1、優秀教師事跡演講稿兩篇我愿做那我要做那片綠葉我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業；我不是學者，不 能用深遂的理論詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉詠 唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的鄉村教師，但我深愛著我 的職業。今天，我要竭盡全力為大家講述一位鄉村教師甘為綠葉, 把自己全部智慧和才能以至于全部生命奉獻給教育事業的真實而平 凡的故事。二十年前，我只是牛角山下的一個稚氣未脫的小丫頭，那時的羅 老師是頂替父親來學校教書的她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉 子，透著旺盛的生命力，迎接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼 洋溢的慈愛。從這天起我成了她的學生，是她教我從“一”學起, 是她教我寫

2、“我愛祖國”，是她手執金鑰匙為我開啟知識的大門, 把我領進奧妙無窮的知識海洋，是她教給了我做人的道理。記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業本堆得像 座小山。可她卻伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個作業本上用 紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老 師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工 資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎？ 一個小學教師所占有的僅 僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學生理解您，你珍惜事業賦予的每一份責任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業 為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。由于工作勞累，羅老師住進了醫院

3、，墻壁雪白的，床單雪白的, 一個潔白的世界；腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她 躺在病床上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈她昏沉著，嘴喃喃 地囈語著我湊進聽到“春風又綠江南岸，同學們，跟 我讀”聲音很輕很輕，像是從地底下發出來的，我再也控制不 住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。當我們再次到醫院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼 睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭, 頭也不回地離開了醫院。那時，我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌，講動 人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，

4、釘扣，織毛衣 她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。綠葉，迎著酷暑，忍著干渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年 過去了，我也踏上了為人師的三尺講臺，這時的羅老師已是桃李滿 天下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了，幾十 年漂灑的粉筆灰卻把她的頭發染白了。綠葉，點綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當金黃的秋天來 到時，她坦然地從枝頭漂落了那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼 白，我腦子猛然閃出這樣的詩句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人 憔悴”這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是她可愛的學生。我永遠忘不了那一天。天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種 深深的

5、悲哀向我襲來，一種不詳的預感在我心中升起，“不！不！” 我使勁地搖頭，想否定這可怕的現實，拖著沉重的腳步來到了羅老 師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳, 好平靜。我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里 又苦又澀我第一次有了對永別的體驗，第一次感到如此的痛苦 和驚悸羅老師的生命定格在了四十歲，她沒有走完自己的人生之路，甚 至還沒有創造出任何輝煌的業績，過早地去了。她活著是清貧度日, 然而她竟把自己辛辛苦苦積攢下來的一筆存款捐給學校圖書室添置 書籍，真是“生如綠葉之蔥郁，死如秋葉之靜美”。今天，我走進了羅老師曾經上課的教室，站在了羅老師曾經站過 的講臺，繼續

6、著羅老師未完成的事業。平平常常沒有勛章；兩袖清 風不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實的財富, 一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號。我愿做那片綠 葉，用自己的青春年華，知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育 事業的光輝歷史，描繪教育事業的輝煌篇章。她好年輕、好漂亮，就像那碧綠的葉子，透著旺盛的生命力，迎 接我們的是她那別具魅力的微笑和眉眼洋溢的慈愛。從這天起我成 了她的學生，是她教我從“一”學起，是她教我寫“我愛祖國”， 是她手執金鑰匙為我開啟知識的大門，把我領進奧妙無窮的知識海 洋，是她教給了我做人的道理。記得那是一個月沉星稀的夜晚，羅老師辦公桌上的作業本堆得像 座小山。

7、可她卻伏在“小山”下睡著了，胳膊底下幾個作業本上用 紅筆批改過的地方，象跳動的火焰，在燈光下顯得格外醒目。羅老 師啊！你這樣忘我的工作究竟是為了什么？為了金錢嗎？可您的工 資只能維持你清貧的生活。為了地位嗎？ 一個小學教師所占有的僅 僅是四十分鐘的課堂！老師啊！你的學生理解您，你珍惜事業賦予 的每一份責任，為的是把更多的孩子送上成才的道路；你珍惜事業 為您打開的每一扇門，為的是人民教師的那份無怨無悔。由于工作勞累，羅老師住進了醫院，墻壁雪白的，床單雪白的, 一個潔白的世界；腳步輕輕的，話語輕輕的，一個靜謐的天地，她 躺在病床上讓清清滴液汩汩流進缺氧的血脈她昏沉著，嘴喃喃 地囈語著我湊進聽到“春

