1、小學三年級語文孫中山破陋習知識點、教案及教學反思 【導語】孫中山破陋習講了孫中山知道纏足這一封建陋習曾對中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。以下是我整理的小學三年級語文孫中山破陋習知識點、教案及教學反思相關資料，希望幫助到您。【篇一】小學三年級語文孫中山破陋習知識點原文：孫中山小時候很喜歡自己的姐姐。當時孫中山的家里很窮，他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干。空閑時，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經常唱給他聽。一天，孫中山從外面回來，看見媽媽正在用一根長長的布條，一道又一道地給姐姐纏足。姐姐痛苦極

2、了，眼淚直往下流。孫中山又是生氣又是心疼，便對媽媽說：“你為啥要姐姐受這份罪呢？姐姐纏了腳，還能下田干活嗎？”媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的。”“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！”“你年紀小，還不懂得這些事。”媽媽含著眼淚把孫中山推出了房門以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。后來，孫中山領導辛亥革命，當了臨時大總統，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習。字：窮、陪、唱、疼、罪、纏、懂、廢詞：喜歡、插秧、唱歌、布條、纏足、痛苦、祖宗、刺痛重點句

3、子：1、孫中山小時候很喜歡自己的姐姐。當時孫中山的家里很窮，他的姐姐一點兒也不怕吃苦，洗衣、燒飯、插秧、挑柴，樣樣活兒都干。空閑時，姐姐就陪孫中山一起玩。孫中山最愛聽姐姐唱歌，姐姐也經常唱給他聽。2、媽媽嘆了口氣說：“孩子，我也知道纏小腳不好，可這是祖宗傳下來的呀！女孩子不纏小腳會被人家笑話的。”“既然知道纏小腳不好，就不該去做。別人笑話怕什么！”3、以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。這件事深深地刺痛了他幼小的心。后來，孫中山領導辛亥革命，當了臨時大總統，他首先廢除的就是這個殘害中國婦女上千年的纏足陋習。主要內容：孫中山破陋習講了孫中山知道纏足這一封建陋習曾對

4、中國婦女的身心造成嚴重的傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。【篇二】小學三年級語文孫中山破陋習教案【教學要求】1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學會默讀，講述故事。3、掌握課文主要內容，體會孫中山對纏足這一封建陋習的憎恨和他敢于同封建勢力作斗爭的精神。【教具準備】孫中山掛圖、插圖、投影片、詞卡。【教學時間】三課時。【教學過程】第一課時一、導入新課小朋友們，你們知道孫中山先生嗎？他是我國偉大的革命先行者，他從小就反對封建習慣勢力，今天我們要學習的一篇課文就是講他的這方面的故事的。二、揭示課題：1、板書課題：18孫中山破陋習2、解釋課題：（1）出示孫中山先生像。

5、（2）簡介孫中山。（3）陋習：指不好的、不文明的、不合理的習俗。三、初讀指導1、學習生字詞。（1）給課文每個自然段寫上序號。默讀課文，畫出不認識不理解的詞語。（2）會讀生字。（3）理解下列詞語的意思。空閑廢除纏足痛苦2、檢查自學情況。（1）出示詞語。孫中山挑柴罪纏足空閑（2）指名讀詞語。要求：讀準字音。（3）了解詞語掌握情況，重點理解下列詞語的意思。纏足廢除（4）讀生字詞。四、寫字指導：1、指導要點：孫：偏旁最后一筆是提不是橫。閑：外部的門各筆之間均不連筆。纏：右部上端不能少寫一點。2、各人用鋼筆描紅。五、布置作業：1、讀、抄詞語。2、練讀課文。3、思考：課文主要說了一件什么事？用那幾個自然段

