1、學業水平測試備考經驗交流本次學業水平測試中，我擔任全年級八個班，將近四百人的教學和復習備考工作。說實話，心里真沒底，很緊張。但經過大家共同努力，歷史學科過關率達到100%。a和b等級的學生達到83%。但是，好成績的取得，僅靠教師本人是不夠的。復習備考，應充分發揮集體的力量，依托年級組各位老師的支持，調動學生的主動性和積極性。在備考沖刺階段，為了發揮學生的主體作用，我一直鼓勵學生，“你們一定能行，相信老師，相信自己”。當學生充滿信心地面對考試時，自然積極努力。回顧整個備考復習過程，有以下幾點和大家交流，妥當與否，敬請指正！充分重視高中學業水平測試。這是由教育部指定的省級普通高中文化課的水平考試。

2、考核普通高中學生文化課的基礎學習的掌握情況。不管是否與高考掛鉤，我們都必須努力抓住這個機會，打好這難得的基礎。為此，學校和年級組開展了學業水平測試備考動員大會，鼓舞大家的斗志，堅定師生努力拼搏的信念。合理安排教學與復習的時間和課時。由于高二年級科目較多，歷史學科的課時僅安排了每周兩節。面對必修三一本新書的內容尚未進行，還要復習備考，我便在開學初制定了教學備考計劃。用9、10月兩個月的時間完成新課教學，11、12月份兩個月進行復習，從而為復習創造了有利條件。充分運用考試說明，引領復習。歷史學業水平考試說明是我們復習備考的指導性文件，因此我們必須充分運用。我的做法是第一，教師本人要仔細閱讀和研究，

3、充分領會考試說明的指導性意見。考試說明使師生明白哪些是考試的重點內容，除了了解必備考點，還可以適當放棄一些考試說明中沒有涉及的考點，避免無的放矢。第二，讓學業水平測試說明進課本，認真閱讀理解教材。高中學業水平測試說明對測試的內容有明確規定，并提出了相應的測試能級要求，對凡是考試說明要求了解的知識點，一定要了解并掌握其基本內容。我和學生一起將考點中提示的復習方向用史實具體化，即整理知識要素，讓學生明確備考復習的具體知識點。淡化遠離考試說明要求的知識點，抓住重點知識、主干知識，以確保復習的有效性和方向性。第三，重新梳理知識體系。專題史的一個弱點就是亂，特別是通史基礎不太好的同學，腦袋中往往亂成一團

4、。零碎的記憶只會加重學生的負擔，只有進行系統的梳理，才能達到時空一致，真正理解歷史發展的脈胳。所以，我將會考說明的體系重新組合，按照古代中國（政治、經濟、文化）、近代中國（政治、經濟、文化）、現代中國（政治、經濟、文化）、古代世界（政治、經濟、文化）、近代世界（政治、經濟、文化）、現代世界（政治、經濟、文化）的脈絡梳理知識體系，幫助學生構建知識框架。第四，利用考試說明中的習題訓練、鞏固知識點。不能一味地死記硬背，要用各種復習手段調動學生對知識點的掌握和反復記憶。利用好課堂的檢查督促環節，及時發現學生的復習漏洞。由于每周總課時量較多（最后兩周達到24節課），面對的學生面又太寬，因此，每堂課的課前

5、聽寫和提問，成為我了解學生復習情況的重要途徑。為了給同學們一些壓力，對于不認真復習的同學，給予針對性的輔導督促，例如到辦公室一對一的背書、請班主任親自出馬做思想工作、發動家長在家監督復習等。總之，隨時關注他，盯著他，讓學生不學都不好意思。抓好習題訓練，進行鞏固和查缺補漏。習題訓練過程中，不可只做題而忽視總結、歸納，應該幫助學生學會掌握答題技巧，掌握規律性的歷史線索和答題思路。此外，進行分類訓練和針對性訓練，對知識點進行鞏固和夯實。試卷不能只用成卷，還應該自己出題，或組合經典例題和各地的好題，進行針對性的訓練。利用模擬考試，進行實戰演習，鼓勵士氣。模擬考試對于了解考查學生復習情況極為重要，一定要

6、認真對待。為了強化復習，我們年級以考代練，每天下午都有模擬考試。每個學科基本每周都進行一次摸底。雖然閱卷很辛苦，但為了及時摸清學生的情況，我們全年級師生都咬牙挺過來了。而且，對試卷要有練必改，有改必評，評要到位，查找問題，及時解決，提升學生答題技巧，同時，不斷鼓勵、督促學生。針對問題嚴重的答卷，我找到本人，進行說明和指導，讓其重視自己存在的問題。選擇一些重點、熱點問題和周年問題作為專題進行復習。如大蕭條與羅斯福新政；斯大林模式的功與過；制度的創新（中央集權制度、科舉制度）；中國的近代化；科技革命和科技成就等等有機防火堵料高碳纖維盤根l245管線管價格l360管線管價格09crcusb鋼管。培養

7、規范答題的習慣。復習時，我利用幻燈片，將第一次學業水平測試的典型卷面（包括好的和不好的）放映給同學們觀看，吸取他人長處，養成規范答題的習慣。做題時，我要求學生注意答題格式，即條理化，段落化、層次化，可將答題要點用來分類分段歸納，切忌一段式答題。答題內容準確到位、言簡意賅，語言通順，使用規范的學科語言答題。切忌冗長繁瑣，詞不達意，使用口語。還應該注意錯別字問題。總之，通過本次高中歷史學業水平測試，我們要認真研究教學和學生中存在的問題，積極采取應對的措施，科學備考，努力爭取在今后的考試中取得佳績。文章來源蓮山課件擴展閱讀歷史學業水平測試備考經驗交流昆鐵三中高二年級組張輝本次學業水平測試中，我擔任全

