1、初級中學校園文化建設規(guī)劃(2014-2016)校園文化建設是學校綜合辦學水平的主要體現(xiàn)，是學校個性魅力與辦學特色 的集中反映，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內(nèi)在需求。為了更好地貫 徹教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知和市縣教育主管部門文件 精神，切實加強校園文化建設，營造良好的育人環(huán)境，將我校教育教學水平提高 到一個新高度，根據(jù)縣教育局關于開展“校園文化示范校”創(chuàng)建活動的要求，結 合我校實際，特制定本方案。一、指導思想以十八大精神和科學發(fā)展觀為指導，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教 育教學質量為宗旨，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā) 點，突出“以人為本、和諧

2、育人”的教育理念，建設充分展示我校個性魅力和辦 學特色、具有傳承性的校園文化，為學生的成長、教師水平的提高和學校的發(fā)展 創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。二、工作目標（一） 促進學校德育工作的開展。通過開展校園文化建設活動，要讓校園的 每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶， 引導廣大青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導“八榮八恥” 社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為青少年學生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎 惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。（二） 促進校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設活動，使師生進一

3、 步認識我們學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統(tǒng)、精神風貌、辦學特色以及學 校與社會發(fā)展的關系，實現(xiàn)學校以硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核 心的精神文化的統(tǒng)一。（三） 促進學生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅 的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優(yōu)良的學風教風，形成催人奮 進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學生積極向上、求學 奮進的熱情，促進學生素質的全面發(fā)展。（四） 促進學校的可持續(xù)發(fā)展。引導學校在緊抓教學主渠道的同時，注重對 學生進行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學生的校園文化生活，通過積極開 展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的個性特長和能力，

4、提高學生的綜合素質，使校園文 化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負、有創(chuàng)新能力的人才，使得學校 發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。三、總體要求此次校園文化建設應充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”的原則，做到“四化二 特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化與個性特色、教育特色和文化品味。 實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務負責，每一件事情都有人負責，每一個 人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理 的痕跡。1、堅持高標準、高品位，突出教育性。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在 于促進師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設的優(yōu)秀人才。以校園環(huán) 境為載體的靜態(tài)校園文化，要精

5、心設計和布置，使校園的每一寸墻壁、每一個角 落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學校的統(tǒng)一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術性，必須是建立在充 分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎上，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達到 簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進。2、 堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負責人以及各班班主任是校園 文化建設的主要負責者，起著主導作用，教師和學生是校園文化建設的主體。要 充分發(fā)揮所有員工和所有學生在文化建設中的主體作用，充分調(diào)動教師尤其是學 生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負責人為核心、各班級以班主任 為核心的全員參與、群策

6、群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設，在 建設中受到熏陶和教育。3、 堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設過程中，學校只做總體上 的、綱領性的、指導性的安排，各部門、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎，依據(jù) 自己的情況，結合我校的綜合優(yōu)勢，根據(jù)時代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設 發(fā)展規(guī)劃；要從辦學理念出發(fā)，從學生身心發(fā)展的特點和需要、學校歷史、師生 規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，結合我校所處的地理人文資源、民 俗風情和班級發(fā)展的狀況，形成班級有特色，部門有特點，學校有新貌；總之， 在文化建設活動中，力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。四、活動內(nèi)容校園文化建設是一個紛繁復

7、雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學習、生活、工 作、思想等方方面面，需要我們的教師和學生在日常的學習、工作、生活中去發(fā) 現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗，去實踐。為了明確目標，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊，各處 室、各班級可以根據(jù)情況，在此基礎上予以創(chuàng)造性地開展工作。（一）物質文化建設各部門、各班級要結合實際，遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進 發(fā)展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當設置具備育人功能的景點、專欄等， 做到點面結合，使校園的育人功能無處不在，無處不有，使我校成為師生工作、 學習、休息的理想場所。1、 校園的凈化。各處室、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治 理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，

8、要徹底消除“努力打掃，沒有保持”的現(xiàn) 象。辦公室、教室、各功能室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設施干凈衛(wèi) 生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設施的整潔、有序。通過一系列的措施，要實 現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識，有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮 紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無人拾撿的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德 的譴責和紀律的約束，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現(xiàn)這一目的， 學校將開展“衛(wèi)生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”、“文明宿舍”、“環(huán)保模范 教師”等評選活動，努力提升我校環(huán)境建設水平。2、 校園的綠化。以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇 為輔，

9、做到點面結合、科學布局、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu) 美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標責任制管理，校領導負責一片 區(qū)域，教師負責一個點，班級負責一塊，學生負責一株的責任制管理。組織師生 定期對全校花草、樹木等進行修剪、養(yǎng)護。充分發(fā)動師生的主觀能動性，將花壇 劃分區(qū)域，鼓勵學生利用山區(qū)的自然資源，親自動手栽培花草樹木；鼓勵學生將 教室進行適當?shù)木G化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學、和諧、實踐，使校園 春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。3、 校園的美化。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標牌設置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、護欄、圍墻等，要根據(jù)需要，裝飾與 環(huán)

10、境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質教育實施、課程改革目標、 人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名 言、名家字畫，或警示性、告誡性的標語，或師生的警句、書畫、美工作品、學 習園地等。（二）精神文化建設校園精神是校園文化的核心，是學校的靈魂，是育人目標的高度概括。校園 精神不但是對學校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為 師生共同的價值取向、行為方式和工作目標，突出表現(xiàn)在校風、教風和學風上。1、 加強校風建設。校風體現(xiàn)著一個學校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風貌，校訓、校 風主題詞和班訓、班風主題詞要規(guī)范、科學，具有我校與班級特色，要實現(xiàn)師生 人人

