1、-WORD格式-可編輯-專業資料-完整版學習資料分享匕京 2016-2017初二化學期末實驗專題北京市西城區2016 2017學年度第一學期期末試卷19 下列實驗操作能達到實驗目的的是選項實驗目的實驗操作A除去CO2中少量的CO占燃 J 、丿八、B除去CuSO4溶液中的少量FeSO4加入足量的銅粉C鑒別碳酸鈣粉末和氯化鈣粉末加入稀鹽酸D鑒別硬水和軟水加入活性炭20 下列4個圖像中，能正確反映變化關系的是町質1丄IL。過氣化蛍常灌質址加金屬質量期反應時間広反應時間鼻A.鎂和鋁分 別放入 等質量、 等濃度B .鎂在空氣 中加熱C 加熱一定 質量的高 錳酸鉀固 體D .向一定 質量的 二氧化錳中 加

2、的稀鹽酸中入過氧化氫溶液實驗原理分析37. （5分）同學們用同一套裝置分別完成 2個實驗 【資料】白磷的看火點為40 Co實驗實驗過程實驗1:探究可燃物燃 燒的條件 如右圖所示，注射器A中吸入:mL氧氣，:注射器B中吸入20 mL 80 C 熱水，在玻璃二管中放一小塊白磷 將注射器B中的熱水迅速推入玻璃管內，白磷浸沒水中 再將注射器A中的氧氣推入玻璃管，使玻璃管中的熱水全部進入注射器 B , 時白磷開始燃燒20的此實驗2 :測定空氣中氧A菠璃晉B氣的含量 如上圖所示，在玻璃管中放入足量 白磷，兩個注射器和玻璃管組成的 密閉系統內共有60 mL空氣。力口 熱裝有白磷的玻璃管至白磷燃燒 交替推動兩

3、個注射器的活塞至燃著 的白磷熄滅 當注射器活塞不再移動時，讀取注射器活塞的數據回答下列問題：(1 )實驗1中能說明“可燃物燃燒需要溫度達到看火點”的實驗現象是(2 )根據實驗2回答:i玻璃管中發生反應的化學方程式為 CuAg34. （ 3 分）（1 ）滴加石灰水的量相同（2 ）探究分子運動速率與溫度有關（合理給分）-WORD格式-可編輯-專業資料（3）將無銹的鐵釘放在干燥的氧氣中（或空氣中）實驗原理分析35. （ 5 分）（1 ）裝置氣密性良好（2）4P+5O 2點燃2P2O5（3 ）白磷燃燒產生大量白煙，長頸漏斗內液面上升，一段時間后，長頸漏斗內液面下降（4）與氧氣接觸（5） 18科學探究3

4、6. （7 分）探究一：溫度達到著火點探究二：【進行實驗】II2AI+3ZnCI 2 = 3Zn + 2AICI 3【交流討論】（1）除去表面的氧化物（2） D【拓展應用】金屬A: Fe 金屬B : Ag 溶液C: CuSO 4 溶液現象：鐵片表面有紅色固體析出，銀片表面無明顯變化豐臺區2016-2017 學年度第一學期期末練習 【實驗原理分析】35. （5分）某實驗小組利用下圖所示裝置探究燃燒條件和研究CO2性質AB-WORD格式-可編輯-專業資料(1 )探究燃燒的條件：進行此實驗時， B中液體是熱水， 底部靠近導管口固定一小塊白磷，A中固體為二氧化錳, 將分液漏斗中的液體滴入 A中，打開K

5、i，看到有氣泡 冒出，A中發生反應的化學方程式為.；觀察到時，說明可燃物燃燒需要。(2)研究CO2性質：A中充滿CO2 ,B中是紫色石蕊溶液， 打開K，將分液漏斗中適量的水滴入 A中，關閉K， 充分反應后打開Ki，看到的現象是，A中發生反應的化學方程式。【科學探究】36 . (6分)興趣小組對測定空氣中氧氣含量的實驗進行了回 顧和探究。【實驗回顧】（1 ）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣 的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程 式。（2）興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常低于 1/5， 可能的原因是裝置漏氣；，裝置內氧氣有剩余；（3 ）在老師的指導下，興趣小組用正確的方法進行該實驗，并用氧氣濃度

