1、大班繪本我媽媽教案【篇一：繪本我媽媽教案】我媽媽教案12 級中文 587 班 10610258732 張燕群教學目標：1、 通過閱讀繪本我媽媽，感受孩子眼中的母親，啟發關于母親對孩子的教育；2、 通過鑒賞繪本我媽媽，掌握一般的繪本閱讀方法；3、 感受家庭成員間彼此的濃濃愛意。教學重點：啟發閱讀：世界上最好的媽媽的形象教學難點：掌握一般繪本的閱讀方法教學過程：一、導入：激趣導入以繪本的封底，媽媽的花布衣裳的圖片為引，引出關于我媽媽的故事。二、新課：1、作者介紹：安東尼 ?布朗于 1946 年出生在英格蘭的雪菲爾，自小喜愛畫畫與說故事。 十六歲進入里茲藝術學院學習平面設計，十七歲那年，父親在激烈的

2、球賽后猝然離世，在安東尼 ?布朗心里造成極大的沖擊。 從 1971 年開始，他為世界著名的 gordon fraser 卡片公司設計賀卡，深受大眾喜愛之后，他又運用熟練的插畫技巧制作圖畫書，于 1976年出版了第一本圖畫書穿越魔鏡由此開啟了圖畫書創作的生涯。2、繪本介紹：1、整體介紹我爸爸 、我媽媽；2、重點介紹我媽媽 3、我媽媽內容簡介每一個孩子心中的媽媽都是最好的：我媽媽是一個棒極了的廚師；她是一個偉大的化妝師；她是全世界最強壯的女人；她還是一個奇異的園藝師，可以讓任何植物生長；她是一個仙女，在我沮喪的時候她總是有辦法讓我開心起來；她的歌可以唱得像天使一樣好；她吼起來像一頭獅子；我的媽媽像

3、蝴蝶一樣漂亮，又舒適的像一把扶手沙發? 她常常逗我大笑。我愛我媽媽，而且你知道嗎？媽媽也愛我，而且會永遠愛我。4、 閱讀我媽媽所受啟發世界上最好的媽媽是這樣的： 她心靈手巧、笑口常開，是個 “手藝特好的大廚師 ”， “很會雜耍的特技演員 ”，還是個每天對著鏡子化妝的 “神奇的畫家 ”； 她勤勞賢淑、壯碩能干，是一個 “有魔法的園丁 ”，“能讓所有的東西都長得很好 ”，一個人可以毫不費力地拎著從超市買回的眾多物品回家， “是全世界最強壯的女人 ”；蝶一樣美麗 ”，“歌聲像天使一樣甜美 ”， “吼叫起來像獅子一樣兇猛 ”； 她溫柔體貼、快樂開心， “像貓咪一樣溫柔 ”， “像沙發一樣舒適 ”，總有

4、辦法使難過的孩子變得開心起來， “常常逗得我哈哈大笑 ”。5、我媽媽總結媽媽是孩子的避風港，是情感的依托，不管 “媽媽 ”“是個舞蹈家、還是個宇航員 ”，也不管 “她是個電影明星、還是個大老板 ”，她都是媽媽，是完美的。 “我愛她 ”，而且 “她也愛我（永遠愛我） ”6、我媽媽藝術分析：我媽媽借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗運用對比的句子，形容媽媽的各個方面，比如，說媽媽的歌聲像天使，吼叫起來又像獅子；或者說媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強硬。此外，他也使用比喻手法，說媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發 ?三、總結安東尼 ?布朗以神來之筆為我們精心描繪出一幅父慈母愛子乖、

5、其樂融融、令人向往的和睦、和諧、快樂、美好的幸福家庭景象。“我爸爸 ”和 “我媽媽 ”成為孩子們心目中理想的爸爸媽媽形象，成為他們崇拜的偶像、永遠的最愛，成為 “完美爸爸 ”和 “完美媽媽 ”。作者通過孩子對爸爸、媽媽的觀察、想象和描摹，巧妙地提醒我們，在孩子成長的過程中，父母是孩子的第一任老師，父母的一言一行、一舉一動都會對孩子產生很大的影響，父母不能找任何借口推托教育孩子的責任，一定要身體力行，言傳身教，把教育孩子當作一項事業來經營，當好 “第一任老師 ”。母愛無疆，父愛無聲，孩子的到來使父母的生命有了延續，有了更大的意義，世界上再沒有什么能與孩子的一個笑臉、一聲 “爸爸 ”“媽媽”相比。

