1、教育資料】一年級下冊教材介紹一年級下冊（以下簡稱第二冊）教材仍采用主題單元的編排形式，共有 16 個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思 想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的：1、元宵節(jié)了解中國民族文化風俗（歌謠、元宵、對聯(lián)、花 燈、燈謎等）2、家園熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活3、春天熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民4、植物熱愛自然，了解植物及一些生長知識5、動物熱愛自然，了解動物及一些生長知識6、愛護珍惜、保護環(huán)境7、愿望合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望8、認真認真做事（有一點植物知識）9、車的世界認識車，淺顯認識社會生活10、雨熱愛

2、自然，互相幫助11、星空熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知 識12、朋友友誼13、時間珍惜時間，利用時間14、丁丁冬冬學識字感悟漢字15、長大理解成長的含義16、快樂樂觀生活，助人為樂第二冊的內容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇 目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。二、第二冊學習目標1、通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方 法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。2、認字 430 個（下限），學習 30 個（下限）常用偏旁（部 首），學習看上下文猜字的認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨 立認讀語文天地中的現(xiàn)代詩文。3、寫字 230

3、個（下限）。4、抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標音。5、閱讀 42 篇詩文（下限），背誦 15 篇（下限）。能借助手指但 不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音 韻美。6、積極、認真地參與各項語文活動，用普通話積極地、有創(chuàng)造地 完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。7、學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。8、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?；仡^看等好習慣。9、培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。三、具體說明1. 認字A 數(shù)量 430 個，不再從滲透性識字中限數(shù)量，其原因是：一冊已 經(jīng)通過那 20 個字的目標要求和實踐活動，使學生認識到識字的途

4、徑不 僅限于課文，也不僅限于學校。滲透性識字差異很大，有些是本冊必 學字。而統(tǒng)計本身根本不可能完全符合學生認字的實際情況（許多學 生認字量要大得多），所以為了統(tǒng)計方便，不再限量。這樣，兩冊合 起來認字底限為770字。二年級兩冊大約認字 900930字，符合課標 要求，實際上還可能超過課標要求。 B 學習 30 個常用偏旁。在第一單元的金鑰匙中提示學生開始將學 到的常用偏旁列表歸類，目的是想讓學生從漢字表意的特點入手，積 累表意的偏旁，知道它們的名稱和大概表示的意思，逐漸掌握漢字的 規(guī)律，最后形成獨立識字的能力。構成漢字合體字的部件都叫偏旁。 由于還沒有學習查字典，第二冊把所學的部首統(tǒng)稱為偏旁。

5、本冊出現(xiàn)的常用偏旁大致有以下種種：囗-大口框 -目-目字旁-火-火字旁-扌-提手旁-氵-三點水-亻-單人 旁日-日字旁 -犭-反犬旁-鳥-鳥字旁-蟲-蟲字旁-灬-四點底-讠-言字 旁心-心字底 -忄-豎心旁-車-車字旁-钅-金字旁-纟-絞絲旁-足-足字 旁彳-雙人旁 -走-走字旁-辶-走之兒-木-木字旁-艸-草字頭-竹-竹字禾-禾木旁 -米-米字旁-口-口字旁-饣-食字旁-女-女字旁-巾-巾字 底以下偏旁也在二冊寫字表中出現(xiàn)：阝-左耳旁 -刂-立刀旁-攵-反文兒-夂-折文兒-爫-爪字頭-牜-牛字 旁欠-欠字旁 -月-月字旁-力-力字旁-土-提土旁-疒-病字頭-皿-皿字 底這部分偏旁可以在教學中

6、使用它們的名稱，但不必與上面的偏旁 同等要求，不進行字理分析，不硬性要求學生記住它們各表示什么意 思。為什么要提出學習 30 個常用偏旁的要求？感悟漢字的特點，領會 漢字的造字規(guī)律，實現(xiàn)量變（已認字幾百個）到質變的飛躍，為形成 獨立識字（包括讀寫合流）能力做準備。學到什么程度？知道名稱（嚴而不死，可籠統(tǒng)地稱為字旁）；大 概了解表示的意思；能舉例說明。與寫字只知道名稱、會書寫不同。為什么不多學習一些？三冊再學 40 個，共 70 個，大致涵蓋了常 用部首，要求學生能根據(jù)部首分析字形。C 學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的認字方法，能 獨立認讀語文天地中的現(xiàn)代詩文。截止到第二冊，學生已經(jīng)學