6、傳感葉鵬絲 器 測 得反應后裝置內氧氣濃度為【實驗探究1】小明根據鐵生銹的原理，-三一植物油士粗鐵絲/5.85 %。探究用-完整版學習資料分享水實驗前的體積實驗后的 體積集氣瓶 內空氣燒杯內 蒸餾水燒杯內剩 余蒸餾水鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。植物油于是進行了 實驗（裝置如右圖）。通過7天測得的數據計算 出空氣中氧氣的含量為19.13 %。【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法 測定的主要優點是。【實驗探究2】為了加快反應速率，小明通過查閱資料，利用 鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗（裝置溶液的濾紙如右圖），8分鐘后測得的混合物）131.090.0mL63.6mLmL請

7、寫出利用上述數據計算空氣中氧氣含量的計算式。【結論與反思】通過上述實驗探究，選擇（填物質名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小 實驗誤差。【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕，生成銅綠（化學方程式為2Cu+O 2+H2O+CO2=Cu 2（OH）2CO3）。若將實驗探究1裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗， 請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量， 并說明理由。35. （1） 2H2O2 = 2H 2O + O2 t水下白磷通氧氣后燃燒與氧氣接觸（2） B中液體倒吸入A中，溶液由紫變紅CO2 + H2O=H2CO3占燃八、/V、36. 【實驗回顧】（1） 4P + 5

8、O2 =2卩2。5（2）紅磷量不足【交流與反思】更充分消耗氧氣（合理即可）X 100%【實驗探究2】90.0-63.3131.0【結論與反思】鐵粉、炭粉、氯化鈉的混合物【拓展延伸】空氣中CO2含量只有0.03% ,無法完全消耗氧 氣石景山區2016-2017 學年第一學期初三期末試卷19 為證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2，采用 右圖裝置進行實驗。下列說法不正確 A 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清B 吸氣時，應將A打開、B關閉，呼氣時，則 相反C 吸氣時，瓶1試劑中出現氣泡，液體變渾濁D 通過瓶1和瓶2中的不同現象，證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO220 下列4個坐標圖分別

9、表示4個實驗過程中某些質量的變化，其中正確的是A向一定 量鐵粉中 滴加稀鹽B 向一定 量 CaCO 3 中加入稀C加熱一 定量高錳 酸鉀固體D向盛有MnO2的燒杯中加入 柳鹽戰用童團體申U出02溶液實驗原理分析39 . （4分）利用表中裝置進行二氧化碳性質的實驗。實驗前 止水夾處于關閉狀態。實驗裝置實驗1實驗2呂%UP國ABI .將A試管充 滿CO2, B試 管加入紫色 石蕊溶液n .密閉下，用針 筒將A中部 分CO2抽出m.打開kI .將A試管充 滿 CO2, B 試管加入稀 鹽酸n .用針筒向a 中注入適量 的飽和澄清 石灰水，振蕩 m.打開K（1）實驗1中，用針筒將部分CO2抽出，A試管

10、中分子間隔會（填“變大”“變小”或“不變”）。該實驗可以驗證CO 2與水發生反應，看到的現象是。（2） 實驗2中，步驟U中發生反應的化學方程式為；步驟川中，打開K后發現A中液面上升后又下降，有氣 泡產生，產生以上現象的原因是 。科學探究40. （6分）生活中銅制品放置久了，表面會產生綠色的銅銹。 某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條件進行了探究。一，探究1 ：銅銹由哪些元素組成？【進行實驗】利用右圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試 管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變 為黑色。經檢測，黑色固體為氧化銅。根據實驗，銅銹由 元素組成。探究2 :銅發生銹蝕的條件是什么?【查閱資料】亞

11、硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水 中形成溶液。常溫下：亞硫酸鈉可與O2發生化 合反應；氫氧化鈉溶液能吸收 CO 2。【猜想與假設】銅的銹蝕可能與 O2、CO2、水蒸氣有關。【進行實驗】利用如下圖裝置（銅片長度均為4 cm，試管容 積均相同，1和2中未標注的液體為加熱后冷 卻的蒸餾水）進行了 5個實驗，并持續觀察一 個月。干煤劑15實驗現象：只有實驗1中銅片小部分發生了銹蝕。 【解釋與結論】（1）實驗4的目的是。（2 ）對比實驗1和5，得出的結論是。（3） 由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是。 【反思與評價】（4） 對實驗進行反思后，同學們認為實驗可以不 用進行。（5 ）根據實驗結論，

