1、(完整)教育魅力讀后感(完整)教育魅力讀后感 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)教育魅力讀后感）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為(完整)教育魅力讀后感的全部內容。教育魅力讀后感利用寒假時間拜讀了教育魅力青年教師成長鑰匙這本書，令我感觸頗深，受益匪淺.魅力，顧名思義，就是極能吸引人的力量。

2、普拉斯曾經(jīng)說過：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質.它不像水龍頭那樣隨開隨關，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅.”文章有魅力，讀者才愿意主動去讀;人有魅力，別人就愿意與之交往.同理，一個擁有魅力的教師，學生就喜歡多親近，聆聽其教誨，甚至主動和其進行溝通交流.正如學記所云：“安其學而親其師，樂其友而信其道.教育中的魅力包括了形象魅力，情感魅力，學識魅力，才干魅力和品格魅力.在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學生受感化，學識魅力能使學生真正信服，才干魅力則有利于凝聚學生，品格魅力則可以影響學生的品質，幫助學生樹立正確的世界

3、觀和價值觀。教育魅力的形成是一個由內而外的長期過程，它是教師內在的美與外在的美的完美結合.然而如何成為一個有魅力的教師,進行有魅力的教育工作呢？教育魅力一書給我很多的啟發(fā)：（一)一個有魅力的教師應該是睿智、幽默的。我們作為教師應當具有豐富的語言表達和場景勾勒能力，在學習與生活中能引領學生發(fā)現(xiàn)、感受和領悟美，使學生能快樂、健康得學習、成長.正如書中所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調”。（二）一個有魅力的教師應該是寬容、貼心的。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并適時鼓勵學生，在對學生的教育教學中循循善誘,在和學生的交談中能不斷啟發(fā)和引導,同時富有責任感，能給學生創(chuàng)造一個安全、和諧的學習生活環(huán)境。書中有一

4、段美國學者站在學生角度闡述的教師的寬容標準： “我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過。每個學生都有自己的閃光點，教師不應該因為他們有缺點而全盤否定他們。每個孩子都是一塊璞玉，教師需要做的僅僅是精細的雕琢和打磨.（三）一個有魅力的教師要有符合自身風格教學方法。課堂教學是一門技術，更是一門藝術，不同的教師會在課堂上演繹出不同藝術效果，要想在課堂教學中有獨特的藝術感染力，必須針對不同的教學內容進行教學思路的創(chuàng)新。尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現(xiàn)屬于自己的個性化教學品位,注重調動學生的主動性和積極性.教育魅力核心在于教學實踐,體現(xiàn)在與學生的朝夕相處、春風化雨的過

5、程中。（四）一個有魅力的教師應該擁有淵博的學識。博學的老師能幫助學生不斷的拓寬視野,全面帶動自身的學習能力,提高文化、科學素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和進步，視野開闊、博聞強識、多才多藝、興趣廣泛的老師越來越受到學生的歡迎，這些品質像一塊磁石,牢牢的吸引住學生,教師自然也就成了學生效仿的榜樣.（五）一個有魅力的老師應該兼愛,嚴于律己。老師應當注意自己在平時工作中的言行舉止對學生的成長所起的影響作用。因為學生處于性格品質塑造階段，有時候教師一句不經(jīng)意的話甚至一個眼神或動作，都有可能影響一個學生的終生。書中有學生如是評價他們的教師：“她的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學了”、“她的語調和笑容使我很舒暢”。學生能從老師的言談舉止中感受到老師的關愛，教師需要更好地引領學生，構筑師生間的信賴.書中描述了作者自身的一段教育經(jīng)歷：學校有一個行為偏差得厲害的學生，逃學兩年、打群架、偷竊。找到這個學生后,作者將他領回家，反反復復地教育他、鼓勵他，費盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是全心全意地為學生解答思想、生活、人生的疑惑,并以一顆赤誠的愛心去鋪就學生的成