1、教學目標： 1 情感、態度、價值觀愛親人、愛同學，愛家，愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛2 識字10個；在生活中識字。3 寫字4個；注意筆順：先撇后捺。4 詞、語、句練習句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。5 閱讀正確、流利、有感情的朗讀課文，聯系背誦。6 口語交際按照簡單的提綱介紹自己的家。7 學法和習慣繼續學習聽讀識字的方法；開始培養每天閱讀的習慣。教學重點： 1 通過誦讀，使學生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。2 用聽讀法識字。教學難點：用聽讀法識字。教學方法手段：講授、談話、演示、創造性作業等。教具準備：字詞卡，錄音機，

2、多媒體課件課時安排： 兩課時教學過程：一、謎語導入： 1 同學們，上課之前我們先來猜一個謎語：在這個世界上有一個地方，我們每天早上從那里出發，每天晚上再回到那里，那里有疼我愛我的親人，不管我長得有多大，走得有多遠，我都時時想念它。同學們真聰明，謎底就是我們這節課的題目：我的家。2 板書課題，齊讀課題，重點教讀“家”的讀音及其組詞。3 我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？ 我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？二、指導看圖。1 冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。2 示圖：你看到了誰？他們都在干什么？三、初讀課文。1 聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，

3、冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）2 自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認識的字可以問老師或周圍的小朋友。（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發學生興趣，然后讓學生自讀，在讀的過程中，尊重學生，倡導自主、合作、探究的學習方式，不會讀的字問周圍的人，是培養學生主動探究、團結合作的重要途徑）3 跟讀、齊讀課文。4 指名讀文。其余同學當小小評論家，。（通過讓學生當小小評論家，激發學生興趣，集中學生精力，培養學生聽的習慣。在這個過程中讓學生能夠正確的讀課文）四、游戲識字。1 智慧樹。A 課文會讀了。課文中的字大家都認識了嗎？老師要來考考大家。老

4、師這里有一棵智慧樹，誰認識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。B 學生領讀生字。誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？（學生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學生有施展的機會。在識字的過程中穿插組詞練習及培養學生探究識字的習慣）2 開火車讀詞。3 找朋友識字。請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。全班檢查。4 故事中識字。（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。在課件中出示：1 爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。2 老師愛我，同學愛我，我也愛。3 愛我，愛我，我也愛。（

5、通過課件，再次出示生字，讓學生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習并列復句，到達知識王國，使學生渴望識字，有主動識字的愿望。）五、感情朗讀，練習背誦。1 同學們，我們這個班就是一個大家庭，我們所有同學親蜜地團結在一起，互相關心，互相幫助，互相愛護，互相學習，在這個家里我們生活得幸不幸福？你能帶著這種幸福感再來讀讀課文嗎？ 2 自讀。加動作背誦課文。3 指名讀。（加強學生對家庭的愛）六、小結： 我們的學校就像更大的家庭，有那么多的老師，同學，都像親人一樣，關心著你們的學習、成長，每一個小朋友都會在這里健康快樂地長大。六、課外作業：畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家。（讓學生自己繪制圖畫，把和父母在一起的