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文檔簡介

1、2021年小學教師參與科研活動小結這一學期的科研工作中，在武老師的帶領下，我們以課題基于標準的課堂實施為牽動，以全面落實新課改為中心工作，認真學習、努力實踐，較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下一、認真研究科研課題，積極參加教科研活動；我們以_中學附屬小學為實驗基地，保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，許多科研型教師_起來，一起搞教學研究。為了提高自己的科研水平，我積極參加課題組的教科研交流會，認真聽取教師的經驗總結，取長補短。二、構建互動式科學研究模式；在研究中，我們秉承“提出問題討論成因形成解釋評價結果”的互動式科學研究模式。第一階段，基于標準的教學設計研究。孔

2、麗麗老師與課題組成員_自己的教學設計。大家群策群力，提出不同的看法，在武老師的指導下，完善各項內容。第二階段，說課。結合教學設計，模擬課堂實況，在實踐在發現設計中存在的問題，大家提出解決辦法，進一步完善教學設計。第三階段，基于標準的課堂教學。在真實的課堂教學中，研究學生的課堂反應，再次發現教學設計中的問題，并研究解決方法。三、成果與收效；通過一學期的課題研究，我的英語教學理念發生了許多變化。1.目標制定；課堂教學目標的制定更加具體，摒棄了一些套話、廢話，具有更強的針對性。更加注重語言的功能性，弱化語法知識。如【學習目標】；（1）學生能正確朗讀對話。（2）學生能二人合作創編一個_句的小對話，交流

3、彼此的周末計劃。2.重難點設定教學重難點從學生的主體出發，不再單純_知識、技能，更加_學生學習中遇到的問題。如【教學重點】；（1）設計活動讓學生能正確朗讀對話；（2）引導學生能就周末計劃進行交流。【教學難點】如何根據學生的不同情況分層教學。3.教學環節設置教學環節應緊扣教學目標，有效設置每一個環節，過度自然、流暢。4.評價設計應該做到評價內容與方式同教學目標一致，（范本）評價環節應貫穿課堂始終，形式多樣，具有針對性。如【評價設計】（1）借助視頻及錄音，學生進行聽、跟讀、分角色表演等活動，正確朗讀對話；（檢測目標1的達成情況。）（2）通過創編新對話、采訪活動學生交流彼此的周末計劃，并對他人的計劃進行描述。（檢測目標2的達成情況。）不斷的學習、思考豐富了我的教育理論

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