12、請你寫出一種防止銅發生銹蝕的方 法。1920C 1C39 . (4 分)(1 )變大紫色石蕊溶液變紅(2) Ca(OH) 2 + CO 2=CaCO 3 J + H 2O ICO2和石灰水反應生成碳酸鈣，使 A中壓強變小，打開K 后，B中鹽酸流入A中，與碳酸鈣反應生成CO2，使A中 壓強增大，導致A中液體流入B中40 . (6 分) 探究 1 : C、H、O、Cu(1 )探究在有O2和H2O無CO2時銅片能否生銹(2) 銅生銹與氧氣有關(3) O2、H2O、CO2同時存在(4) 2(5 )隔絕氧氣(或保持干燥或隔絕二氧化碳等)北京市昌平區2016- 2017 學年第一學期初三年級期末考試實驗原

13、理分析36. (4分)某同學利用下圖所示裝置進行實驗。已知：白磷 的看火點是40 C步驟I.檢查裝置的氣密性。步驟II.將盛有足量白磷的帶孔燃燒匙伸入 A瓶中，向瓶中加滿80 C熱水，塞緊瓶塞。步驟III.打開K1、K2，從a 口向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，關閉Ki、K2。此時量筒中水的體積為200mL 。KiaK280C的熱水足量勺帶(1)步驟川中，關閉Ki、K2后觀察到的現象,反應的化學方程式(2 )對比步驟II和III可知，可燃物燃燒的條件之一(3)待裝置冷卻至室溫后，打開 K2，觀察到,說明空氣中氧氣的含量約占1/5。37 . （7分）銅片在潮濕的空氣中久置，表面會產

14、生綠色的銅 銹。某小組同學設計并進行實驗，探究銅生銹的條件。5【猜想與假設】常溫下，銅生銹可能與。2、打磨光亮的銅片CO2、水蒸氣有關【進行實驗】通過控制與銅片接觸的物質,F用右圖裝置（銅 片長8cm，寬1cm，試管容積為20mL），分別進行下列7個實 驗，并持續觀察30天。編 號主要實驗操作實驗現象1充滿純凈的O22充滿純凈的CO2銅片均無3充滿經煮沸并迅速冷卻的蒸餾 水明顯變化4加入蒸餾水5mL （液面未浸沒 銅片），再充滿。25加入經煮沸并迅速冷卻的蒸餾水5 mL，再充滿CO26充入10mL O 2，再充入10mLCO 27加入蒸餾水5ml，再依次充入10mL CO 2 和 10mL O

15、 2銅片生銹， 且水面附 近銹蝕最 嚴重【解釋與結論】（1）實驗3中，要使用經煮沸并迅速冷卻的蒸餾水，原因（2）實驗5的目的是。（3）通過上述實驗，得出銅生銹的條件 【反思與評價】（4）請寫出一種防止銅制品銹蝕的方法。（5）查閱資料可知，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，化學 式為 CU2（OH）2CO3。由此，你認為上述實驗中只需進行實驗（填實驗編號）就可探究出銅生銹條件，理由是（6）與以上進行的實驗對比，你認為銅片在通常狀況的空氣中，生銹非常緩慢的原因可能是36. （4分，每空1分）點燃（1 ）白磷燃燒，產生大量的白煙 4P+ 5O 22P2O5（2）與氧氣接觸（3）量筒B中的水倒流回A中約40

16、mL， 剩余液體體積約為160mL37 . （7分，每空1分）（1）除去水中溶解的氧氣（2）探究銅生銹是否是H2O與CO2共同作用的結果（其他 答案合理給分）（3 ）需O2、CO2、水蒸氣同時存在（4）涂油（其他答案 合理給分）（5）5和7堿式碳酸銅的化學式中含有碳、 氫元素，由元素 守恒可知，銅生銹的過程中一定有 CO2與H2O參加反 應，故只需要進行實驗5和7即可知道銅生銹條件是 否需要O2的參加（6）空氣中O2、CO2、水蒸氣的含 量較低北京市通州區2016-2017 學年度第一學期初三化學期末和氧氣 相平。為處通入實驗原理分析34 . (4 分)用如圖所示裝置研究白磷 的反應，裝置中試

