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文檔簡介

1、教育資料】一年級下冊教材介紹一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式,共有 16 個單元,每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思 想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面,在情感態度價值觀方面是這樣考慮的:1、元宵節了解中國民族文化風俗(歌謠、元宵、對聯、花 燈、燈謎等)2、家園熱愛家鄉,熱愛生活3、春天熱愛大自然,熱愛勞動和勞動人民4、植物熱愛自然,了解植物及一些生長知識5、動物熱愛自然,了解動物及一些生長知識6、愛護珍惜、保護環境7、愿望合理的、善良的個人愿望,努力實現愿望8、認真認真做事(有一點植物知識)9、車的世界認識車,淺顯認識社會生活10、雨熱愛

2、自然,互相幫助11、星空熱愛自然,了解我國偉大的科學家,學一點天文知 識12、朋友友誼13、時間珍惜時間,利用時間14、丁丁冬冬學識字感悟漢字15、長大理解成長的含義16、快樂樂觀生活,助人為樂第二冊的內容較之一冊更廣泛,特別是增多了反映兒童生活的篇 目,與學生生活更加貼近,同時也注意了保持一冊的趣味性。二、第二冊學習目標1、通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方 法和策略、情感態度價值觀各個方面得到發展。2、認字 430 個(下限),學習 30 個(下限)常用偏旁(部 首),學習看上下文猜字的認字方法,綜合運用學過的方法認字,獨 立認讀語文天地中的現代詩文。3、寫字 230

3、個(下限)。4、抄寫字母和音節,大體能為生字標音。5、閱讀 42 篇詩文(下限),背誦 15 篇(下限)。能借助手指但 不出聲,或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文,感受詩歌的音 韻美。6、積極、認真地參與各項語文活動,用普通話積極地、有創造地 完成教材中的口語交際,初步形成合作、探究的意識。7、學習教材傳授的科學知識,有濃厚的學習興趣。8、繼續培養天天閱讀、收集圖片資料、經常回頭看等好習慣。9、培養科學的思維方法,培養觀察力、想象力和創造力。三、具體說明1. 認字A 數量 430 個,不再從滲透性識字中限數量,其原因是:一冊已 經通過那 20 個字的目標要求和實踐活動,使學生認識到識字的途

4、徑不 僅限于課文,也不僅限于學校。滲透性識字差異很大,有些是本冊必 學字。而統計本身根本不可能完全符合學生認字的實際情況(許多學 生認字量要大得多),所以為了統計方便,不再限量。這樣,兩冊合 起來認字底限為770字。二年級兩冊大約認字 900930字,符合課標 要求,實際上還可能超過課標要求。 B 學習 30 個常用偏旁。在第一單元的金鑰匙中提示學生開始將學 到的常用偏旁列表歸類,目的是想讓學生從漢字表意的特點入手,積 累表意的偏旁,知道它們的名稱和大概表示的意思,逐漸掌握漢字的 規律,最后形成獨立識字的能力。構成漢字合體字的部件都叫偏旁。 由于還沒有學習查字典,第二冊把所學的部首統稱為偏旁。

5、本冊出現的常用偏旁大致有以下種種:囗-大口框 -目-目字旁-火-火字旁-扌-提手旁-氵-三點水-亻-單人 旁日-日字旁 -犭-反犬旁-鳥-鳥字旁-蟲-蟲字旁-灬-四點底-讠-言字 旁心-心字底 -忄-豎心旁-車-車字旁-钅-金字旁-纟-絞絲旁-足-足字 旁彳-雙人旁 -走-走字旁-辶-走之兒-木-木字旁-艸-草字頭-竹-竹字禾-禾木旁 -米-米字旁-口-口字旁-饣-食字旁-女-女字旁-巾-巾字 底以下偏旁也在二冊寫字表中出現:阝-左耳旁 -刂-立刀旁-攵-反文兒-夂-折文兒-爫-爪字頭-牜-牛字 旁欠-欠字旁 -月-月字旁-力-力字旁-土-提土旁-疒-病字頭-皿-皿字 底這部分偏旁可以在教學中

6、使用它們的名稱,但不必與上面的偏旁 同等要求,不進行字理分析,不硬性要求學生記住它們各表示什么意 思。為什么要提出學習 30 個常用偏旁的要求?感悟漢字的特點,領會 漢字的造字規律,實現量變(已認字幾百個)到質變的飛躍,為形成 獨立識字(包括讀寫合流)能力做準備。學到什么程度?知道名稱(嚴而不死,可籠統地稱為字旁);大 概了解表示的意思;能舉例說明。與寫字只知道名稱、會書寫不同。為什么不多學習一些?三冊再學 40 個,共 70 個,大致涵蓋了常 用部首,要求學生能根據部首分析字形。C 學習看上下文猜字等認字方法,綜合運用學過的認字方法,能 獨立認讀語文天地中的現代詩文。截止到第二冊,學生已經學

