1、1案例：教師姓名微課拍攝/錄制腳本講授內(nèi)容（年級(jí)）（學(xué)科）人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（教材版本）（微課名稱：科目/知識(shí)點(diǎn)/主題等）教學(xué)類型知識(shí)講授解題演算問題答疑創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)其他攝錄模式拍攝式錄屏式軟件合成式混合制作式其他課程簡介主要教學(xué)環(huán)節(jié)1.（參見表）.講授配套課件（另行提供PPTPPT為主，還可以是其他學(xué)科工具軟件（幾何畫板、Flash動(dòng)畫等）文1件）微練習(xí)3 5道典型練習(xí)或試題，有區(qū)分度，最好為在線交互練習(xí)題。（另紙附）簡右田微反思表一:教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)與微課視頻的時(shí)間分配表教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容視頻時(shí)間開場白介紹微課標(biāo)題內(nèi)容5秒引入1L功能講解J工作案例情況描述與通常的解決辦法演示卜

2、郵件合并的功能和話用情境* 2分卜1分“1分30秒. s/J no V ITtrr方法說明判 J | |_| 丿 | HTVHTUI HtdbHT-l-hH 丿 U.郵件合并的準(zhǔn)備工作和操作步驟1操作演示“準(zhǔn)考證”案例的郵件合并操作過程演示3分問題處理:發(fā)現(xiàn)問題，以及進(jìn)一步的調(diào)整處理3分30秒小結(jié)-練習(xí)說明1結(jié)束語獲得的經(jīng)驗(yàn)50秒T微練習(xí)的說明|1分30秒-*結(jié)束與致謝15秒.2、課題：三角形的內(nèi)角和；作者：廣東省教育技術(shù)中心王奕標(biāo)優(yōu)課結(jié)構(gòu)一、片頭（5秒）二、導(dǎo)入（1分鐘內(nèi)）教學(xué)環(huán)節(jié)展示內(nèi)容和教學(xué)過程呈現(xiàn)基本信息（片頭要求藍(lán)底白字、楷體、時(shí)長5秒，顯示 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材版本、學(xué)段學(xué)

3、科、三角形的內(nèi)角和年級(jí)學(xué)期、作品名稱、廣東省教育技術(shù)中心王奕標(biāo)教師姓名和所在單位等 信息）提出問題、激趣導(dǎo)入提出問題：知道三角形兩個(gè)角的度數(shù)，如何求出第三個(gè)角的度數(shù)？并將問題 轉(zhuǎn)化為求三角形的內(nèi)角和。這就是咱們這節(jié)課要研究和解決的問題一一三角形的內(nèi)角和。（產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引發(fā)思考，激發(fā)求知和探究的興趣和欲望，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)）（1分鐘）制作工具和方法 藍(lán)底白字字幕； 字體為四號(hào)和二 號(hào)。用CS軟件標(biāo) 題功能后期添加 和編輯。使用DV錄制， 教師出鏡頭。教 師講解的聲音在 片頭字幕中出 現(xiàn)。二、講解（8分鐘內(nèi)）三、小結(jié)（1分鐘）圍繞提出的問題，從特殊到一般，一層層，一 步步，逐步引導(dǎo)，逐層 剖

4、析，先探究，再驗(yàn)證。最后是問題解決，能力 提升，智慧得到啟迪。新學(xué)回置引發(fā)新思出1、從最常用的兩種直角三角形的內(nèi)角 和（180度）入手，提出一般三角形內(nèi) 角和的問題。（搭建幫助學(xué)生思考的腳手架）（30秒）2、利用測(cè)量的方法探索和發(fā)現(xiàn)三角形 三個(gè)內(nèi)角的和等于 180 ，建構(gòu)“ 三個(gè)內(nèi)角的和等于180 ”的知識(shí)。鐘）Smartno tebook課件與錄屏軟件使 用 Smart “三角形notebook的量角4分器工具與錄屏軟 件3、利用撕拼的方法操作和驗(yàn)證三角形 三個(gè)內(nèi)角的和等于180。，進(jìn)一步鞏固對(duì)“三角形三個(gè)內(nèi)角的和等于180 ”的認(rèn)知。（3分鐘）4、知識(shí)應(yīng)用： 解決“知道三角形兩個(gè)角的度數(shù)，

5、如何求出第三個(gè)角的度數(shù) 問題。（20秒）5、知識(shí)拓展：解釋不能畫出有兩個(gè)直 角的一個(gè)三角形的原因？ （10秒）1、本課回故：五個(gè)探究步驟。(40提出新設(shè)問：一個(gè)三角形中，有沒有可能有兩個(gè)鈍角呢？（20秒）插入預(yù)先制作的 動(dòng)畫片斷Smartno tebook的課件與錄屏軟件Smartno tebook課件與錄屏軟件秒）教師出鏡頭，使用DV錄制微課的錄制腳本設(shè)計(jì)微課結(jié)構(gòu)一、片頭（5-10 秒）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路呈現(xiàn)微課信息親愛的同學(xué)你好，我是來自省莊一中的蘇靜老師，今天由我來講解，希望通過這個(gè)視頻能對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。二、導(dǎo)入（10-20 秒）我們國家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說山，就