17、管內液面與試管外(2)打開a、b兩側的止水夾，從b1)白磷在氧氣燃燒的化學方程式氧氣，可觀察到試管內液面 ，白磷燃燒，產生 大量白煙(3 )白磷開始燃燒后，停止通入氧氣，關閉 a側止水夾， 觀察到以下現象：開始時試管外的液面下降；白磷熄滅 后，會看到。開始時試管外液面下降的原因是科學探究和氧氣發氧化碳35 . (7分)小明從科普讀物上獲知，元素周期表中 對角相鄰的元素化學性質相似。由此，他猜想氯氣 的性質可能與氧氣相似，并進行實驗探究。(1 )小明回顧氧氣的性質，下列物質中，不能. 生反應的是(填字母序號)。a.木炭 b.紅磷 c.鐵絲 d.e. 氧化碳(2 )探究氯氣和氧氣具有相似的化學性質

18、 小明計劃研究3種物質與氯氣的反應，初步形成兩個方 案：方案1選用木炭、紅磷、氫氣，方案 2選用鐵絲、氫氣、甲烷。最后他認為方案2優于方案1，請你從物質 分類的角度說明其理由是。 探究氯氣能否與鐵絲反應將鐵絲伸入氯氣中，沒有明顯現象。但二丫氯氣 小明S-i鐵絲認為這不能作為判斷氯氣與鐵絲能否反應的證據。理由是二者可能發生了反應但沒有明顯現象或 。由此，小明改進后進行實驗，發現氯氣可以和鐵絲反應。 探究氯氣能否與氫氣反應二將燃看的氫氣放入盛有氯氣的瓶中，觀察氯氣（J到蒼白 色火焰，小明氯氣豈由此推斷氯氣可以和氫氣反應，反應的化學方程式為（3）為進一步探究氯氣的其他性質，小明又做了以下實驗， 請補

19、全實驗報告中的操作及現象。資料：i.通常情況下，氯氣呈黃綠色；ii.紫色石蕊溶 液遇酸性物質變紅。操作現象結論取兩個集滿氯氣的集氣瓶， ， 振蕩觀察到加入 水的集氣瓶 中氣體顏色 變淺，液體變 為淺綠色氯氣能溶解于水氯氣 加水 后既 有物 理變 化也 有化 學變 化取集氣瓶中部 分溶液于試管 中，滴加紫色 石蕊溶液溶液先變紅 后褪色氯氣能與 水發生化 學反應， 生成物具 有和漂白性無明顯現象34. （1） 4P+ 5O 22P2O5（2）下降（3 ）右側導管的下口有氣泡 ，白磷燃燒產生熱量，壓強變大35. （ 1）d（2）物質種類多（即有單質又有化合物等） 沒達到反應條件（或溫度不夠、需要點燃

20、等合理給點燃分） CI2+H22HCI（3 向其中一瓶中加入水 將干燥的石蕊試紙放入裝有氯氣的集氣瓶中 酸性北京市懷柔區2016 2017學年度第一學期期末初三質量檢測M圉多孔調制是實驗 關問題。 石，打開 U型管【實驗原理分析】33. （ 5分）右圖所示裝置中的現象 過程中呈現的實驗現象，請回答相（1）多孔銅制隔板上面若放置石灰 止水夾M，取下左側的橡膠塞，向內加入稀鹽酸，U型管內發生反應的化學方程式為，一段時間后，關閉M后，呈現如圖所示的現象的原因是。（2）多孔銅制隔板上面若放置白磷，U型管內注入80 C的熱 水，U型管右管內熱水浸沒白磷，此時的實驗現象是,打開止水夾M，經M處向U型管內不

21、斷充入氧氣后的現象是 此實驗可證明燃燒條件之一是。【科學探究】34. （6分）化學實驗小組用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體（圖1中的A）,為檢測它的成分，進行下列探究實驗活動。（資 料：氫氧化鈉溶液能與二氧化碳發生反應）【猜想與假設】是CH 4 ；是CH 4和CO2的混合氣體是CO和CO2的混合氣體。【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃。（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應選圖2中的（填序號）“注水裝置”。（2）B中石灰水變渾濁，則說明 A中的氣體中含有 氣體。(3)裝置C作用是。當D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現渾濁；當 D 處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現

