1、(完整)爬天都峰教學設計(完整)爬天都峰教學設計 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發布的，發布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)爬天都峰教學設計）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業績進步，以下為(完整)爬天都峰教學設計的全部內容。爬天都峰教學設計納雍縣豬場苗族彝族鄉豬場小學 朱靜【教學目標】知識與技能1、認識“陡、鏈、顫等6個生字,會寫“爬、峰、

2、頂”等11個生字并能組詞。2、能理解“奮力、發顫、汲取等詞語。3、能夠抓住重點詞理解課文內容，有感情地朗讀課文。過程與方法情感態度與價值觀通過對課文的學習，懂得善于從別人身上汲取力量,培養學生從小不怕困難、奮發向上的品格。【教學重點】了解課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程?！窘虒W難點】抓住重點詞理解課文內容,引導學生自主學習。【教學準備】課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時【教學目標】1、學習本課生字、新詞。2、初讀課文，了解大意?！窘虒W準備】課件【教學過程】談話導入1、同學們，你們爬過山嗎？當時的感受是什么？（學生暢談爬山的感受）2、那你們知道天

3、都峰嗎？課件出示有關天都峰的圖片，簡介天都峰。有一位小姑娘要去爬天都峰,你們想知道整個故事的經過嗎？3、今天，我們一起來學習第3課(板題：3、爬天都峰），讀題。二、初步感知課文1、看到課題，你產生了哪些疑問？（指名回答）2、請同學們帶著這些疑問用自己喜歡的方式讀課文。(教師口頭提示自讀要求：借助拼音掃除生字,聯系上下文理解生詞，在讀不懂的地方作上記號）3、課文主要講了一件什么事？（指名回答)課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰,“我和一位素不相識的老爺爺相互鼓勵，最終一起爬上了天都峰的事。三、學習生字、生詞。1、課件出示本課要求會讀的詞語。筆陡 石級 發顫 奮力 攀著 仰起臉 鯽魚 紀念 鼓

4、舞 居然 笑呵呵 小辮子 汲取力量自由認讀、小組互相讀、指名讀、開火車讀、齊讀。2、課件出示生字。爬(p) 峰(fng ） 頂(dng ） 似(s） 蒼（cng ) 仰（ yng） 咱 （zn） 奮（fn ) 辮（bin ) 勇(yng） 居（j）(1）自由認讀、小組互相讀、指名讀、齊讀.（2）給生字組詞.3、理解詞語。課文中出現了許多新詞,同學們已經學會了哪些，還有哪些不能理解呢?（1)小組內交流。（2）全班交流。四、識記生字,指導書寫。說說你是怎么記住這些生字的。與熟字比較，識記了形。峰-蜂、鋒：蜜蜂是昆蟲，所以“蜂”是蟲字旁。鋒利的刀是金屬制成的，所以“鋒”是金字旁。“峰是指山的尖頂，所

5、以“峰是山字旁。辮-辯、辨：三個字讀音都是“bin “,都是左中右結構的字，左右均相同，主要區分中間。“辯”和言語有關，所是“辯”是言字旁。“辨”是指用眼睛看，所以“辨”字里面自然要有眼睛和眉毛?！稗p”和發絲有關，所以中間是“”。書寫提示.教師在田字格中范寫“辮”，提示書寫時左中右三部分要寫緊湊，然后學生試寫。學生自己觀察生字,進行試寫，教師巡回指導。展示學生書寫的生字。五、作業布置抄寫本課生字并組詞.第二課時【教學目標】1、理清文章脈絡，抓住重點詞理解課文，了解課文主要內容,體會“我和老爺爺在相互鼓舞下戰勝困難，勇登峰頂的過程.2、學會善于從別人身上汲取力量，培養從小不怕困難、奮發向上的品格

