




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、教養方面:1、學會本課5個生字,理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內容,能根據課文中的句子展開想象,從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課后第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面:1、培養學生好學好問的良好習慣。2、激發學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發展方面:培養學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。教學重點、難點:理解課文第五段青蛙媽媽對小青蛙說的話。教具準備:多媒體電教設備(電腦、投影儀、電教平臺)多媒體電教軟件(回聲課件)幻燈機、盛水的玻璃缸教學時數:三課時第一節教學要點:誘導預習。教學過程:、初讀課文,了解課文大意。二、自學
2、生字新詞,讀準生字的讀音,想想詞的意思。三、自學課文,思考課后的問題。四、讓學生提出自學中遇到的問題。第二節教學要點:理解課文的內容,通過理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。 教學過程:一、設疑激趣,導入新課。1. 聽回聲的錄音。2你覺得這聲音有什么特別?你想知道些什么?3. 設疑:你聽過回聲嗎?在什么地方聽到了的?回聲是什么回事?4. 板書課題、交待學習任務。二、檢查預習提問:課文主要講了一件什么事?三、引導細讀,邊讀邊議1. 學習第一自然段。1. )自由讀思考:這段話有幾句話,告訴了我們什么?2. )示圖,用導讀的方法回答思考題:第一句告訴我們:小河上第二句:半圓的和水里的連起來,好像
3、一個3. )指導感情朗讀:你覺得這里的景色怎樣?誰能把這美的感覺說出來?過渡:就在這個美麗的地方發生了一件有趣的事,請同學們讀第二、三自然段,讀完后 用一、兩句話告訴老師。2. 學習二、三自然段。1. )小聲自由讀。2. )在這里發生了一件什么有趣的事?看誰能用一句話來告訴老師?(強調“橋洞”)3. )默讀第二自然段,邊讀邊把小青蛙和“看不見的小青蛙”的話用“”劃出來。4. )檢查,示句:“呱呱呱,多好看哪!”“你是誰?你在哪兒?”5. )指導讀句想一想:小青蛙兩次說話的語氣一樣嗎?從哪里知道的?a. 指導按標點符號讀好句子。b. 分角色朗讀:誰來當小青蛙?誰來當看不見的小青蛙?讓我們聽聽“看
4、不見的小青蛙”怎樣學小青蛙說話的?(提示:學話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。)6. )(讀小青蛙媽媽的問話。)聽到有人在學自己說話,小青蛙心里非常奇怪,書上怎 么說。理解:奇怪極了板書:奇怪示句:“橋洞里藏著一只小青蛙吧!他在學我說話哩!”7. )指導讀好這個句子。出示生字卡讀讀理解:cang過渡:多好向的小青蛙呀,橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎?讓我們跟著青蛙媽媽 看看。3. 學習第四自然段。1. )自由讀思考:青蛙媽媽是怎樣做的?2. )示第四自然段默讀:把寫青蛙媽媽動作的詞用“.”把它點出來。示生字卡讀讀理解:jia nreng撿扔(用做動作的方法學記這兩個生字)3. )再找出寫河水變化的句子
5、,用“”劃出來。4. )做實驗:利用玻璃缸投石演示,觀察水面的變化。5. )剛才大家看到了什么?一邊師:剛才老師做的實驗,跟課文所講的現象是一樣的,讓我們一邊讀課文的句子, 想象剛才的情景。6. )讀句“河水蕩回來”,出示生字卡讀讀理解:bodang波紋蕩7. )演示動畫“扔石頭”,進行說話訓練。8. )齊讀這個自然段。9. )這個自然段告訴了我們什么?小結板書:碰水的波紋河岸蕩過渡:青蛙媽媽為什么要這樣做?回聲到底是什么回事?看第五自然段,聽聽青蛙媽媽是怎樣說的?4. 學習第五自然段1. )指名讀思考:青蛙媽媽一共說了幾句話?2. )示青蛙媽媽的話:問:有幾句話?第一句說什么?3. )示2、
6、3句話,弓I導比較,理解。先引導學生從句子中找出相同的詞,再引導悟出聲音的波紋與水的波紋相似之處:碰到擋住它們前進的東西,都會回來。4. )引導學生板書:碰聲音的波紋石壁返5. )演示動畫:青蛙叫的回聲。練習說話:青蛙是怎樣聽到回聲的?6. )填空練習:1. 水的()碰到()又()回來。2. 青蛙叫的聲音的(),碰到橋洞的(),也要()回來。7. )小結板書:明白8. )分角色朗讀這段。理解:一蹦老高過渡:回聲多有趣呀,小青蛙又回到橋洞里聽那有趣的回聲了。5情景導學最后一段。四、小結質疑。(略)1、按板書小結。2、質疑:學習了課文,你有什么不懂的地方嗎?第三節教學要點:鞏固練習,訓練提高。教學過程:一、
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業心愿活動方案
- 企業擁軍活動方案
- 企業新人比賽活動方案
- 企業朗誦大賽活動方案
- 企業活動活動策劃方案
- 企業環保義診活動方案
- 企業立夏活動方案
- 企業考試活動策劃方案
- 企業評價活動方案
- 企業迎新活動方案
- 2025建設銀行ai面試題目及最佳答案
- 2025-2030年中國影視基地行業深度發展研究與“十四五”企業投資戰略規劃報告
- 潛水作業合同協議書
- 《企業數據安全策略》課件
- 2024年國家知識產權局知識產權發展研究中心招聘考試真題
- 酒店工傷事故預防
- 保險公司迎檢工作方案
- 2025年廣東省深圳市31校聯考中考二模化學試題(含答案)
- 2025年安全管理員安全培訓考試試題(典型題)
- 電商運營崗位技能測試卷
- 語言習得神經機制探究-深度研究
評論
0/150
提交評論