1、古詩(shī)二首,人教版二年級(jí)語(yǔ)文下,授課教師,第一首,曉出凈慈寺送林子方 宋 楊萬(wàn)里,作者簡(jiǎn)介,楊萬(wàn)里（11271206）， 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大齊名，稱“中興四大家”。 主要作品： 小池過(guò)揚(yáng)子江等,課文初讀,曉出凈慈寺送林子方 宋 楊 萬(wàn) 里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,sn,b,jn,h,lin,qin,yn,h,課文初讀,曉出凈慈寺送林子方 宋 楊 萬(wàn) 里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,為古詩(shī)劃分節(jié)奏,課文解讀,曉出凈慈寺送林子方,時(shí)間：早晨,地點(diǎn),事件：送別朋友,課文解讀,畢竟西湖六月中，風(fēng)光

2、不與四時(shí)同,究竟，到底,懸念：哪里不同呢,課文解讀,六月西湖的美麗風(fēng)光,課文解讀,接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,課文解讀,接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,與天相接,沒(méi)有窮盡，這里是一望無(wú)際,陽(yáng)光照射,特別，不一樣,課文解讀,接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅,課文解讀,接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅,蓮葉范圍之廣,蓮花之美,顏色綠,紅的光彩照人,課文解讀,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅,議論,寫景,課堂小結(jié),曉出凈慈寺送林子方這首詩(shī)通過(guò)對(duì)六月西湖風(fēng)光的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的贊美，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)友人的眷戀,第二首,絕 句 唐 杜 甫,作者簡(jiǎn)介,杜甫

3、(712770)， 字子美，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫的詩(shī)歌反映了唐王朝由盛而衰過(guò)程中的社會(huì)面貌和各階層的動(dòng)態(tài)、思想及矛盾。 主要作品： 春夜喜雨春望絕句等,課文初讀,絕 句 唐 杜 甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船,tn,f,l,mn,hn,l,hn,ln,b,w,課文初讀,絕 句 唐 杜 甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船,為古詩(shī)劃分節(jié)奏,課文解讀,兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳，一 行 白 鷺 上 青 天,又稱黃鳥，雄鳥羽毛金黃色，雌鳥黃中帶綠，鳴聲婉轉(zhuǎn)，棲于高枝,課文解讀,翠 青,近景,遠(yuǎn)景,兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳，

4、 一 行 白 鷺 上 青 天,黃 白,相互 映襯,鳴 上,課文解讀,兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 翠 柳,一 行 白 鷺 上 青 天,課文解讀,窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船,成都西面的岷山,千年，謂年代久遠(yuǎn),停船靠岸,古地區(qū)名,指即將駛往東吳的船,課文解讀,遠(yuǎn)景,近景,窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬(wàn)里船,含 泊,課文解讀,窗 含 西 嶺 千 秋 雪,門 泊 東 吳 萬(wàn) 里 船,板書設(shè)計(jì),動(dòng)態(tài),兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天,窗含西嶺千秋雪 門泊東吳萬(wàn)里船,靜態(tài),絕 句,色彩明麗 清新開(kāi)闊,課堂小結(jié),絕句勾畫出一幅春意盎然、清新開(kāi)闊的畫面，表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情,課堂練習(xí),1.給下列標(biāo)紅的字注音,凈慈（ ）寺畢（ ）竟（ ） 倒映（ ）荷（ ）花 絕（ ）句黃鸝（ ） 白鷺（ ）西嶺（,c,b,jn,yn,h,l,l,ju,ln,課堂練習(xí),2.根據(jù)課文補(bǔ)全內(nèi)容,曉出凈慈寺送林子方 宋 楊 萬(wàn) 里 畢竟西湖六月中， 。 ，映日荷花別樣紅,風(fēng)光不與四時(shí)同,接天蓮葉無(wú)窮碧,課堂練習(xí),絕 句 唐( ) 兩個(gè)( )鳴( )， 一行( )上青天。 窗( )西嶺( )， ( )東吳萬(wàn)里船