1、小學(xué)語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃暑假過得真快，轉(zhuǎn)眼我們又將迎來一個新的學(xué)期。新學(xué)期，新計劃。下面是由出國為大家的“小學(xué)語文新學(xué)期教學(xué)工作計劃”歡迎大家閱讀，僅供大家參考， 希望對您有所幫助。更多文章在出國工作計劃欄目，希望您能關(guān)注與閱讀。一、指導(dǎo)思想：語文教學(xué)是學(xué)校的重要工作， 是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績， 抬升學(xué)校的綜合地位， 特此制定學(xué)校的語文教學(xué)計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué) , 為我

2、校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實得更好。完善教師課堂教學(xué)評價，突出課堂教學(xué)的活動化。整合，努力構(gòu)建作文“活動化”的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的能力。繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀， 課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。樹立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。三、工作內(nèi)容1 、本學(xué)期語文組要加大組織

3、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度 , 結(jié)合本校存在的問題 , 有重點的組織專題性學(xué)習(xí)。2 、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新 , 這學(xué)期我們也要走出校門, 借鑒他山之石 , 研究小學(xué)語文精讀課 , 略讀課 , 寫作課 , 口語交際課, 綜合實踐活動課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。3 、繼續(xù)抓好作文教學(xué) , 搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學(xué) . 語文活動課教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分 , 它包括課外閱讀 , 課外寫作 , 聽說活動和參觀訪問活動等。4 、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語言積累。5 、結(jié)合學(xué)科特點 , 建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個體發(fā)展的學(xué)科評價

4、方案 , 進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新 .四、工作措施：1. 狠抓課堂教學(xué)。堅決反對教師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達(dá)的問題，讓學(xué)生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練， 為中高年級的作文教學(xué)打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。2. 加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級的語文教材

5、及教學(xué)要求， 做到心中有全局， 腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語文教學(xué)，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3. 加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄， 按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù)，切實提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。4. 語文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣放在首位， 要用自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。5. 各個年級階段的語文教師要有對工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實搞好語文教學(xué)工作， 努力使學(xué)生的知識不

6、出現(xiàn)虧空， 努力做好接力棒的傳遞工作。6. 加大周記寫作力度。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，教師要告訴學(xué)生可以寫一天來自己的所見、 所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。( 對于周記的批改，對五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一， 對五十人以上的學(xué)生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改， 讓每位學(xué)生都能得到批改。 ) 對于二年級學(xué)生，可以開始學(xué)寫周記，盡量每周一個。7. 加大閱讀教學(xué)力度。對講讀課文，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析課文，切實教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文

7、教師根據(jù)考試時閱讀題的模式， 發(fā)揮集體的智慧， 每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫詳細(xì)的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。8. 加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評公開課， 并且將上課日期上報教導(dǎo)處， 教導(dǎo)處做好記錄，并要求語文組所有成員進(jìn)行聽課，并做好聽課和評課準(zhǔn)備。同時，語文教師對每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成， 學(xué)校教導(dǎo)處、 督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一

8、至周五時間檢查。對不按學(xué)校要求工作的教師， 教研組長先與該老師進(jìn)行意見交換， 督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務(wù)，學(xué)校將通報批評。同時要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報課，讓學(xué)生廣泛涉獵， 增加語文寫作素材。 對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量， 努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。9. 同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學(xué)中作文教學(xué)是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽， “同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習(xí)作

9、教學(xué)的重難點， 各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風(fēng)格，讓大家取長補(bǔ)短。10. 續(xù)落實每周、每月的周記和月記， 鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學(xué)中鮮活的案例。11. 于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時要備朗讀。 注重學(xué)生的朗讀能力。五、本期安排大致如下：時間工作內(nèi)容九月語文組全體教師學(xué)習(xí)語文組教學(xué)計劃，提出意見。各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研計劃和實驗課題的制訂 ( 要切實可行的方案 ) 。各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容。看相關(guān)的碟子，分析得失。 ( 個別教師的、名師的作文 )填寫后進(jìn)生的計劃和補(bǔ)救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查