8、風又綠江南岸，同學們，跟 我讀”聲音很輕很輕，像是從地底下發出來的，我再也控制不 住感情的閘門，淚水簌簌往下淌，濕透了潔白的床單。當我們再次到醫院探望她時，她吃力地翻過身來，慢慢地睜開眼 睛，看見了我們，她卻極力地掩飾臉上的倦意，嘴角依然掛著微笑。當她聽到學校工作忙時，竟不顧自己病重的身體，撥掉輸液針頭, 頭也不回地離開了醫院。那時，我們又天天和羅老師在一起。她為我們唱好聽的歌，講動 人的故事，帶我們爬高山，做游戲，還為我們洗衣，釘扣，織毛衣 她是一位老師，卻更像一位慈母，把愛無私地給予了我們。綠葉迎著酷暑，忍著干渴，滋潤了鮮花，孕育了果實，十多年過 去了，我也踏上了為人師的三尺講臺，這時的羅

9、老師已是桃李滿天 下，她欣慰地看到了自己悉心澆灌的花朵在艷陽下盛開了，幾十年 漂灑的粉筆灰卻把她的頭發染白了。這時候的羅老師又手把手教我 寫教案，叮囑我說：“機會是留給有準備的人。”綠葉，點綴了絢麗的春天，裝飾了蔥郁的夏天，當金黃的秋天來 到時，她坦然地從枝頭漂落了那天羅老師忽然暈倒在課堂上，她兩手枯瘦，雙目深陷，臉色蒼 白，我腦子猛然閃出這樣的詩句：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人 憔悴”這神圣的伊，就是偉大的教育事業，就是她可愛的學生。我永遠忘不了那一天。天陰沉沉的，下著雨，我推開病房，一種 深深的悲哀向我襲來，一種不詳的預感在我心中升起，“不，不” 我使勁地搖頭，想否定這可怕的現實，拖著沉重

10、的腳步來到了羅老 師床前，我驚呆了，羅老師靜靜地躺在床上，眼睛微閉，好安詳, 好平靜。我的淚恣意地流著，無聲無息地流著，混合著雨，流到我的嘴里 又苦又澀我第一次有了對永別的體驗，第一次感到如此的痛苦 和驚悸秋葉之靜美”。今天，我走進了羅老師曾經上課的教室，站在了羅老師曾經站過 的講臺，繼續著羅老師未完成的事業。平平常常沒有勛章；兩袖清 風不沾油水，但我知道那滿天芬芳的桃李就是園丁最殷實的財富， 一句句深情的“老師”就是授予我們最榮耀的稱號。我愿做那片綠 葉，用自己的青春年華，知識與才能以至于寶貴的生命去譜寫教育 事業的光輝歷史，描繪教育事業的輝煌篇章。無悔的選擇尊敬的各位領導 ,各位朋友 :大

11、家好 !今天我演講的題目是無悔的選擇。歌頌軍人，因為他們歷經風霜為國家；歌頌科學家，因為他們嘔 心瀝血為科研；歌頌工人，因為他們辛勤勞作為生活但是我要 歌頌的是那些默默奉獻在基層的老師！做人梯 -用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。化春蠶 -用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。當蠟燭 -用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。這，是多數人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真 實寫照。時間倒退，我又回到了唐老師的身邊。老師的窗前，又一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠 ;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心愿。遙望老師

12、的窗前，心存感激，學子 永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與 大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。記得一次自習課上，我把從家里帶來的一副跳棋拿了出來，與同學“殺”起來。正當我“調兵遣將”時，猛一抬頭，卻看見唐老師 竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時。教室里鴉雀無聲，空 氣凝固了。我心想，完了，跳棋完了。唐老師說：“到我辦公室來把棋一趟，把跳棋帶上。”我懷著惴惴不安的心情，到了唐老師的辦公室里。她說： 留在這兒，我給你保存著，到時候拿升學通知書來換取。”我從唐 老師那鼓勵的目光與話語中找到了跳棋“生還”的希望。后來的一 年多時間，我憋著勁認真學習，終于依 * 優異的成績取得了升學通知 書。我飛快地跑到唐老師跟前，自豪地說：“老師，看，我的通知 書，我考上了！”唐老師一笑，意味深長而又風趣幽默地說： 上了就好，跳棋也完璧歸趙。以后學習的任務會更重，可要加 把勁啊！”說著，她便從抽屜里取出跳棋遞給我，我感激地接過跳 棋。那一刻，先前對唐老師的誤解渙然冰釋了，我的眼睛濕潤了， 給唐老師深深鞠了