1、學號學生實驗報告書20 20 學年第學期教學單位：實驗課程：企業形象與策劃實驗地點：指導教師：專業班級：學生姓名：年月一日學生實驗報告實驗課程名稱企業形象與策劃實驗成績實驗項目名稱企業LOGO的設計批閱教師實驗者專業班級實驗日期一、實驗預習報告(實驗目的、內容，主要設備、儀器，基本原理、實驗步驟等)(可加頁)1、實驗目的、意義企業形象的策劃、設計和提升在市場經濟商品競爭中具的十分重要的作用和地位，是每一個企業可持續發展的關鍵，本實驗使學生獲得從事企業形象設計策劃的基本知識和能力， 全面了解和基本掌握企業形象設計中 Ml、BI、VI作用的相互關系的理論系統、策劃順序、 設計方法、設計能力，通過實

2、驗的聯系和深化，使學生具備較好的企業LOGO勺設計能力和合作完成企業形象策劃的能力。2、實驗基本原理Photoshop是一套集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創意，圖像輸入與輸出于一 體的圖形圖像處理軟件，本實驗將課程中所學的MI、BI、VI的相關理論運用到實際的設計中，將MI、VI的概念和創意融合到LOGO的設計中，使學生對 CIS的設計有一個感性的 認識，并學會Photoshop軟件的基本操作。3、實驗主要儀器設備及耗材電腦，Photoshop設計軟件4、實驗主要操作步驟(1) 復習CIS設計手冊的相關內容，構想虛擬企業 LOGO勺創意，如標準字、標準色。(2) 學習Photoshop軟

3、件的基本操作工具，練習使用移動工具、套索工具、矩形工具、橡 皮擦、模糊工具、畫筆工具、漸變、魔術棒工具、剪裁工具，熟練掌握其用法。(3) 確定LOGO勺構成、顏色、圖形、文字，并用 Photoshop軟件的相關工具進行設計。(4)打印完成的LOG(作品，并解釋創意。二、實驗過程記錄)(創意構思描述，設計步驟，可加頁)三、實驗結果分析（將打印的LOGO貼在此處，請彩印）出師表兩漢：諸葛亮先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠 志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣， 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞

4、忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛 下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事， 事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此 事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之、信之，貝y 漢室之隆，可計日而待也 L。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于 草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間， 爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡 瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于 舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先