8、年級八個班，將近四百人的教學和復習備考工作。說實話，心里真沒底，很緊張。但經過大家共同努力，歷史學科過關率達到100%。a和b等級的學生達到83%。但是，好成績的取得，僅靠教師本人是不夠的。復習備考，應充分發揮集體的力量，依托年級組各位老師的支持，調動學生的主動性和積極性。在備考沖刺階段，為了發揮學生的主體作用，我一直鼓勵學生，“你們一定能行，相信老師，相信自己”。當學生充滿信心地面對考試時，自然積極努力。回顧整個備考復習過程，有以下幾點和大家交流，妥當與否，敬請指正！充分重視高中學業水平測試。這是由教育部指定的省級普通高中文化課的水平考試。考核普通高中學生文化課的基礎學習的掌握情況。不管是否

9、與高考掛鉤，我們都必須努力抓住這個機會，打好這難得的基礎。為此，學校和年級組開展了學業水平測試備考動員大會，鼓舞大家的斗志，堅定師生努力拼搏的信念。合理安排教學與復習的時間和課時。由于高二年級科目較多，歷史學科的課時僅安排了每周兩節。面對必修三一本新書的內容尚未進行，還要復習備考，我便在開學初制定了教學備考計劃。用9、10月兩個月的時間完成新課教學，11、12月份兩個月進行復習，從而為復習創造了有利條件。充分運用考試說明，引領復習。歷史學業水平考試說明是我們復習備考的指導性文件，因此我們必須充分運用。我的做法是第一，教師本人要仔細閱讀和研究，充分領會考試說明的指導性意見。考試說明使師生明白哪些

10、是考試的重點內容，除了了解必備考點，還可以適當放棄一些考試說明中沒有涉及的考點，避免無的放矢。第二，讓學業水平測試說明進課本，認真閱讀理解教材。高中學業水平測試說明對測試的內容有明確規定，并提出了相應的測試能級要求，對凡是考試說明要求了解的知識點，一定要了解并掌握其基本內容。我和學生一起將考點中提示的復習方向用史實具體化，即整理知識要素，讓學生明確備考復習的具體知識點。淡化遠離考試說明要求的知識點，抓住重點知識、主干知識，以確保復習的有效性和方向性。第三，重新梳理知識體系。專題史的一個弱點就是亂，特別是通史基礎不太好的同學，腦袋中往往亂成一團。零碎的記憶只會加重學生的負擔，只有進行系統的梳理，

11、才能達到時空一致，真正理解歷史發展的脈胳。所以，我將會考說明的體系重新組合，按照古代中國（政治、經濟、文化）、近代中國（政治、經濟、文化）、現代中國（政治、經濟、文化）、古代世界（政治、經濟、文化）、近代世界（政治、經濟、文化）、現代世界（政治、經濟、文化）的脈絡梳理知識體系，幫助學生構建知識框架。第四，利用考試說明中的習題訓練、鞏固知識點。不能一味地死記硬背，要用各種復習手段調動學生對知識點的掌握和反復記憶。利用好課堂的檢查督促環節，及時發現學生的復習漏洞。由于每周總課時量較多（最后兩周達到24節課），面對的學生面又太寬，因此，每堂課的課前聽寫和提問，成為我了解學生復習情況的重要途徑。為了給

12、同學們一些壓力，對于不認真復習的同學，給予針對性的輔導督促，例如到辦公室一對一的背書、請班主任親自出馬做思想工作、發動家長在家監督復習等。總之，隨時關注他，盯著他，讓學生不學都不好意思。抓好習題訓練，進行鞏固和查缺補漏。習題訓練過程中，不可只做題而忽視總結、歸納，應該幫助學生學會掌握答題技巧，掌握規律性的歷史線索和答題思路。此外，進行分類訓練和針對性訓練，對知識點進行鞏固和夯實。試卷不能只用成卷，還應該自己出題，或組合經典例題和各地的好題，進行針對性的訓練。利用模擬考試，進行實戰演習，鼓勵士氣。模擬考試對于了解考查學生復習情況極為重要，一定要認真對待。為了強化復習，我們年級以考代練，每天下午都

13、有模擬考試。每個學科基本每周都進行一次摸底。雖然閱卷很辛苦，但為了及時摸清學生的情況，我們全年級師生都咬牙挺過來了。而且，對試卷要有練必改，有改必評，評要到位，查找問題，及時解決，提升學生答題技巧，同時，不斷鼓勵、督促學生。針對問題嚴重的答卷，我找到本人，進行說明和指導，讓其重視自己存在的問題。選擇一些重點、熱點問題和周年問題作為專題進行復習。如大蕭條與羅斯福新政；斯大林模式的功與過；制度的創新（中央集權制度、科舉制度）；中國的近代化；科技革命和科技成就等等有機防火堵料高碳纖維盤根l245管線管價格l360管線管價格09crcusb鋼管。培養規范答題的習慣。復習時，我利用幻燈片，將第一次學業水平測試的典型卷面（包括好的和不好的）放映給同學們觀看，吸取他人長處，養成規范答題的習慣。做題時，我要求學生注意答題格式，即條理化，段落化、層次化，可將答題要點用來分類分