6、爸爸媽媽是孩子理想中無話不談的貼心朋友，是無所不能的智慧 “超人 ”；而孩子是爸爸媽媽生命中的無價之寶， “無論富裕還是貧窮、健康還是疾病、順利還是失意，爸爸媽媽都愿意，陪伴你、保護你、安慰你、鼓勵你 ?”我們將彼此相愛，恒久永遠。【篇二：中班語言：繪本活動我媽媽】中班語言：繪本活動我媽媽武進區湟里中心幼兒園 孫銀益設計意圖：我媽媽的作者是英國兒童畫家安東尼 ?布朗。這本我媽媽借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無所不能的媽媽。布朗運用對比的句子，形容媽媽的各個方面。我在第一次讀到這本繪本時，我想對于中班幼兒來說真正的去觀察一個人，展現一個人的性格特點，真的很難，孩子們只看到了不和自己心思的一

7、面，如：粗暴的媽媽，嘮叨的媽媽，甚至討厭的媽媽。為了使幼兒更加全面的了解自己的媽媽，能夠更好的向別人介紹自己的媽媽，我和孩子們一起分享了這本書。我媽媽所要反映的是我們常常提到的 “媽媽愛我，我愛她 ”這樣一個內涵，于是我通過和孩子一起對于這個繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對母愛形成初步的認識，通過形象的語言與圖畫感受母愛的偉大。活動目標：1仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。2結合已有生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解。3. 感受媽媽的溫暖，對媽媽有深切的愛。活動準備：繪本 ppt 、一塊大轉盤。活動過程：一、談話引入，激發閱讀興趣出示圖 1：（ “愛心和花朵 ”圖案），說說自己的感受。t：這是一塊

8、花布，你看了有什么感覺？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？出示圖 2：（繪本我媽媽封面），引導幼兒觀察并猜測。t：這是一位小朋友的媽媽，你猜猜看她會是一位怎樣的媽媽？二、結合課件，閱讀理解繪本1.觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？2.結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。獅子圖片：呀！媽媽呢？你從哪里看出來的？媽媽什么時候會像獅子一樣兇猛？那媽媽變成獅子，小朋友還愛媽媽嗎？為什么？沙發圖片：媽媽又變成了什么？你坐在沙發上是什么感覺？仙子圖片：最后，媽媽變成了誰？媽媽變成了好心的仙女，當你難過的時候，媽媽會怎么做？三、智慧轉盤，分

9、享眼中媽媽t：這個小朋友的媽媽真棒！你的媽媽又是怎樣的呢？瞧！這是 “智慧大轉盤”，上面有許多關于 “媽媽”的問題。請小朋友來轉一轉，并接受即興問答。四、情感升華，感受溫暖母愛1出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看 這個媽媽在 ？這雙手是誰的？她們像在？2.最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又對寶寶說什么呢？中班科學：數字寶寶武進區湟里中心幼兒園陳麗君設計意圖：數學源于生活，又為生活所服務，周圍的環境、生活中存在很多學習數學的契機，這就需要我們去發現和挖掘。我們的生活也離不開數字：門牌號碼、商品價格、電話號碼等等。我班的孩子對數字也表示出

10、了濃厚的興趣，為此我設計了此活動，在見數字國王的情境中，讓幼兒通過看、猜、排、找、拼數字等一系列環節，引導幼兒去尋找、發現生活照的數字，從而體驗數字活動的樂趣。活動目標：1嘗試用多種方式給數字按序排列。2通過數字游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。3尋找生活中的數字，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。活動準備：白板、點卡、數卡、小旗、數字徽章。活動過程：一、接受任務，激發幼兒對數字游戲的興趣導入：今天老師要帶你們去見數字國國王，你想去嗎？可是數字國國王給我們安排了幾個小任務，要完成了才能見到國王哦。二、挑戰任務，啟發幼兒用不同方式給數字按序排列1猜一猜，看格子猜數字。（1）數一數，讓幼兒進行 1

