1、回憶往事,二）制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),了解成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),何為成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)即記,錄下成長(zhǎng)過(guò)程中,值得,紀(jì)念,的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留,下,成長(zhǎng)的足跡,制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)有什么意義,留住珍貴的回憶,珍惜美好的時(shí)光,激勵(lì)未來(lái)的生活,見(jiàn)證師生的情誼,研讀材料，掌握方法,一）掌握搜集、篩選資料的方法,可以搜集哪些資料,有紀(jì)念意義的照片,與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品等,各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件及照片,老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝福,這些都是最能,反映小學(xué)生活的,有代表性的資料,根據(jù)填寫(xiě)的時(shí)間軸來(lái)選擇資料,總的要求,根據(jù)自己的需要來(lái)自主選擇,注意事項(xiàng),1,注意時(shí)間跨度,各個(gè)年級(jí)都應(yīng),涉及（一至六年級(jí),2,資料內(nèi)容要全面,課

2、內(nèi)與課外、校內(nèi)與,校外、老師與同學(xué)、同學(xué)之間,二）掌握給資料分類的方法,必要性,使零散的資料更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì),念冊(cè)中,校園風(fēng)光,師生情誼,方法一,編年體,一年級(jí)我上學(xué)了,二年級(jí)我進(jìn)步了,三年級(jí)我長(zhǎng)大了,四年級(jí)我學(xué)會(huì)了,五年級(jí)我做到了,六年級(jí)我畢業(yè)了,以時(shí)間為,序，成長(zhǎng)過(guò)程,一目了然，很,容易喚起人的,回憶,方法二,欄目式,發(fā)展足跡,多彩生活,才藝集萃,班級(jí)之最,畢業(yè)贈(zèng)言,分門(mén)別類,條理清晰，中心,突出,三）掌握編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的方法,成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁(yè)、正文三個(gè)部分,巧用不同的,字體,不,同的,色彩,不同的,圖案,不同的,編排版式,等豐富正,文的形式,分工合作，精心制作,制定活動(dòng)計(jì)劃

3、,制定設(shè)計(jì)方案,搜集整理資料,精心制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),展示成果，交流心得,通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的,收獲,聯(lián)系生,活實(shí)際,作進(jìn)一,步思考,從所,讀的內(nèi),容中想,開(kāi)去,加深對(duì),課文的,理解,通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境,交流平臺(tái),回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只,有一個(gè),地球,大瀑,布的葬,禮,這片土,地是神,奇的,和青,山不老,這四,篇課文,從內(nèi)容,中聯(lián)想,到生活,中的哪,些事,該如何,去珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境？還,從課文,內(nèi)容中,獲得對(duì),某些環(huán),境問(wèn)題,的新認(rèn),識(shí),師：本組課文，作者以環(huán)保為主題,感悟人,類的生,存與自,然資源,生態(tài),環(huán)境的,密切關(guān),系，懂,得人類,應(yīng)珍惜,資源,保護(hù)環(huán),境，讓,我們積,極行動(dòng),起來(lái),為地球,家園美,好的明,天，盡,一份自,己的力,量。在,學(xué)習(xí)過(guò),程中,我們要,運(yùn)用,聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書(shū)方法,去加,深對(duì)課,文的理,解,聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi),交流自,己的讀,書(shū)收獲,和體會(huì),體會(huì),聯(lián)系實(shí),際，深,入思考,的讀,書(shū)方法,總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū),就應(yīng)該,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,聯(lián)系,生活實(shí),際和思,想實(shí)際,既讀,進(jìn)去,又想開(kāi),去，這,就是文,里文外,的讀書(shū),方法,交流課外閱讀中讀