11、了解內(nèi)容，知道含義。學校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校 特色的校徽、校旗，同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學校根據(jù) 時間，組織開展學校歷史陳列展、校慶、學校榮譽展覽等活動，增強師生對校史、 校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。2、 營造優(yōu)良的教風。“愛生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各處室、黨團 婦少組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應以此為核心確定自己的座右銘， 人生目標。主題詞要內(nèi)容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律。 組織形式多樣的主體活動，定期編發(fā)教育信息，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。 辦好學校刊物，體現(xiàn)我校的教育教學特色，反映我校師

12、生的文化生活。3、 培養(yǎng)良好的學風。學風的內(nèi)容能體現(xiàn)學生為中心，符合學生自身發(fā)展特 點，對學生健康成長起到潛移默化的作用，學生熟知其內(nèi)容并能在自己的學習實 踐中進行靈活運用，各部門、各班級要本著這些原則，制定班級的學風主題詞， 并通過教育學生樹立遠大的理想，逐步引導學生形成舉止文明、尊重師長、勤奮 刻苦、博學善思的行為習慣。（三）活動文化建設各處室、各班級要精心設計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào) 動學生主動參與的校園文化活動。1、 各處室、各班級要利用好“五四”青年節(jié)、“七一”建黨節(jié)、“十一”國 慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，設計、開展豐富多彩的活動。利用入學、畢業(yè)、 入團儀式等各種

13、特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周一次的升降旗儀 式，發(fā)表緊密聯(lián)系學生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌。2、 各處室、各班級要從實際出發(fā)，組織好校園藝術、體育、科普等各種融 趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學生興趣小 組，如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召 開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動，拓展學生的視野， 培養(yǎng)學生活動機能，規(guī)范學生的言行，陶冶學生的情操，豐富學生的精神文化生 活。3、 書是知識的載體，是學校的根本標志，通過活動，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香 校園”的目的。學校要辦好圖書室、閱覽室，班級也要

14、組織學生建立圖書角或圖 書柜，積極引導學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習慣，結合全市每年讀書 活動和第二課堂活動，舉行講座、演講、征文等有益活動，推動學生讀書活動的 展開，豐富學生的精神世界。（四）制度文化建設制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學校師生行為的準繩，是校 園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的 根本保證。1、 建立科學的管理制度。各處室、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學 校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學生管理制度、教學管理制度、財務管理制 度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設備管理制度、校產(chǎn)管理制度、 圖書管理制度、德育方案

15、、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍 紀律、師德規(guī)范、班主任工作制度、績效工資發(fā)放制度、違紀學生處分條例、各 類預案等等。實現(xiàn)學校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公 平、公正、公開的原則。實現(xiàn)學校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神。同 時，各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎上，采取措施落實到位，真正 發(fā)揮其導向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學習、工作的行為準 則。2、 培育和諧的管理文化。管理文化是學校制度文化建設的保障。學校對管 理文化的目標定位是：學生成人、教師成才、學校成功；管理文化構建的落腳點 是：服務于學生的終身發(fā)展、服務于教師的專業(yè)成

16、長、服務于學校辦學品位的提 升。縱向分塊，分教育、教學、后勤三塊管理；橫向分線，實行學校、年級、班 級三線管理，各處室、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學的制度體 系，努力形成民主、科學、自主、以人為本的管理文化，促進廣大師生形成良好 的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風貌。五、實施步驟加強校園文化建設是一個復雜、系統(tǒng)的工程，需要一個長期的過程，需要全 體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為迎接省市縣督導評估，全面提升我校整體 文化品位，現(xiàn)將我校文化建設工作分為如下三個階段：第一階段：準備動員階段（2014.92014.12）。1、 學校制定方案；2、 學校召開

17、校園文化建設的動員大會（利用每月例會）；3、 總務處、政教處分別召開相關人員會議，安排部署此項工作。第二階段：組織實施階段（2015.22016.7）1、 2015.22015.3：凈化、綠化、美化校園（各班級、各處室）。總務處負 責校園綠化、食堂衛(wèi)生整治、宿舍文化建設，搭建學生晾衣架，制作后勤相關制 度、宣傳牌；政教處組織各班級整理好校園環(huán)境、保持校園干凈整潔、布置班級 環(huán)境、更換破舊宣傳牌、規(guī)劃校園標識牌、文化景觀等；教務處組織搞好各辦公 室、功能室衛(wèi)生整治與文化布置。2、 2015.42015.5：學校組織宿舍文化、教室文化和各辦公室、功能室建 設評比；抓好花壇草坪的管理（政教處、教務處

18、、總務處）；實時更換花草品種 （總務處）；向全校征集校徽、校訓、校風、教風、學風等非物質文化宣傳品； 修訂各種管理和評價制度（各處室）。3、 2015.6：確定校徽、校訓、教風、學風等內(nèi)容，并向全校公布；設計各 種文化標志牌式樣；修訂的各項管理制度與評價辦法與教師、學生見面，聽取意 見，著手制作學校辦學章程、管理制度、評價辦法、獎懲方案資料匯編。4、 2015.72015.8：制作大型文化宣傳標牌，維修相關建筑，亮化、美化 校園環(huán)境。5、 2015.9-2015.12：舉辦“我為學校添光彩”活動，組織全校師生投入到學校“三化”建設中來，培養(yǎng)師生“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、珍惜美”的思想情懷， 結合行為規(guī)范養(yǎng)成教育等活動的開展，進一步優(yōu)化校風、教風、班風和學風，樹 立全校師生的良好社會形象。同時開展教師節(jié)慶祝活動。并對綠化實行目標責任 制，劃分到校領導、到班級、到教師、到學生；整理學校榮譽集錦，制作校史展 牌，迎“國慶”，激發(fā)愛國主義熱情。6、 2016.02201