1、1-5的理解教案教學目標： 1、通過教學培養學生通過直觀觀察物體的基礎上理解15各個數字。 2、培養學生數字的形成概念，理解15的實際數量。 3、培養學生初步了解15的數序。并能準確讀寫15各數學。 4、利用“野生動物”圖，初步培養學生感知“用數學”的樂趣。同時受到保護自然環境的教育。 教學重點： 結合實際理解每個數的實際數量及準確規范地書寫15各數。 教學難點： 理解數字的實際數量表示意義。 教具與學具： 電腦，各種動物圖片、及小棒、計算器、數字卡片。 教學過程： 一、情境教學 教學構思： 通過課前談話導入新課能夠生動引起學生的注意力，小組合作交流能夠培養學生之間互相合作精神，同時激發學生學

2、習積極性，進一步開拓學生學習思路。 1、談話導入新課 師：同學們今天老師帶你們游動物園？喜不喜歡？（喜歡） （接著電腦出示掛圖） 師：同學們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？ 生：這幅圖畫的是老師帶學生去游動物園。 師：那么動物園里有些什么動物？除了動物以外還有什么？ 請同學們從上到下，從左往右，從近到遠逐一觀察 2、分小組討論：每4個人分一小組實行討論。（5分鐘后匯報）讓他們大膽發現、探討。 3、結束討論，引導學生作全面回答。 師：圖上有些什么動物？各幾只？ 生：圖上有1頭大象，有2頭牛，有3只長頸鹿，有3匹馬，有4只小鳥。 師：圖上1頭大象，2頭牛，3匹馬，3只長頸鹿，4只小鳥各

3、用表示？誰能用手指指給老師看？ 生：1頭大象指1個手指，2頭牛指2個手指。3匹馬指3個手指，4只小鳥指4個手指。 師：圖上除了動物園里面動物外，還有什么東西？ 生：天空上飄著4朵白云，掛著一個太陽。 地面上有2棵樹、5朵紅花、4個小朋友和1位老師一共5個人。 4、結合學生不同回答，教師逐步提問題 師：剛才圖上所出現動物的只數，天空上白云，地上花朵及人，各用什么數字表示？ 生：各用“1 2 3 4 5這些數學表示的。 5、引導學生結合圖幅選出與圖片及數字卡片貼在黑板上。 引導學生發現貼在黑板上的圖片及數字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據整理的結果，啟發學生思考：你們發現這些數字有什么規律嗎

4、？ 6、分小組討論后，引導學生自由回答。 生：從小到大排：1、2、3、4、5 5前面有1、2、3、4 4個數。從大到小排：5、4、3、2、1 和3相鄰兩個數是2和4等等。1后面有2、3、4、5 4個數 師：你回答真棒，很有想象力，是個聰明的孩子。 7、引導學生動手操作 概括數字卡片多少讓學生動手擺小棒，（例如：卡片是 ， 讓學生擺出4根小棒）進一步了解各數字表示的意義。 （教師巡視，擺得好的同學給予表揚） 8、指導書寫 設置好田字格，指導學生寫數字。 （教師即時表揚會寫的同學，對于格式錯的實行指導。） 9、總結過程 指導學生自己總結，教師給予指導。 師：今天我們學習了什么內容？ 生：今天我們學

5、習1、2、3、4、5 5個數字。也學習它們的順序和5個數字的表示意義。學習5個數字書寫。 師：你們回答的真棒！棒極了！ 二、鞏固訓練： （1、設置數字迷宮 2、設置游戲情景 ） 教學構思：通過設置數字迷宮，游戲情景，選擇題的練習，培養學生思維水平。同時也培養學生與人交往的意識和主人翁精神，激發學生學習興趣，達到聽、說、動的訓練。 1、設置數字迷宮，實行學習鞏固。（出示打亂卡片） 提問題：你們看到什么？請你們找出本課學習的數字。再按從小到大，從大到小的順序排列。請同學們在排列好數字下面相應撥出計數器上珠子各幾顆。同學們進行比較總結。2、設置游戲情景，切入學習興趣。老師報數，學生擺出數字卡片，再讓他們進行不