1、對安全管理工作中的違章隱患再認識 安全管理的重心是預防各類事故，避免人身傷害，這就是平常說的安全第一、預防為主，也就是事前管理。等到發生了事故，造成了損失，在汲取教訓，為時已晚。為了更好的抓好安全工作，首先必須從違章及隱患治理著手，防患于未燃，否則，本末倒置，舍近求遠，事倍功半。過去對于違章和隱患管理，我們存在諸多誤區：一是違章隱患定性不準。對不安全行為及不安全狀態需要進一步描述，增加定語及修飾，便于抓到真正的違章，而不要把個性當普遍，把特殊當一般。造成操作層和安全管理及監督的對立，雖然處罰了，操作人員在罵娘，不服氣。安全管理者及監督員在時一個樣，不在另一個樣；安全檢查時一個樣，不檢查時另一個

2、樣。這就是玩典型的貓捉老鼠游戲，沒有發揮基層員工自我安全管理的主觀能動性。如在鉆具上行走。在特定情況下是不安全行為，但一概論之就存在問題；如排鉆具、鉆具吊裝，有時又必須在鉆具上行走。如改為在兩端沒有固定易塌落的鉆具上行走，或在雨雪后易打滑的鉆具上行走是不安全行為就比較準確。二是對查究違章進行定量，并且把查究的違章數量與量化考核掛鉤。為了完成固有的查究違章定額，各級管理者及監督使出渾身解數，安全管理成了完任務式的管理，甚至對查出的違章數量，有人當作自己的成績，有人當作工作的壓力，這都不是違章管理的終點，也不是違章管理的目的。在查究違章的過程中，也存在不少的笑話：有的班組害怕監督員晚上起來抓違章，

3、派人盯著監督員是否睡覺了，甚至把探照燈光對準監督員窗戶。安全管理人員到作業現場，員工警惕性高，要么按規定動作操作，要么停下手里的活干別的。總之不想讓你抓住違章。一天，安全檢查人員采取先不到現場，派設備管理人員幫著先去看現場；當走到刷鉆桿絲扣的鉆工跟前時，發現沒有戴防護鏡，他停下來兩三秒看了一下，決定回去告訴安全檢查人員，在他走出十步左右時，發現那名員工不見了，當他還沒到安全管理人員所在地方時，看到那名員工戴著防護鏡在認認真真的刷絲扣。于是，他又去機房檢查，發現一員工沒有戴耳塞，等他回去叫來安全管理人員時，發現那名員工戴著耳塞正在打掃衛生呢。三是以罰代管。每一起違章罰款少則100元，多則500元

4、不等。員工在經濟上受到處罰，在其他方面損失更大。即使建立了違章臺賬，進行了違章積分，違章處罰、違章培訓等，一年結束后，下一年又從零開始，對違章者實際是一種姑息遷就；我們要對員工建立永久的違章誠信檔案，從入廠那天起，每年對違章、事故隱患、安全行為進行統計，由安全、監督、人事部門進行考核，蓋章，人事部門備案。對員工的升遷、調動等都是一個重要依據。這樣可能被罰款更有震懾力，誰也不愿拿自己的前途、命運去違章。對于違章數量、事故考核達到一定程度的員工，要么解聘、要么調整工作崗位，要么在工資獎金上下降一個臺階等。四是把查出違章隱患當作任務，當作目的。預防事故、避免損失，杜絕傷害是安全管理的根本目的，有的監

5、督人員看到員工要違章，為了查夠違章數量，不去積極制止，而等違章發生時或發生了再去抓，在員工中形成了很不好的影響。很多違章都是在這種思想動態下抓到的，這不是我們企業的出發點。教育、培訓員工嚴格執行操作程序，執行操作規程才是我們的根本目的。五是違章隱患沒有得到徹底整改。雖然隱患整改單反饋了，但是真正沒有整改或沒有徹底整改，敷衍了事。原因可能是成本的問題、速度的問題、或時間的問題，也存在機制的問題。一個監督員在一個隊呆時間長了，由于人情面子等因素，不能發揮好監督應有的作用，對隱患治理睜只眼，閉只眼。對于違章和隱患治理的一些思路及對策：1、對總公司安全管理的不安全行為、不安全狀態重新進行定性、描述，廣

6、泛征求基層員工的意見和建議。理順安全管理、安全監督及操作層之間關系，達到相互促進、相互協調、共同治理違章隱患的目的。正確理解違章定義，不要失之偏頗，激化矛盾。2、進一步完善總公司違章行為控制辦法，建立長效永久的違章誠信檔案，作為職工升級、降級、升遷的重要依據。3、對員工違章的思想動機進行調查，是無意造成的違章？是為了速度造成的違章？是為了減少勞動強度造成的違章？是作業程序不完善造成的違章?還是我們的規章制度有了問題？我們必須從源頭上，從根本上找出問題的癥結，對癥下藥，才能預防和杜絕違章這個頑疾！4、增加安全監督巡查崗位的職責，增加巡查崗位人員，了解基層職工對違章管理、處罰的認識；對安全管理的意

7、見及建議、了解井隊、項目部存在哪些需要協調的安全管理問題，并把這些及時地直接地真實地反饋給決策層。5、職工培訓中心沒有專門的基層員工的系統的安全培訓教材，沒有專職的安全培訓教員，即使聘請了外教，形不成機制；教員沒有壓力，不能很好的發揮安全培訓的作用。員工盡管進行了入廠三級的安全教育，但都是安全管理的一些皮毛，沒有專職培訓、走了過程，不成系統。基層的安全培訓、項目部的安全培訓等實際的效用有待進一步提高。6、抓員工培訓從新入廠員工抓起，形成標準的操作習慣、提高其安全思想及安全意識；從培養新員工的師傅抓起，學徒違章一起，師傅受到同等的處罰；培養一個優秀的新員工，給予師傅適當的獎勵。這好比培養從娃娃抓起一樣，從小養成良好的習慣，接受良好的教育，一旦形成了一定的習慣及思維定勢，養成了小皇帝般性格，在管理起來，費時、費力、費心，往往效果不太理想。7、大量的安全管理監督人員的素質、技能水平有待提高，需要進行定期專項培訓、取證及單位調換等，為他們創造條件及機會，實現自我價值，增加安全管理監督人員的待遇及吸引力，有效防止做一天和尚撞一天鐘、得過且過等現象的發生。進一步細化安全管理、安全監督人員的職責，擇優任用，并進行一級、二級、三級安全管理、監督分級制，采用不同的待遇，引入競爭機制，打造精良地安全管理團隊，充分發揮每一個安