親身心交瘁的女同學留下了辛酸的眼淚，我寫到；“命運多舛，我相信，不幸的使者敲過每一家的門。躲藏在你屋檐下的軟弱恐懼是接應他的內奸，出賣你的全部勇氣與尊嚴。暮色蒼茫里惟你心中那不懈的信念會驅趕陰暗，抵抗那可怕的敲門聲。

5、”當高二下半年文理分科，這位女生離開這個班集體時，她拉著我的手說：“老師，您永遠是我的好班主任。” 有位同學在周記里向我表達內心深處的孤獨，她是一位倔強好勝的女孩，她的孤獨絕對不是無病呻吟。回想自己的經歷孤獨常常陪伴著我度過一個個嚴寒與酷署，往事如屐齒印蒼苔，把我自己淺淺的感受寫給了她。孤獨對于那些臆造的虛假幸福來說，如同一個堅貞不屈的少女，圣潔無比，孤獨就象水銀排斥水和火，自身的元素拒絕化合與溶解。孤獨是一種尊嚴！古往今來，凡在事業上取得成功，為人類文明作出巨大貢獻的杰出人物，無不遭遇和感受過孤獨，體驗和認識過孤獨，把握和擁抱過孤獨，最終使自己的生命在孤獨中得到升華，獲得永恒的價值。布魯諾在

6、孤獨中捍衛了真理；梵高在孤獨中表現了永恒的美；陳景潤在孤獨中創造了偉大的智慧；美國名作家梭羅說“我愛孤獨”思想家盧梭寫下了孤獨散步者的遐想。孤獨是最崇高、最圣潔、最動人的美！讓我們以一顆平常心看待我們周圍的世界，山戀聳立，雖然孤獨卻六浮躁；雄鷹在天空中翱翔，卻從不奢望要飛向太陽。它們在平靜中找到了永恒，讓我們用我們的平常心來擁抱這份孤獨，享受這份孤獨！讓我們以此共勉！見到老師發自肺腑的文字后，這位同學告訴我，她的心境開闊了許多，也平靜了許多。雖然不是字字閃光，語語驚人，但在這些深情話語的背后，同學讀出的是老師的一顆拳拳的心！讓我們用真情來聆聽那咚咚的心跳，聆聽心中那送走快樂和憂愁的鐘表，同時用我們的經歷與智慧彈奏一首心曲與同學共享，這是以石擊石的火光迸射，是以情生情的心潮相逐，它絕不是純粹的平視，更不是無謂的遷就，而是交流之后的認可，肯定之中的引導，這里需要教師的坦誠與認睦。三、教師應是睿智的啟示者、鼓勵者。一名教師如果對學生表現出的思想只是欣賞應和是遠遠不夠的，還應從思想認識上使學生時有頓悟和豁然開朗之感，把他們的思想引領到曲徑通幽、柳暗花明的境地，使已經萌生思想并渴望它變成蔥郁蔚然的中學生感到滿足，有是需要我們去指點津，讓那在十字路口踟躇不安的腳步變得鏗鏘有力，在他們的周記