11、10 數數。師：寶寶們，瞧瞧，這個屏幕上有幾個格子？（ 10 個）好極了，我們班的寶寶數數能力都特別強哦！（2）猜一猜，讓幼兒猜出格子里的數字寶寶。師：在這每一個格子里都藏著一個不同的數字寶寶，國王請你們邊看邊猜，它們分別都是數字幾？2排一排，按順序排數字。（1）引導幼兒給數字寶寶有序排隊。集體白板操作：國王要請你們給這 10 個數字寶寶按順序排隊，你會怎樣排？小組點卡排隊：每人選一點卡，根據點卡找相同顏色的并且和他匹配的數字卡片拼起來，并分組在黑板上將這些數字寶寶有序排隊。（2）啟發幼兒用不同方式給數字寶寶有序排隊。金字塔排序：看看，國王又有任務了，這個金字塔里面少了些數字寶寶，請你幫忙填起

12、來。花路排序：這里有三條通往國王宮殿的花路，從 1 開始，按序到 10排隊的才是正確的路哦，請你找一找。小結：數學是有規律性的，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式也是不一樣的。三、體驗成功，知道數字無處不在小朋友任務完成，見到數字國王，數字國王發禮物（數字徽章），體驗成功的快樂。拓展提問：你在哪里還見過這些數字？小結：數字無處不在，它們給我們的生活帶來了很多的方便。小朋友，在平時的生活中要注意觀察哦。大班音樂：賬房先生武進區湟里中心幼兒園 蔣麗設計意圖：算盤是我國古時候的計算工具，一直沿用至今。在本次活動中我取用它被人們撥動時，發出的 “噼啪噼啪 ”清脆而富有節奏的音效，來激發幼兒的興趣

13、。而看到算盤，就會聯想到賬房先生，這個傳統鮮明的形象使整個活動貫穿在一個跟賬房先生學算賬的情景中。 “鳳陽花鼓 ”的音樂，節奏鮮明歡快，便于幼兒跟著音樂撥動算盤。本次活動的教學目的旨在讓幼兒在玩算盤的過程中，嘗試讓算盤發出不同的節奏，配合樂曲演奏，從而達到欣賞樂曲、感受樂曲的目的。活動目標：1.在聽聽、玩玩的過程中，熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快。2.嘗試用算盤發出的節奏，配合音樂表演。3.在撥撥算算的過程中感受創作的快樂。活動準備：音樂 “鳳陽花鼓 ”、賬房先生的圖片、算盤、自制賬本等。活動過程：一、出示圖片，認識賬房先生。提問：他是誰？你從哪里看出來的？小結：對呀！古時候，幫人家算賬的人就叫

14、賬房先生。這個賬房先生本事很大，會聽著音樂算賬，許多老板都愿意叫他來幫忙算賬。今天我們就跟著賬房先生學學算賬的本領好嗎？二、欣賞音樂，了解先生工作。老師：賬房先生能聽著音樂算賬，我呀把他怎么做的畫下來了。讓我們聽一聽看一看，（欣賞音樂第一遍，教師指圖。）老師：音樂里，賬房先生做了什么事情？（教師根據幼兒的回答列舉一二）（一）邊聽音樂邊討論，共同創編動作。1.教師運用語言幫助幼兒掌握節奏：拿賬本看一看，想一想對不對，算一算對不對，算一算對不對，糟糕糟糕真糟糕，哎呀呀怎么辦，哎呀呀怎么辦，糟糕糟糕，糟糕糟糕，全都算錯了。2.教師再次運用語言幫助幼兒掌握節奏：拿賬本看一看，想一想對不對，算一算對不對

15、，算一算對不對，高興高興真高興，算對了算對了，算對了算對了，高興高興，高興高興全都算對了。提問： “真高興 ”可以怎么做動作？ 后面又怎么做呢？（二）學做賬房先生算賬。（請幼兒坐在空地方，共同表演。）三、大膽創新，學用算盤算賬。1.出示算盤，來算賬。老師：賬房先生算賬怎么能少了算盤呢？他會用算盤怎么算賬呢？2.傾聽音樂，嘗試利用算盤撥打出不同的節奏型為音樂伴奏。請一幼兒聽音樂算賬，他算得好不好？算賬的聲音是什么樣子的？請一幼兒聽音樂算賬，他算得好不好？和前面的小朋友有什么不一樣的地方？請一幼兒聽音樂算賬，他算得怎么樣？有什么特別的地方？小結：每個小賬房都能聽著音樂算好賬，真厲害！3.出示 “賬