6、有很多。但在群山之中最有名的就是坐落在我們泰激趣導(dǎo)入安的泰山。 古往今來有很多的文人墨客贊美泰山，其中最著名的莫過于今天我們要學(xué)習(xí)的杜甫的望岳杜甫，字子美，是我國唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風(fēng)俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng) 離亂，看到唐代社會(huì)由盛而衰的轉(zhuǎn)折，就用詩歌抒寫情懷，反映時(shí)事。其作品思想深刻，境界廣闊，有強(qiáng)烈正義感和 鮮明傾向性，風(fēng)格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實(shí) 的反映了所處的時(shí)代，后世稱為“詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽(yù)為“詩圣”。代表作品：三吏” “三別”茅屋為 秋風(fēng)所破歌春望聞官軍收河南河北登高等。二、正文講解（4分鐘）出示目標(biāo)這節(jié)課我們有以下幾個(gè)學(xué)習(xí)

7、目標(biāo)：a、掌握重點(diǎn)字詞的含義；b、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色；c、理解并學(xué)習(xí)詩人蓬勃的朝氣和遠(yuǎn)大的抱負(fù)我先朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意聽字音，做標(biāo)記，注意停頓 禾口節(jié)奏自由朗讀、并且參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解 詩意。三、小結(jié)（1分鐘）通過疏通文意，請(qǐng)你思考下面幾個(gè)問題？1、這首詩以哪個(gè)字為線索一?一2、 本詩寫出了泰山的哪些特征？3、找出名句并賞析1、因此這首詩的中心概括為：本詩熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的遠(yuǎn)大抱負(fù)。2、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，詩人這種不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的確令我們佩服！在古詩之中，還有許許多多這樣

8、蕩滌我們的心靈，激勵(lì)我們勇往直前的詩句， 同學(xué)們說說你知道哪些勵(lì)志的詩句？3、這節(jié)課就講到這里，課下請(qǐng)你完成下面三個(gè)小題。小學(xué)語文微課文腳本排比微課解讀時(shí)間：2016-05-25 07:35:51 來源：肥城教育局作者：信息管理員小學(xué)語文微課文腳本排比微課解讀肥城市老城街道辦事處楊莊社區(qū)學(xué)校馬靜靜今天我們學(xué)習(xí)一種常見和修辭手法 一一排比。在這節(jié)課中， 我們將解讀排比的概念，了解排比的分類，認(rèn)識(shí)排比的作用，并且知道使用排比需要注意的原則和問題。首先我們來了解什么是排比？排比是利用三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂、動(dòng)賓）或句子并排 ，接二連三地說明同范圍、同性質(zhì)的相關(guān)事物、意象，

9、達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果的修辭手法。例如：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí) 候；桃花謝了， 有再開的時(shí)候 ？ 這樣結(jié)構(gòu)相似的句子，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)青春易逝的同一意象，表達(dá)歲月流逝的感懷，這樣的句子就是排比句。排比的句子包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的相關(guān)的內(nèi)容，他們的關(guān)系是并列或遞進(jìn)的，一般情況下，各部分又常用共同或相近的提示語。例如:山朗潤起來了， 水漲起來了， 太陽的臉紅起來了。三個(gè)并列的句子用三個(gè)起來了描述了春天景物的變化過程，使讀者感受到春天的腳步的到 來。了解了排比的特點(diǎn)和概念，我們?cè)賮砜纯磁疟鹊姆诸悺Ｅ疟瓤煞譃槌煞峙疟龋瑔尉渑疟龋瑥?fù) 句排比。成分排比，即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同的意象

10、的短語組成排比。例如：延安的歌聲，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。這個(gè)單句中，主語是延安的歌聲，賓語是三個(gè)比喻組成的一組排比，把歌聲比作黑夜的火把，雪天的煤炭和大旱的甘霖，三個(gè)短語都在表現(xiàn)給人帶來希望的意象，在這個(gè)句子中就是賓語構(gòu)成的成分排比。再如韓愈的師說：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。用傳道、授業(yè)、解惑三個(gè)短語表達(dá)教師 的為師之道。單句排比是以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的單句。例如：雪峰插天，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽？ 九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！雪峰插天，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽都是完整的單句，用來鋪排出人間仙境的意象，屬于單句排比。再如：富貴不 能淫，貧賤不

11、能移，威武不能屈。此之謂大丈夫！幾個(gè)單句從幾個(gè)方面不同人的不同表現(xiàn)， 闡明了大丈夫應(yīng)有的品格。復(fù)句排比，即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的復(fù)句。例如：在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮；在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。用三個(gè)復(fù)句描述夏夜的星光，群山的詩意，原野的純樸等意象，屬于復(fù)句排比。 古詩中也有許多復(fù)句排比句，如木蘭詩 中的：爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。也是一組并列的復(fù)句，描繪了木蘭歸來時(shí)親人迎接烈而喜悅的場景。最后，我們來看排比的作用。在文章中適當(dāng)?shù)厥褂门疟龋梢允箖?nèi)