10、，做好小結(jié)。特別是作文的檢查情況。十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體教師觀摩。 ( 三周周三開始上，上到 12 月 13 日)低段各年級展開同一年級教師各自同上一節(jié)口語交際課，全體教師觀摩。 ( 也可上看圖作文 )半期考試的總結(jié)及教學(xué)經(jīng)驗交流活動。學(xué)生的寫字比賽。組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。十一月十二月一月期末的復(fù)習(xí)計劃的制定。組長進(jìn)行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結(jié)。期末的教學(xué)總結(jié)，實驗課題總結(jié)。四個一的交流小結(jié)。各班交班級的后進(jìn)生的聯(lián)系卡。一、上期教學(xué)反思：上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

11、1、夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng);2 、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量 ;3 、提高文本解讀的質(zhì)量 ;4 、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。二、本期教材分析和教學(xué)重點(一) 教材體例的變化1 、單元少了：由以前的 10 個單元變?yōu)榱?8 個單元。2 、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。3 、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。3 、每篇課文設(shè)小資料。4 、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。5 、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。(二) 教材總體教學(xué)要求1 、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。2 、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3 、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、本期教學(xué)要抓好的語文教學(xué)重

12、點：(一) 教材總體教學(xué)要求1 、承前啟后，滾動前進(jìn)，螺旋上升。2 、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。3 、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。(三) 教材教學(xué)要點1 、學(xué)法和習(xí)慣(1) 獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)(2) 獨立積累名言警句、古詩句。(3) 能獨立閱讀課文。(4) 學(xué)會閱讀。(5) 保持良好的閱讀習(xí)慣。(6) 會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。2 、積累(1) 書寫速度不低于 20 字/ 分。(2) 錯別字小于等于 1%。(3) 背誦大于等于 15 篇。(4) 習(xí)作大于等于 8 次。(5) 綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于 8 次。(四) 十一冊的學(xué)習(xí)要點1 、識字學(xué)詞的練習(xí)。2 、閱讀(1) 自測閱讀質(zhì)量。(2)

13、寫好自讀筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效;批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá) ; 提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示 ; 側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練 ; 心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式 ;注重整體感受，不作注解。(3) 把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識社會。(4) 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。(5) 查找資料。(6) 了解寫作方法，理清層次(7) 細(xì)節(jié)描寫。(8) 由此及彼讀文章。(9) 省略號的用法。(10) 借助詞典閱讀。(11) 圍繞題目來敘述的方法。3 、習(xí)作(1) 結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。(2) 仿寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫。(3)

14、 學(xué)習(xí)課文的寫法。(4) 標(biāo)點符號的表情達(dá)意。(5) 修改習(xí)作。四、研究課題及研究課研究課題小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。研究課：第 4 周星期四第 1 節(jié)寓言二則。第 10 周星期四第 1 節(jié)母親的純凈水。轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期又開始了，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在一些問題， 希望在新的一學(xué)期中能夠補(bǔ)救， 新的一學(xué)期有以下幾點教學(xué)計劃。一、提高課堂教學(xué)的方法，首先，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做好充分的課前準(zhǔn)備工作， 只有課前的充分準(zhǔn)備才能提高課堂教學(xué)效率， 教授學(xué)生更多的知識。 對教學(xué)中要對教學(xué)內(nèi)容的重點、 難點有針對性的講解，讓學(xué)生們都能消化掉。其次，找一些好練習(xí)題，不斷鞏固學(xué)習(xí)方法，因材施教， 有針對性地設(shè)計不同難易程度的練習(xí)。布置課后作業(yè)有針對性的鞏固課堂所教授的知識。 讓學(xué)生們加深記憶， 最后在課堂教學(xué)時