7、過了看 圖認字、讀拼音認字、聽讀認字、看上下文猜字四種認字方法(識字 游戲不是學法),應當能獨立認讀(認讀是正確讀的前提)語文天地 中的現代詩文。比較起來,看圖認字受限制較多(熟知的事物,口語 語匯范圍內),看拼音認讀此之,看上下文猜字最便捷,其次是聽 讀,所以,綜合運用不是一件容易的事。要靠大量實踐,有的老師把 這些當知識點來教是錯誤的。但是認字能力不是一蹴而就的事情。一 年級認字的主要方法是聽讀整體認知(不是分析字理)和看拼音認 字,二冊主要是積累常用偏旁,不是分析字形、字理。三冊還要學習 查字典、分析字形等認字方法。請老師們不要貿然突進,增加老師和 學生的負擔。 2、寫字 230 個。會

8、寫字,往往會有不同的理解和標準:可以指會筆順筆畫,也可 以指能聽寫對,還可以指在使用時不出錯別字,此外還可以從書法藝 術的角度來講會寫。二冊的寫字目標是指按照正確的筆畫筆順聽寫 (包括填空、連線等)下來。兼顧使用和寫好。不要把幾方面的要求 同時下達,造成沉重的書寫負擔。筆畫筆順不能當成科學知識體系來教授,讓學生死記許多條條框 框;要立足于硬筆書寫(教材印刷是不得已)。怎樣兼顧使用和寫好?一是加強造句、組詞等書寫練習,二是通過描紅無意接受(兒童學習不是先學規則,而是模仿和實踐)。三冊重點指導怎樣把字的間架結構寫好。至于如何寫對,不出錯別字,三年級后寫話的活動多了,將提到重要的議事議程上來。3、拼

9、音部分二冊中的有關拼音的學習是遵循由易到難,不加重學生負擔的原則來設計安排的:單元-要求- 內容1 元宵節 - 抄一抄(字母)-aoeiu (單韻母)2 家園 -bpmfdtnl (聲母)3 春天 -gkhjqxzcszhchshr(聲母)4植物- 抄一抄(整體認讀音節 )-zicisizhichishiri5 動物 -ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying ( yw)6愛護- 拼一拼、抄一抄(音節)-zhwshybl 心 hupozuwe7 愿望-yunwngzhe ngug a nxishxinbmiozhzh a ng8認真-注意聲調標法(觀察)-huji a ji a

10、odciyunf e iqx u du o lihuqiz10雨-拼一拼、抄一抄標聲調- ch u ny u shu 1 zh u c a ihngz o uguyoyu a nmg ilshuiyouzheyangjudadebi (誰有這么巨大的筆?)11星空-讀一讀、抄音節組詞語 -民-名分-風藍-浪跟-棍琴-群深- 藍(前后鼻韻母)12朋友-讀多音字、組詞-數shu背bei好 haoshbiho13 時間-拼一拼、寫詞語-shji a nq i ngz a ozh o ngwu wa nshngnanyur15長大-為音節補聲母-n aa ongii e u o ng辦法高興喂牛野果事

11、情16 快樂 - 連一連、抄音節 - 青蛙蜜蜂貓頭鷹zhua l a oshu zhuo hichngchunhu a f en二冊對于拼音的學習目標,定位在抄寫字母和音節,大體能為生我們把拼音當成識字工具來教學。要注意: A 不能當成學問來 教,比如 bpdq 的小豎寫多長,不必過分指導并嚴格要求; B 不能超越 一年級小學生的認知水平,把他們與初中生、高中生、大學生一樣要 求。C凡是與工具無關的內容,比如整體認讀音節,只要不犯知識性錯 誤,可以適當簡化。 D 基本認識:拼音不能當文字教,不能要求學生 (注提)閱讀拼音文字的閱讀材料。為生字標音似乎超標,但實際運 用需要我們安排這樣的練習。老

12、師不必苛求學生給生字標音時十分規 范,若錯一點,例如聲調位置等,可以尋找機會指導學生發現標調的規則。這類內容只教不考。本冊自讀課文仍加了注音,但老師應注意 引導學生盡量丟開拐棍,不可讀上行忽略下行。4、閱讀A指讀(指認)的問題。一年級學生指讀的必要性:注意力、認字、手的功能但是這種指讀是隨文識字的學習方法,還不是真正意義的閱讀。 閱讀是從書面材料中獲取信息并影響讀者的非智力因素的過程。沒有 釋義、理解、欣賞。要把指認與閱讀分開來。認字時用手指幫助,讀熟了,立起書來 朗讀(一冊 3 頁)。200指讀雖然有好處,但必須逐漸放棄,因為眼睛掃描總比手指移動 快,每分鐘默讀 500 字,大腦可留下 90%的信息;指讀每分鐘就算 字,只能留下 10%(因為干擾太多)。所以課標上說要學習默讀, 做到不出聲,不指讀。但是這是全學段的目標,不

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