12、容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；說理周密，論證有方。我的微課腳本設(shè)計(jì)文/海燕作品題目：仿寫詠鵝作品摘要：讓學(xué)生通過快樂吟詩，輕松品詩，開心展示，快樂改詩等幾個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生明白仿寫詩歌并不難，做到觀察事物按一定順序，并抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，就能創(chuàng)作出自己的詩歌， 最后總結(jié)仿寫規(guī)律。授課教師姓名吳彩花微課名稱仿寫詠鵝語文閱讀拓展訓(xùn)練學(xué)科：語文 年級(jí)：一年級(jí)教材版本：蘇教版知識(shí)點(diǎn)來源所屬章節(jié)：練習(xí) 4 “讀讀背背”錄制工具和方法客服錄頻 Camtasia Studio V6.0.2自己設(shè)計(jì)自己制作讓學(xué)生通過快樂吟詩，輕松品詩，開心展示，快樂改詩等幾個(gè)環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生明白仿以一

13、心、A口r 八J八丿1 /丨圧，1以亠J/丿匕不尹 丿1 J八1 1亠尹1 1、J八1 J J H r zjyuno U1 L自己的詩歌，最后總結(jié)仿寫規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容通過課件演示、啟發(fā)，讓年級(jí)的學(xué)生明白觀察事物要抓住事物特點(diǎn)，按 定順序。教學(xué)目的再通過吟誦和仿寫喜歡詩歌，從而樹立學(xué)生創(chuàng)作詩歌的信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)詠鵝觀察事物抓住事物特點(diǎn)，并按 定順序描寫；學(xué)習(xí)品評(píng)詩歌，懂得好作品要不斷地修改。快樂吟詩駱賓王的詩詠鵝出現(xiàn)在小學(xué)各版本教材中。我們蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)練有人習(xí)4中的讀讀背背就是它。 據(jù)說這是一千三百多年前，7歲的駱賓王在池邊戲水,指著鵝讓他作詩，他脫口就作出的詩。讓我們一起再

14、來吟唱這首詩吧。教學(xué)過程古代駱賓王 7歲能作詩，我們?yōu)槭裁床粊韲L試一下寫詩的樂趣呢？輕松品詩通過品味詩歌的寫作特點(diǎn)，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的靈感。下面就讓我們一起來品味古詩詠鵝的寫作特點(diǎn)，摸索出它的創(chuàng)造規(guī)律，這樣我們就也可以來仿寫一首了。請(qǐng)看，詩人是如何贊美鵝的呢？A.哦，詩人一幵始就描寫鵝的歡叫聲（師模擬鵝的叫聲），當(dāng)然也有認(rèn)為是駱賓王看見鵝，驚喜的呼叫“鵝、鵝、鵝”；詩歌2-4行詩人則是抓住鵝的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行描寫。我們先來找一找描寫鵝的動(dòng)作的詞，再來找 一找表示顏色的詞。B.最后我們來找找詩人觀察、描寫事物的順序。他先是看到“曲項(xiàng)”一一彎曲的脖子，隨后是：浮在水面上的“白色羽毛”一一羽毛，最后是

15、水 下面撥動(dòng)的“紅掌”腳掌。很明顯詩人的觀察順序是”從上到下”。幵心展示下面我們也來大膽仿寫一首詩吧。這是課前學(xué)生、家長、老師收集的部分仿寫素材（有自己喜歡的動(dòng)物圖片，還有動(dòng)物生活習(xí)性等特點(diǎn)列表）。我們仿寫時(shí)有兩條溫馨提示：1.抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫。2.觀察要按一定的順序。這是我們班學(xué)生的仿寫作品，王小雨同學(xué)是我們班上第一個(gè)“駱賓王”，她在課堂上 以最快的速度脫口作出詠雞這首詩歌，隨后她把詩歌寫在本子上，不會(huì)寫的字用 拼音代替。她的詠雞和其他小朋友創(chuàng)作的詩，還都能抓動(dòng)物的特點(diǎn)寫，觀察時(shí)也 會(huì)按一定的順序。他們的作品一起被推薦發(fā)表在我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)博客里。快樂改詩好詩是改出來的。學(xué)生現(xiàn)場創(chuàng)作的小詩難免會(huì)存在一些問題。通過反復(fù)誦讀、點(diǎn)評(píng)、 修改，達(dá)到自己滿意為止。提供孩子發(fā)表作品的平臺(tái)一一網(wǎng)絡(luò)班級(jí)博客。讓孩子從小 品嘗到成功的喜悅。下面讓就我們一起來品評(píng)并修改一位學(xué)生的仿寫作品。這是我班于曉的仿寫作品詠狗瞧，他在詩歌的幵頭就出現(xiàn)了“汪，汪，汪，曲項(xiàng)向天吠”，我仿佛聽到了狗叫聲“汪，汪，汪”。不過，這里的“曲項(xiàng)”如果改成“抬頭”會(huì)更符合事實(shí)， 因?yàn)楣返牟弊佣屉y于彎曲。另外“向”也可以改成“