6、。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的不同語氣?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、承前啟后，回顧課文內容。上節課我們已初步了解了課文內容，誰能說一說這篇課文是按什么順序來寫的？(按“爬山前爬山時爬山后的順序把文章分為三部分，讓學生用自己的話說說每一部分的主要內容，疏通課文大意。）小組內討論交流。指名說.二、深入學習課文，學習第12自然段,體會天都峰的險峻及“我畏懼、想退縮的心理。（1)作者寫“爬天都峰為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？(用“爬”字更能準確地反映出登山的費力、艱難。）(2)課件出示天都峰又高又陡的景觀,讓學生在課文中找出相關的語句讀一讀。邊讀邊感悟“在

7、云彩上面哩”“筆陡“似乎是從天上掛下來的”等詞句所表達的意思.（3)結合圖片和課文,讓學生說說自己的感受。生1:仿佛看到了又高又陡的天都峰生2：天都峰高不可攀、令人生畏（4）指導朗讀,體會兩個語氣詞“啊”“哩的作用.（5）有感情地朗讀第二自然段。（6）積累優美詞句。（7）思考:在爬山之前，望著又高又陡的天都峰,“我”心里是怎么想的？你是從哪些詞句中體會到的?(“我”有害怕畏懼、想退縮的心理。）小組內討論交流.指名交流。課件出示:問句“我爬得上去嗎？、感嘆句“真叫人發顫!”以及語氣詞“啊“哩”等指導朗讀,讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。學習第37自然段，了解“我”爬天都峰的經過，體會“我

8、”和老爺爺互相鼓舞爬上天都峰的情形.結果“我”爬天都峰了嗎？是什么讓我下了決心?自由讀課文第到5自然段，想想我的心理發生了怎樣的變化.小組討論.全班交流，出示第自然段重點句，引導學生從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂的內心活動。（ 因為“我”看到的老爺爺“白發蒼蒼， “年紀比我爺爺還大”，“我”看到年紀這么大的老爺爺也來爬天都峰，頓時勇氣倍增，不再猶豫，并和老爺爺約定一起爬天都峰。)教師指導朗讀第三、四、五自然段.a、分角色朗讀對話b、同桌分角色試讀。c、指名分角色感情朗讀。（2) “我”是怎么爬的？你覺得爬天都峰怎么樣？你是從哪些詞句中體會到的？自由讀、自然段, 學生讀書圈劃

9、. 小組內討論交流。全班交流，多媒體出示：“一會兒一會兒、 “攀著鐵鏈、“手腳并用、“爬呀爬” “終于”等詞語.課件出示:我（奮力）向峰頂爬去。 “我向峰頂爬去”一句加上“奮力有什么好處?說明了什么？（“奮力”就是充分鼓起勁來，能使我們感受到爬山不容易。）課件出示：“爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸都爬上了天都峰頂.”這句話用上“終于”好在哪里？（ “終于”指“我”和“爸爸還有老爺爺經過艱苦的努力，登上了峰頂。用上“終于使我們進一步感受到爬山很費力，以及爬上峰頂后的喜悅心情。）指導朗讀、兩段。學習第810自然段,體會爸爸所說的話的含義。(1)爬天都峰后，“我”和老爺爺為什么會在鯽魚背前合影留念、互

10、相致謝呢?(“我”和老爺爺在對方的鼓舞下，歷經艱辛，終于爬上了峰頂，我們打從心底感謝對方，覺得這是一件十分值得紀念的事，而鯽魚背又是天都峰上最有紀念意義的景點。)（2）課件出示:“要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在（居然）爬上來了!”“居然”是什么意思？這句話用上“居然”有什么好處?（ “居然是出乎意料的意思。用上“居然一詞能使我們感到爬天都峰很不容易，但同時又告訴我們只要有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。）（3)看到“我”和“老爺爺”互相致謝，爸爸又說了什么?你怎樣理解爸爸說的話？課件出示：爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量”。“汲取力量在這里

