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文檔簡介

1、幸福是什么教學設計教學目標1認識6個生字。2讀懂課文內容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。3能把課文演一演。教學重點1初步形成自己的幸福觀。2演課本劇。教學難點1初步形成幸福觀。2理解文章內容。教學時間一課時教學過程談話導入1這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。2學生交流，并談談自己的幸福觀。3認讀生字。學習新課一、了解文章內容1牧童們開始時，認為幸福是什么？（不知道）2牧童們后來認為幸福是什么？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什么？注：引導學生讀13到22自然段。3小結：正是因為他們從自己的勞動

2、中感受到了幫助人的快樂4智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）5反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。建議：引導學生聯系實際來理解。6談談你的幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。注：根據以往的教學經驗，學生在此環節上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發學生的興趣，爭取出彩。二、演課本劇1分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。2學生排練，教師巡視。3匯報演出。作業布置閱讀自己喜歡的童話。本課小結（根據當時

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