1、國學教學設計2013.3.26笠翁對韻：一東教學設計作品解析：笠翁對韻主體課文一一“一東”的第一小節，由十組對仗、八個韻腳組成。十組對仗分別是一字對“天對地”、“雨對風”，二字對“大陸對長空”、“山花對海樹”、“赤日對蒼穹”、“日下對天中”，三字對“雷隱隱，霧蒙蒙”， 五字對“風高秋月白，雨霽晚霞紅”，七字對“牛女二星河左右，參商兩曜斗西 東”，十一字對“十月塞邊，颯颯寒霜驚戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷魚翁”。 這些對仗所涉及的內容包含了天文、地理、方位、心理感受、季節、人物、神話 傳說、民間故事等，信息量豐富。教學目標：1 能夠正確認讀課文中的生字口：“曜”、“颯”、“戍”、“朔”等字。2.

2、能正確、流利地誦讀課文，體會課文的韻律與節奏，培養語感。3. 能初步了解對仗的概念，抓住“字數相同”和對仗的詞語“類別相似”的特 點。教學重點：1、能初步了解對仗的概念，抓住這類國學經典的朗讀特點，同時讓學生初步具 有自學這類文章的方法。學情分析：對于三年級的孩子，對韻的形式他們比較熟悉，在北師版語文書中有“對韻歌”，因此，在朗讀的節奏上孩子們容易掌握。加之押韻的詞句朗讀時瑯瑯上口， 所以孩子們也很喜歡這樣的內容。關于內容的理解方面，孩子們基本能通過猜、看、查字典等方式進行初步的 了解，只需要教師的引導和指點他們就能較正確的理解和記憶了。因此，背誦起來也比較容易。教學流程：一、復習引入：1.

3、出示“對韻歌”，齊讀。2. 引入：現在，我再給大家介紹一本與聲律啟蒙齊名的，專講“對韻歌”的 書。這本書是由明末清初著名的詩人和戲劇家李漁所著，因李漁號“笠翁”，所 以這本書取名笠翁對韻，齊讀書名。3. 齊讀課題今天，我們就一起走進笠翁對韻中的“一東”這篇國學經典的第一部分。 二、學習課文1. 小聲讀課文3遍，借助拼音讀準字音，讀通順。（出示課文）2. 檢查：開火車，請一個小組的孩子每個人讀一行。 發現字音不正確的情況立即 糾正（教師提示、小老師教）3. 齊讀全文，讀準字音。4. 為了讀得更有趣，節奏感更強，老師給你們金鑰匙（出示有小斜線的課文），這些斜線就代表停頓，請你把它標注在你的單子上，

4、然后試著讀一下吧！個別讀, 齊讀。（引導學生讀出停頓）5. 為什么讀得這么瑯瑯上口？（出示 PPT韻腳標紅）觀察句末的紅字，你發現 了什么？ 它們的韻母都是 ong。揭示知識點 這就是“押韻”。還有押韻 eng。真是會發現的孩子，老師獎勵你們再讀一遍課文吧，注意，讀準這些押韻的字， 同時不要忘了停頓，讀出節奏。6. 再觀察課文，找出反復出現的一個字一一“對”。看“對”字前后的字，字數 有什么特點？ 相等。（板書：字數相等）老師要告訴你們，像“天對地，雨對風”這樣一個字的對子，叫“一字對”，讀 一讀一字對吧。找出“二字對”，讀一讀。像這樣，沒有“對”字，但字數相同的也是對子，你還能找出幾字對？（

5、學生自 主找出“五字對”、“七字對”、“十一字對”，并讀一讀） 分組賽讀：請四人組齊讀。看清楚，讀準確。孩子們讀得真好。7. 現在就讓我們細細地去品讀課文，理解它的意思吧。逐句理解（PPT出示語句）， 找出對應的字詞“類別相似”的特點，講解“對仗”。如：“赤日”、“蒼穹”，都跟天有關，“山花”、“海樹”都與植物有關。“牛女二星河左右，參商兩曜斗西東”結合語句中包含的傳說和故事講解。（針對“七字對”斷句的難點和“參”、“曜”、“斗”讀音較難，增加朗讀次數， 達到通順、流利。）8. 小結：通過我們的觀察和思考，我們知道了 “對韻”的兩個個基本特點：押韻 和對仗。齊讀全文。9. 我們已經能正確流利的朗讀課文了，接下來就來挑戰背誦吧！ （PPT出示“挑戰一：我會背”）自由背誦，指名背誦，齊背10. 根據我們掌握的“對韻”的兩個知識，你敢繼續挑戰自己來對對子嗎？ （ PPT 出示“挑戰二：我會對”），在紙單上連線、匯報。孩子們真厲害，其實你們剛才連出來的就是一東的第二部分，讀一讀吧。11. 總結孩子們，學到這里，我們初步了解了對韻有兩個特點，分別是“押韻”和“對 仗”。其實在笠翁對韻中還有很多韻文值得我們去潛心品味，去感受對韻和 對仗的神奇！下來之后，