11、是什么意思？（汲取力量就是得到鼓舞。)讓我們聯系課文前面的內容，想想老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的。課件出示：a、老爺爺來到天都峰腳下,心里怎么想？他看到“我”后，心里又怎么想？b、老爺爺和小妹妹是怎樣互相鼓舞的?c、你是怎么理解爸爸所說的話的？學生討論后交流后課件出示：小妹妹爬山的勇氣使老爺爺增添了勇氣，老爺爺爬山的勇氣又使小妹妹增強了爬山的信心.這一老一小，雖然互不相識，卻能互相鼓勵,互相學習。三、總結課文，明白道理通過本課的學習，你覺得自己有哪些收獲呢？討論交流.鼓勵學生大膽發表自己的看法。生:要從別人身上汲取力量，干什么事只要不怕困難,勇于攀登，一定能成功。教師點評：在人與人相處中，要

12、相互學習,相互鼓勵，共同進步,不管多大的困難也能克服。四、課外延伸請把一周內所做的事情記錄下來，寫上自己的收獲和感受.五、作業布置完成家庭作業第3課的內容。板書設計:爬天都峰天都峰:高、陡 爬峰前：畏懼、相互鼓勵 “我”與老爺爺 爬峰時:奮力向上 汲取力量、戰勝困難 爬峰后：互相道謝三、但愿有一天你會記起，我曾默默地，毫無希望地愛過你。我這扇門曾為你打開,只為你一人打開,現在，我要把它關上了.四、你看我的時候我裝做在看別處，你在看別處的時候我在看你.五、陸上的人喜歡尋根究底，虛度很多的光陰.冬天擔憂夏天的遲來，夏天擔心冬天的將至.所以你們不停到處去追求一個遙不可及，四季如夏的地方，我并不羨慕。

13、六、沒想到的是，一別竟是一輩子了.七、朋友們都羨慕我，其實羨慕他們的人是我。愛你，很久了,等你,也很久了，現在，我要離開你了，比很久很久還要久八、do something today that your future self will thank you for。 從現在開始,做一些讓未來的你感謝現在的自己的事。九、有個懂你的人，是最大的幸福。這個人，不一定十全十美，但他能讀懂你，能走進你的心靈深處，能看懂你心里的一切.最懂你的人，總是會一直的在你身邊，默默守護你，不讓你受一點點的委屈。真正愛你的人不會說許多愛你的話，卻會做許多愛你的事.十、很久很久，沒有對方的消息，也不再想起這個人，也是不

14、想再想起。十一、我不怕我會忘記他,他在我心底開出了花。十二、我還在原地等你，你卻已經忘記曾來過這里。十三、那都是很好很好的,我卻偏偏不喜歡。十四、向來緣淺，奈何情深？十五、習慣難受，習慣思念，習慣等你，可是卻一直沒有習慣看不到你十六、愛一個人最好的方式，是經營好自己，給對方一個優質的愛人。不是拼命對一個人好,那人就會拼命愛你.俗世的感情難免有現實的一面：你有價值，你的付出才有人重視。蘇芩十七、雨水落下來是因為天空無法承受它的重量，眼淚掉下來是因為心再也無法承受那樣的傷痛。十八、所謂長大，就是把原本看重的東西看輕一點，原本看輕的東西看重一點.生活中只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相之后，依然

15、熱愛生活。生活就像是跟老天對弈，對你而言,你走棋,那叫選擇；老天走棋，那叫挑戰。十九、我只想問你，若我回頭，你還在不在？二十、有些事是有很多機會去做的，卻一天一天推遲,想做的時候卻發現沒機會了。二十一、在下一個路口，思念某一種溫度.二十二、it doesnt matter how slow you are， as long as youre determined to get there, youll get there. -不管你有多慢，都不要緊,只要你有決心，你最終都會到達想去的地方。二十三、當我們擁有一只鞋子的時候，我們才會明白失去的另一只鞋子的滋味，失去的東西總是最好的。二十四、如果因為害怕分離而不敢在一起，那你吃飯的時候為什么不直接去吃屎。二十五、花時間去解釋 不如花時間去