22、。實驗結論是，其理由是。我對此實驗的改進建議【實驗原理分析】33. ( 5 分)(1) CaCO 3+2HCI=CaCI 2+H2O+CO2 t 關閉 M 后，生成的 二氧化碳使右側館內的壓強增大，將液體與固體分離(2 )白磷熔化，但不燃燒白磷燃燒 與氧氣接觸【科學探究】34. (6 分)(1) (2) CO 2(3)除凈二氧化碳(4) 猜想或正確由現象可知生成物是水和二氧化碳，則推斷出反應物一定含 碳、氫元素，CH4符合要求，故正確，又因為水蒸氣可能干 擾生成物的水，所以也可能正確在C和D之間添加一套除水的裝置。密云區2016-2017 學年度第一學期期末考試【實驗原理分析】35. （3分）

23、以下是同學們在科學實踐活動中完成的實驗（1）實驗1中，燃看的蠟燭會熄滅的是 （填燒杯序號），結合滅火原理分析蠟燭熄滅的原因： （2）實驗2中，將適量干冰放入一個玻璃碗內，并用蘸置 備 紫 的 石有洗滌靈溶液的布條擦過碗口，形成一層薄膜，過一會看 到，產生以上現象的原因是。36. （2分）實驗室用右圖裝 研究二氧化碳的性質，老師準 了四個用石蕊溶液浸染過的 色棉花球，其中A、B為干燥 石蕊棉花球，C、D為濕潤的 蕊棉花球，為了驗證-“二氧化碳密度比空氣大且可與水 發生反應生成酸”，四個棉花球應分別安放在右圖裝置中 的哪個位置上，請在右圖標記出來（在對應位置寫 出所選棉花球的編號即可）。預期看到的

24、實驗現象是【科學探究】37. （6分）在學習“二氧化碳的制備方法”的以后，同學 們認真觀察、大膽質疑，又提出了以下值得進一步探究的冋題。提出問題二氧化碳能溶于水真的不能用排水法收集二氧 化碳了嗎？設計實驗利用如右圖1的實驗裝置，制備 并收集二氧化碳。選用同批次的顆 粒狀和塊狀大理石，分別與10%、7.5%、5%、2.5%、1% 的稀鹽酸容積145ml（每次用量均為70ml）進行實驗。每一組實驗產生的二氧化碳采用連續收集的方法，即收集完第 1瓶馬上開始收集第2瓶順次完成直到不再生成二氧化碳為止，并記錄 收集滿每一瓶二氧化碳的所用時間，如表 1表1連續收集二氧化碳時各瓶所用的時間鹽 酸 的 濃 度

25、石 灰 石 的 形瓶子序號1234567891011/%狀10顆粒989121420192130195塊 狀12121619222437561777.5顆 粒1311121517265555153塊 狀15131517212332551195顆 粒1418183263塊 狀2031592.5顆粒43塊 狀46611顆 粒塊 狀注：表中表示該瓶氣體未冃匕收集滿，空白表示頭驗已結束。選擇氣體的收集方法還要考慮氣體的收集率的問題，即:實際收集的氣體總體積100%理論計算的產生氣體的總體積由此將表1中部分數據進行整理得到表2表2排水法收集二氧化碳的收集率鹽酸 濃度%107.55石灰石形狀顆粒塊狀顆粒塊

26、狀顆粒塊狀理論計算 的產生氣 體總體積/ml224116491099實際收集 的氣體總 體積/ml1450130513051305725435收集率/%655879796640提出問題除此之外，收集的時機是否會對排水法收集二氧 化碳的純度造成影響呢？設計實驗利用濃度傳感器，將第一步實驗中“ 7.5%的鹽 酸與塊狀石灰石”的一組實驗中第 1、2、3、4號集氣瓶 進行測定，并將二氧化碳的濃度記錄在表 3中。瓶序1234CO2的濃52.685.292.393.6度/%根據以上那個探究過程，結合數據回答以下問題：（1 ）圖1的錐形瓶內所發生的化學反應的方程式為（2 ）制備二氧化碳時選擇濃度為 %的鹽酸