6、寫了這件事？試著從事前、事件經過、事后這三方面把課文分成三部分。第二課時一、聽寫詞語。二、學習課文：1、指名讀課文。2、指名把課文分為三部分。3、分部分講讀。第一部分（第1自然段）（1）指名讀（2）這一自然段有幾句話？主要講了什么？你們看，孫中山的姐姐事怎樣的一個女孩兒？（能干、活潑的女孩子）（3）小結：第一部分主要講孫中山有一個能干、活潑的姐姐。（4）齊讀第一部分。第二部分：（第28自然段）（1）指名讀。（2）這七個自然段講的事一件什么事？（講的是孫中山反對媽媽給姐姐纏足的事）（3）這件事事怎么發生的？齊讀第二自然段。（板書：痛苦、流淚）想象一下當時的境界。為什么姐姐這么痛苦、流淚？請比較下

7、面兩句話。出示：媽媽正用一根布條，給姐姐纏足。媽媽正用長長的布條，一道又一道給姐姐纏足。比較：這兩句意思有什么不同？那一句好，為什么？（4）出示投影片，指導看圖。分析圖片。畫面上哪兩個人？屋子里坐著是什么人？她正在干什么？屋子外面站著的是什么人？他的神情態度怎么樣？為什么會這樣？小結圖意。（5）孫中山看到姐姐纏足痛苦流淚，感覺怎樣？他向媽媽提出什么意見，媽媽是怎么說的？請齊讀第3、4自然段。從第三自然段看，孫中山反對給姐姐纏足的理由是什么？（姐姐受罪、不能干活）他向媽媽提出反對意見，媽媽是怎么說的？媽媽為什么嘆氣？可是媽媽又不能不這么做，為什么？說明了什么？（6）孫中山聽了媽媽的話以后又是這么

8、同媽媽爭辯的？有用嗎？齊讀第5、6、7三個自然段。（7）孫中山同媽媽爭辯沒有用？那么結果怎么樣？這件事使孫中山感到怎么樣？請齊讀第8自然段。結果姐姐變得這么樣了？（8）小結：這一部分講的是孫中山反對給姐姐纏足的事。（9）齊讀第二部分。三、布置作業：1、讀課文，練習講述整個故事。2、復習。第三課時一、講述課文第三部分（第7自然段）1、指名讀。2、辛亥革命成功是這么回事？（教師介紹：辛亥革命）3、首先廢除纏足陋習，表現了孫中山怎么樣的精神？這件事有什么重大意義？4、看書上的插圖。教師講述：孫中山先生*了清政府，結束了我國兩千多年的封建君主制度，功勞偉大。人民為了紀念他為他立了銅像。5、小結。這一部

9、分講的是孫中山領導的辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習。6、齊讀第3部分。二、總結：這篇文章寫的是孫中山小時候看到姐姐被纏足帶來的痛苦，在辛亥革命成功后，首先廢除了纏足陋習的事，表現了他對封建勢力的痛恨以及敢于同封建勢力作斗爭的精神。三、作業：1、默讀全文：練習講說這個故事。2、指名說這個故事，師生評議。3、同座二人練習。【篇三】小學三年級語文孫中山破陋習教學反思孫中山破陋習是一個歷史故事，課文以鮮活的文字講述了中國革命先驅孫中山小時候目睹姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，首先廢除纏足陋習的事。教學時，我先請學生讀讀課文第一自然段，說說孫中山的姐姐原來是個怎樣的女孩子，學生們都覺得他的姐姐既活潑又能干。我隨即追問學生：“有這樣的姐姐朝夕相伴，我們高不高興呀？”學生們都喊：“高興”。“可是，這樣的愉悅卻維持了很短的時間，幾個月后的姐姐卻變了個樣！自己讀讀，找找姐姐有什么變化？”我話鋒一轉。學生們靜靜地默讀課文，很快就找到了：以后的幾個月，孫中山再也沒有看到姐姐的笑臉，再也沒有聽到姐姐的歌聲。學生們充滿了疑問，我趁熱打鐵：“是什么樣的一件事讓姐姐發生了改變呢？請大家自由讀讀課文的第二至六自然段，你一定會從中找到答案！”學生們非常認真地在文中尋找著答案，一致認為：是“纏足