1、大學里有些比較實用的學習方法 我曾經和同學說：如果我們能保持高中時候一半的狀態來，我們遠不是今天這個樣子。上了大學就要好好學習，今天第一給你推薦幾個比較實用的學習方法，希望對你有幫助，歡迎閱讀。 我們已不再是一個高中生了，學習也并不是我們的全部，我們需要參加課外活動、打工 _等等。既然學習不是大學的全部，那么作為一個大學生，至少先要把學習給征服了，才有更多的、更好的心態去做自己想做的事情。 至于學習，上了大學以后，所有的事情都變了。同樣是上課，做作業，忙課題，每天也是在繁忙中度過，可是我們卻往往發現自己并不知道這一天做了些什么?；叵敫咧袝r期的學習，我們每天有固定的上課時間、有早晚自習課、有隔天

2、要交的作業，我們的學習已經由老師給安排好了，我們找不到太多可 _安排的時間;可是大學里，我們有著大把的時間，但是我們卻不能隨意亂花了。 不是有句話這樣說嘛：大學，大不了自己學，而自學最重要的就是養成好的學習習慣，良好的學習習慣有利于激發學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率，讓學習事半功倍。 上了大學，如果你還沒有養成主動自學的習慣，你的大學將會留下遺憾。 要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要制定活動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去

3、活動。 現在很多學生，不到考試不看書，不預習，上課就是聽天書。課前預習可以提高課上學習效率，并且有助于培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。 大學老師，基本只是講一些大致思路，重點大學，不會像高中一個一個知識點講一節課。會聽課是搞好學習、提高素質的關鍵。聽課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，弄清關鍵;主動參與，思考分析。 在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。有實驗表明：上

4、課光聽不記，僅掌握當堂內容的30%，一字不落地記也只能掌握50% ，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課下再去，則能掌握所學內容的80%。 上課要嚴肅認真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的 _、與生活實際的 _等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個 _，還虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己，發現問題，增長知識，有所創造，要做到決不輕易放過任何一個問題。 不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點，敢于對問題進行討論、爭論、發表自己的看法，有理有據的闡明自己的觀點。發表自己的看法，聲音要宏亮，表述要準確，邏輯要清楚，要先把問題想好。

5、“想”是“說” 的先導，只有“想”的周密，“說”得才有條理，才透徹。 課后不要急于做作業，一定要先對每一節課所學內容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的 _，明確新舊知識的關系，思考解決問題的方法。主動詢問，補上沒有學好的內容。對不同的學習內容要注意進行交替復習。 按時完成老師布置的作業和自己選做的作業，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業中出現的問題，認真尋找解決的方法。作業寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。 作業錯了，要及時改過來。不遷就、不諒解，不拖延時間。 經過一段時間的學習，要對所學知識進行總結歸納，形成知識網絡。這樣可以進一步理解知識間的 _和區別，有利于知識的整體建構。 要學會協作、相互配合、完成學習任務。要善于，也要善于向別人學習，通過協作研討，使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調整看法，實現對知識的科學建構。 動手操作非常重要。對每一個實驗，每一件學具都要親自動手操作。通過操作，既鍛煉了手和腦，又能幫助理解，使知識記憶深刻。而不要將實驗都打醬油打過去了。 要做到把書本知識和實際生活相結合，把知識運用到生產生活中去，在生活和實踐中驗證知識，培養自己的實踐能力。說不定，你會發明個什么東西，專