1、實驗小學展示課堂學案授課年級四年級學科美術課題衣架的聯想課型造型表現課時1教師 日期 教學目標 1. 根據生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。2. 利用生活中最普通的衣架，通過聯想、想象、制作成新奇有趣的作品。3. 培養學生豐富的想象力和創新能力。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發學生創新熱情。學習目標 根據衣架的原造型啟發聯想，激發創造的欲望和熱情。學習提示通過合作的方法，運用多種輔助材料表現美觀、有趣的創意造型。教材分析本課屬于“造型表現”領域，以生活中最常見的衣架為創作的題材，啟發學生聯想，進行思維訓練。利用衣架聯想激發學生創新思維，鼓勵學生大膽想象、

2、大膽創新。核心問題1.根據衣架產生自己的獨特聯想，并用學過的方法表現創意。2.觀察、交流與表現，在合作過程去尋找創意和表現的方法。3.學習用藝術創造的目光對待生活中的每一件普通事物，領略創造的魅力，體驗創造的樂趣。學習方法合作、交流、自主探究、動手操作等學習方法。教學方法觀察、欣賞、演示、啟示、講解、情境等教學方法學習準備每人1-2個不同衣架，輔助材料、美術工具等過 程 與 方 法教學環節預設教師行為設計意圖積累拓展自我展示（3分鐘）放映教學課件。提問：1、觀察作品是如何巧妙利用衣架的？2、選用了哪些輔助材料？3、作品有哪些創新表現？學生討論創設情境目標展示（2分鐘）1、引導學生欣賞書中畢加索

3、牛頭，分析“奇思秒想”。2、啟發學生根據一個衣架進行聯想。提問：根據這個衣架的形象你聯想到什么？說一說你有什么新的想法？3、組織學生看書，分析書中學生作品。 組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。過 程 與 方 法自學交流組內展示（5分鐘） 1.課件展示各種學生作品，說說你喜歡哪一件作品的表現方法？你還受到了哪些啟發？2.猜猜其中有些作品是怎么做的？你有什么更好的方法？不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內活動，每組選出一個最佳創意交流。集體交流匯報展示（15分鐘）教學活動設計：一、欣賞與感受1.打開課件：欣賞一組由日常生活中的常見物品創造的藝術品。2.對話：看了之后你有什么感想？創意

4、能使普通的物品煥發術生命的光彩。3.欣賞畢加索的作品：牛頭猴子4.談話：仔細觀察作品，你發現了什么？分析作品。二、觀察與想象1.猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個局部請學生猜猜是什么？板書：衣架2.簡單說說衣架的作用，觀察衣架的結構，理解衣架的設計（設計服務與生活）。3.想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的創意指數”說出你的聯想。4.想象第二步：兩個衣架組合？教師組合學生組合共同聯想。5.想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內活動，每組選出一個最佳創意交流。6.想象第四步：添加輔助材料后又有什么新的聯想？看看小組內帶了哪些輔助材料？尋找一下新的創意。 由欣賞大師的藝術作品導入新課，學生了解藝術形式的多樣性，了解奇思妙想的含義，啟發學生創新表現的欲望，為新課的學習做準備。 通過上一環節的啟發聯想，啟發學生利用衣架，采用轉換角度、多個衣架組合等展開豐富的聯想，進而觀察分析優秀作品，了解衣架的妙用，啟發學生制作興趣。鞏固訓練作業展示（10分鐘）1. 如何巧妙利用衣架的形狀。2. 選用恰當的輔助材料。3. 鼓勵“奇思秒想”。及時給學生以肯定。相互借鑒，激發學習興趣。過程與方 法小結歸納達標展示（5分鐘）課件欣賞更多有關作品和設計，進一步理解創作的力量。鼓勵學生帶一