1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 小學(xué)校長自我發(fā)展規(guī)劃書范本 *中心小學(xué) 副校長：* *年*月*日 事物中不斷地發(fā)展。面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和大力推進(jìn)課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時也清醒地看到，本人各方面的能力和水平離當(dāng)前學(xué)校發(fā)展對身能力的要求以及上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的殷切期盼還存在著相當(dāng)大的差距。為了更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的副校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，我特制定三年發(fā)展規(guī)劃： 一、自我分析 自身優(yōu)勢： 1、具有較為

2、豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力。 在*年的教育生涯中，本人先后擔(dān)任小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、副校長。應(yīng)當(dāng)說，基礎(chǔ)教育的整個小學(xué)的各個學(xué)段自己都經(jīng)歷過。從教育教學(xué)管理到課堂教學(xué)改革，從學(xué)校德育工作到學(xué)生的全面發(fā)展，從校園管理到具體的安全衛(wèi)生工作等等自己都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)了自己協(xié)助校長駕馭全局的能力，堅(jiān)定了自己依靠科研和創(chuàng)新引 文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的信心。二十幾年的教育實(shí)踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己攻堅(jiān)克難、全面推進(jìn)的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。二十幾年來，不管在什么工作崗位上，自己都認(rèn)真做好工作，能夠以誠待人，以教師發(fā)

3、展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實(shí)意地對待每一位教師和學(xué)生，言行舉止注意做廣大師生的表率，努力做讓廣大師生永遠(yuǎn)值得信賴的伙伴和朋友，不斷推動學(xué)校更好更快地發(fā)展。 2、善于學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。 幾十年來，可以說自己與書籍結(jié)下了不解之緣。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。經(jīng)常進(jìn)行課堂教育教學(xué)學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐活動。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論

4、學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。 3、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。 本人自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績。“做就要盡力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。 文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 在工作中，對于學(xué)校管理各個層面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始終堅(jiān)持用教育和科研引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路。“改革創(chuàng)新，追求卓越”一直是

5、自己二十幾年來不懈的追求！ 自身不足： 1、對教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識。 我們知道，沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時，在學(xué)習(xí)中，自己對理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不能運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。 2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進(jìn)一步增

6、強(qiáng)。 教學(xué)是學(xué)校的中心工作。一所高效能學(xué)校的校長通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時間相對偏少，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入。 三年總體發(fā)展目標(biāo)： 文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 通過歷時三年的學(xué)習(xí)、反思和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為副校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在校長的指導(dǎo)和自身的努力下，成長為一名專業(yè)型的副校長。真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型副校長。 三、分階段發(fā)展目標(biāo)： 第一階段：20

7、*年*月20*年*月. 通過第一階段的學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，通過反思、努力，爭取成為一名讓人滿意的校長。 第二階段： 年.月. 年.月. 全面完成第二階段的學(xué)習(xí)；運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量穩(wěn)定、特色鮮明、發(fā)展和諧”的目標(biāo)；積極參與有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動，提出自己的見解，寫出經(jīng)驗(yàn)文章。 第三階段： 年.月. 年.月. 揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過專業(yè)團(tuán)隊(duì)的集體努力，致力于打造一所名校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育規(guī)律的能力，爭取成為有成效好的校長。 四、達(dá)到發(fā)展目標(biāo)的策略和措施： 1、進(jìn)一步提升自

8、身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。 學(xué)校的發(fā)展，需要校長的引領(lǐng)。而校長的一言一行、一舉一動 文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 就是一種無聲的語言，其高尚的人格魅力本身就是一種強(qiáng)大的精神力量。做一名深受廣大師生愛戴的好校長，就要以誠待人，不虛假，不做作，不玩弄權(quán)術(shù)；就要以信取人，恪守信譽(yù)，言必信、行必果；就要以情動人，真心實(shí)意地對待教師和學(xué)生，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的需求；就要以德昭人，胸懷寬廣，作風(fēng)清廉，把教育作為事業(yè)來追求；就要以能服人，具有駕馭全局的能力、凝聚人心的能力、開拓創(chuàng)新的能力；就要嚴(yán)于律己，以身作則，做全校師生行為的楷模。 這就要求自己在日常工作中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的

9、思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊(duì)伍，努力營造和諧、向上的教師團(tuán)隊(duì)。 2、樹立終身學(xué)習(xí)思想，著力提升自身的教育理論素養(yǎng)，豐富自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢，結(jié)合個人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相統(tǒng)一。將自己的理論學(xué)習(xí)與校長們的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，力爭使自己在較短的時間內(nèi)，博采眾長，在教育理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校管理等方面快速提高，并逐步形成自身

10、獨(dú)具特色的管理理念和辦學(xué)思想，努力使自己成為一名名副其實(shí)的專業(yè)的副校長。 3、關(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個成員的生命激情。 文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 學(xué)校管理就是管人，管人就要知人，知人必須知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我將從真心對待每一位教工、真心對待每一位學(xué)生做起，再認(rèn)每一個個體在學(xué)校組織中的角色，層層落實(shí)學(xué)校這盤棋中的每個棋子的位置，激發(fā)每個個體的成長發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個維度的溝通橋梁，從每個學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺，營造全體師生被承認(rèn)、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是自己人生的最大

11、樂趣，真正在實(shí)踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼薄Ｎ覍凑铡白ゴ髾?quán)放小權(quán)”原則，打破以往僵化死板的管理形式，探索適合不同部門、不同級部甚至不同班級的有效管理模式，讓要求嚴(yán)格化，使管理科學(xué)化，真正創(chuàng)設(shè)適合每一位師生的自由成長空間。 4、開拓進(jìn)取，努力做實(shí)施素質(zhì)教育的先行者。 作為名校長人選，要堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想，堅(jiān)持科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，深入探索教書育人的規(guī)律，不斷采取靈活高效的工作方法，在實(shí)踐中探索建立起一套科學(xué)的學(xué)校管理與育人機(jī)制，堅(jiān)持“以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以規(guī)范的管理制度保障學(xué)校的發(fā)展，以扎實(shí)的教育科研支撐學(xué)校發(fā)展”。

12、當(dāng)前，我縣實(shí)施素質(zhì)教育參與式教學(xué)盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實(shí)施已經(jīng)步入攻堅(jiān)階段，作為專業(yè)型副校長，要把實(shí)施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿意的教育，作為自己的 文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔 第一要務(wù)。為此，今后我將在前期規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，繼續(xù)牢牢抓住課程改革這個核心，加快教育教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。認(rèn)真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的教師評價管理機(jī)制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實(shí)到每一項(xiàng)具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。 5、解放思想，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。 作為主管業(yè)務(wù)的副校長，必須勇于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。為此，我將在實(shí)踐中解放思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，要重新審視學(xué)校的管理、育人、教學(xué)、評價機(jī)制，深入教育教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問題作為研究課題，組織精兵強(qiáng)將，集中攻關(guān)。創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。在