27、最為適宜；當選用適當濃度的鹽酸后，石灰石的形狀對制備并收集二氧化碳 （填“有”或“無”）顯著影響。（3）若要收集得到濃度比較高（80%以上）的二氧化碳，對收集的時機你有怎樣的建議： 。（4）依據探究過程說一說實驗室制取二氧化碳時能不能選用排水集氣法呢？說明理由。35. （ 1）;二氧化碳不支持燃燒（隔絕了氧氣）（2 ）薄膜鼓起36. 處填寫干的棉花團，處填寫濕的棉花團即可；現象：兩個干的棉花團不變色，下面濕的棉花團先變紅，上面的 濕的棉花團后變紅（或不變色）。37. （1） CaCO 3 +2HCI=CaCI 2 +H 2O +CO 2 t（2） 7.5無（3）反應一段時間后再收集（學生只要寫

28、間隔一段時間即可， 具體寫出秒數也可）（4 ）能，只要選用適當的濃度的稀鹽酸在適當時機收集即可 北京市海淀區2016-2017 初三化學期末試卷26. （2分）聯歡會上，萌萌給同學們表演了魔術。她先向燒杯 中倒入無水乙醇，將布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕，輕輕擠干，用鑷子夾住，從下方點燃，片刻后，手帕燒成灰燼（如圖1所示）。之后，她向另一只燒杯中倒入白酒, 取另一塊材質、大小完全相同的手帕重復上述操作，火焰熄滅 后，手帕依然完好如初（如圖2所示）。已知：白酒由乙醇和水組成燃燒時燃燒后燃燒時燃燒后圖 1 浸過無水乙醇的手帕燃燒 圖2浸過白酒的手帕燃燒（1 ）白酒屬于（填“混合物”或“純凈物”

29、）。（2）布手帕“燒不壞”的原因有 27.（2分）在我國，用金屬制造硬幣已有幾千年的歷為了-WORD格式-可編輯-專業資料延長硬幣的使用壽命，請分別從物理性質、化學性質的角度分析，用于鑄造硬幣的金屬材料應具有的性質。（1）從物理性質的角度分析，應具有的性質是（2 ）從化學性質的角度分析，應具有的性質是。37.（ 3分）某同學為了探究鐵釘生銹條件，設計了如下實驗序 號實 驗 內 容干熾盼r!H吋t計 匾水實 驗 現 象鐵釘無明 顯變化鐵釘生 銹鐵釘無明 顯變化鐵釘生銹，U 型管左側液面 上升，右側液 面下降（1）通過實驗、對比得出的結論是（2） 增加實驗的目的是。（3）實驗中，導致“ U型管左側

30、液面上升，右側液面下 降”的原因是。38.（3分）用右圖所示裝置研究二氧化碳的性質。其中，、 為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染 成紫色的干燥棉球。(1) 說明CO2密度大于空氣的實驗現象為；除 此之外，該實驗還能研究的二氧化碳的性質是(2) 某同學將變紅了的棉球用吹風機烘干后，觀察到棉 球又變回紫色。但是，他認為此現象不足以說明“碳酸受 熱發生化學反應，理由是。實驗原理分析39 . (4分)用下圖所示裝置進行實驗，研究燃燒的條件。 已知：白磷的著火點為40 C，紅磷的著火點為240 Co(1 )當H2O2溶液與MnO 2接觸時，發生反應的化學方程 式為。(2) 檢查上述裝置氣密性的

31、實驗方案是。(3) 向丫型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導管口開始產生氣泡時，燒杯中白磷不燃燒；一段時間后，白磷燃燒，此現象能夠證明的可燃 物燃燒的條件是；若證明可燃物燃燒的另一個條件，依據的現象過1億對廢舊科學探究40 . （6分）據統計，我國每年報廢的手機超 部，若不進行有效回收利用，會造成巨大的浪費和污染。同學們 手機中的金屬回收產生興趣。【提出問題】 從廢舊手機中可以回收到哪些有價值的金屬?如何回收?【查閱資料】i 手機電路板中的金屬及其價格如下表所示:種類FeCuAlNiAuAgPd( 鈀)市場價367171711424.77.62.7格55.50.535XXX($/t )107105107礦石中72.0.829.1.041200.4含量4712手機電路51310.1350138210板中含量0說明：Fe、Cu、Al、Ni的含量用質量分數（%）表示，Au、 Ag、Pd的含量的單位為“ g/t ”。iiNi的金屬活動性位于