16、本 ”，再次請幼兒算賬，算得怎么樣？老師：今天老師也帶了我們幼兒園的賬本，也想請你們來幫我們幼兒園算算賬！四、快樂嘗試，學做小小賬房。小結：看來我們已經把賬本理清楚了，讓我們一起聽著音樂來算賬吧！【篇三：媽媽你好嗎？教學設計】繪本媽媽，你好嗎？教學設計閱讀目標：1、在閱讀中，感受小男孩對媽媽的情感變化，體會母子親情。2、引導孩子表達自己對父母的愛，學會與父母溝通，珍視父母的親情。 閱讀過程：一、讀封面，猜故事：1、師板書標題，看到今天的故事題目，你有什么想說的嗎？你能猜測一下故事的內容嗎？2、仔細觀察封面插圖，你對故事又有什么猜測？3、今天的故事是一個男孩給媽媽寫的一封信，下面我們就來讀一讀這

17、個故事，看看你是否和作者想到一塊兒了。二、講述故事：（一）媽媽的口頭禪1、師講述第一頁。如果你就是故事中的小男孩，你想對媽媽說什么呢？看看小男孩給媽媽說了什么？2、師講述第 2 頁：想一想：媽媽還會說什么？ ，明白了沒有？（生模仿媽媽的語氣，表演。再出示文中語言，師生合作讀）你的媽媽有什么口頭禪呢？3、講述 3、4 頁：這是一個怎樣的媽媽？小男孩喜歡他的媽媽嗎？（師隨機板書）你喜歡這樣的媽媽嗎？（二）不要整天說我的房間像 “豬圈 ”1、出示第 5 頁畫面：你認為小男孩的房間怎么樣？能不能用一個詞來形容？（亂七八糟）媽媽究竟把我的哪些寶貝給扔了呢？2、講述 69 頁：3、出示第 10 頁：為什么

18、這個滿是蟲眼的橡子， “我 ”最不想扔掉呢？（生猜讀故事）根據圖片小結：現在你知道媽媽扔了我的寶貝，我為什么生氣嗎？（原來，再普通的東西，如果有了美好的回憶，有了特殊的意義，就會顯得非常珍貴。所以， “那個滿是蟲眼的橡子，我是最最不想扔掉的。 ”因為，那是我犯錯后，和媽媽一起撿的。）4、講述 1112 頁：感受 “我”對媽媽的情感變化和母子親情。（三）、關心與祝福：1、講述 13、14 頁： 故事讀到這里，你感受到了什么？（應對比封面和夕陽下的兩幅圖感受情感的變化）2、講述 15、16 頁：想一想，當媽媽讀到這封信，看到這一打洗碗券時，媽媽會的心情怎么樣？她會想些什么？3、媽媽的心愿：我想當媽

19、媽讀到這封信時，肯定沒有想到兒子還有那么多她不知道的秘密，她和兒子之間還有如此美好的回憶。更沒有想到，在節日里會收到兒子這么特別的禮物。孩子們， “三、八 ”婦女節快到了，你們想不想知道媽媽的心愿，也給她送去驚喜呢？下面我們看一看，哪些孩子能收到媽媽的心愿。（出示 ppt ） 秦文彬媽媽：我希望彬彬能夠改掉丟三落四的壞習慣，上課能夠專心聽講，做作業認真讀題，不要粗心大意的，少讓老師抄點心，做個獨立自覺懂事的孩子，這就是給媽媽最大的禮物。郭瑞熹媽媽：希望熹熹再為我煮一碗面條，也希望以后熹熹做事情不拖拉，干脆利落！詹名揚媽媽：希望孩子能為我畫一幅畫，希望她能改正從前所犯的錯，認真克服自己的缺點，能讓我看到她的改變。王智堅媽媽：寶貝我希望你多動腦，不要太依賴大人勤快一點，每天進步一點。徐舒陽媽媽：希望能收到女兒親手做的賀卡，上面能寫上