7、過了看 圖認字、讀拼音認字、聽讀認字、看上下文猜字四種認字方法（識字 游戲不是學法），應當能獨立認讀（認讀是正確讀的前提）語文天地 中的現(xiàn)代詩文。比較起來，看圖認字受限制較多（熟知的事物，口語 語匯范圍內），看拼音認讀此之，看上下文猜字最便捷，其次是聽 讀，所以，綜合運用不是一件容易的事。要靠大量實踐，有的老師把 這些當知識點來教是錯誤的。但是認字能力不是一蹴而就的事情。一 年級認字的主要方法是聽讀整體認知（不是分析字理）和看拼音認 字，二冊主要是積累常用偏旁，不是分析字形、字理。三冊還要學習 查字典、分析字形等認字方法。請老師們不要貿(mào)然突進，增加老師和 學生的負擔。 2、寫字 230 個。會

8、寫字，往往會有不同的理解和標準：可以指會筆順筆畫，也可 以指能聽寫對，還可以指在使用時不出錯別字，此外還可以從書法藝 術的角度來講會寫。二冊的寫字目標是指按照正確的筆畫筆順聽寫 （包括填空、連線等）下來。兼顧使用和寫好。不要把幾方面的要求 同時下達，造成沉重的書寫負擔。筆畫筆順不能當成科學知識體系來教授，讓學生死記許多條條框 框；要立足于硬筆書寫（教材印刷是不得已）。怎樣兼顧使用和寫好？一是加強造句、組詞等書寫練習，二是通過描紅無意接受（兒童學習不是先學規(guī)則，而是模仿和實踐）。三冊重點指導怎樣把字的間架結構寫好。至于如何寫對，不出錯別字，三年級后寫話的活動多了，將提到重要的議事議程上來。3、拼

9、音部分二冊中的有關拼音的學習是遵循由易到難，不加重學生負擔的原則來設計安排的：單元-要求- 內容1 元宵節(jié) - 抄一抄（字母）-aoeiu （單韻母）2 家園 -bpmfdtnl （聲母）3 春天 -gkhjqxzcszhchshr（聲母）4植物- 抄一抄（整體認讀音節(jié) ）-zicisizhichishiri5 動物 -ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying （ yw）6愛護- 拼一拼、抄一抄（音節(jié)）-zhwshybl 心 hupozuwe7 愿望-yunwngzhe ngug a nxishxinbmiozhzh a ng8認真-注意聲調標法（觀察）-huji a ji a

10、odciyunf e iqx u du o lihuqiz10雨-拼一拼、抄一抄標聲調- ch u ny u shu 1 zh u c a ihngz o uguyoyu a nmg ilshuiyouzheyangjudadebi （誰有這么巨大的筆？）11星空-讀一讀、抄音節(jié)組詞語 -民-名分-風藍-浪跟-棍琴-群深- 藍（前后鼻韻母）12朋友-讀多音字、組詞-數(shù)shu背bei好 haoshbiho13 時間-拼一拼、寫詞語-shji a nq i ngz a ozh o ngwu wa nshngnanyur15長大-為音節(jié)補聲母-n aa ongii e u o ng辦法高興喂牛野果事

11、情16 快樂 - 連一連、抄音節(jié) - 青蛙蜜蜂貓頭鷹zhua l a oshu zhuo hichngchunhu a f en二冊對于拼音的學習目標，定位在抄寫字母和音節(jié)，大體能為生我們把拼音當成識字工具來教學。要注意： A 不能當成學問來 教，比如 bpdq 的小豎寫多長，不必過分指導并嚴格要求； B 不能超越 一年級小學生的認知水平，把他們與初中生、高中生、大學生一樣要 求。C凡是與工具無關的內容，比如整體認讀音節(jié)，只要不犯知識性錯 誤，可以適當簡化。 D 基本認識：拼音不能當文字教，不能要求學生 （注提）閱讀拼音文字的閱讀材料。為生字標音似乎超標，但實際運 用需要我們安排這樣的練習。老

12、師不必苛求學生給生字標音時十分規(guī) 范，若錯一點，例如聲調位置等，可以尋找機會指導學生發(fā)現(xiàn)標調的規(guī)則。這類內容只教不考。本冊自讀課文仍加了注音，但老師應注意 引導學生盡量丟開拐棍，不可讀上行忽略下行。4、閱讀A指讀（指認）的問題。一年級學生指讀的必要性：注意力、認字、手的功能但是這種指讀是隨文識字的學習方法，還不是真正意義的閱讀。 閱讀是從書面材料中獲取信息并影響讀者的非智力因素的過程。沒有 釋義、理解、欣賞。要把指認與閱讀分開來。認字時用手指幫助，讀熟了，立起書來 朗讀（一冊 3 頁）。200指讀雖然有好處，但必須逐漸放棄，因為眼睛掃描總比手指移動 快，每分鐘默讀 500 字，大腦可留下 90%的信息；指讀每分鐘就算 字，只能留下 10%（因為干擾太多）。所以課標上說要學習默讀， 做到不出聲，不指讀。但是這是全學段的目標，不