1、Let s learn &Find the mistakes1. 能聽、 、 、寫dining hall,grass,gym,ago等 。2. 會(huì)唱歌曲“ Changes in me ”。3. 能 正確運(yùn)用所學(xué) 言 或描述 去到 在 生的 化。1. 能熟 掌握本 的新知 點(diǎn)。2. 能正確使用一般 去 和一般 在 。正確運(yùn)用一般 去 和一般 在 描述事物。1. 卡片2. 音機(jī)及 音 或教學(xué)光 3. 多媒體 件Step 1:Warm-up1. 生相互 候。2. 學(xué)生四人一 ，運(yùn)用 There be 句型猜 父母 去的學(xué)校是什么 子的。3. 眼疾口快。教 每次用 PPT展示一幅學(xué)校 ， 中有 短 的

2、文字提示， 學(xué)生看 3060 秒，教 到其他畫面， 學(xué)生展開小 比 ， 根據(jù)畫面和 短 的提示 行描述，看看 的 力好，小 得分高。Step 2:Presentation1. 呈 新 。(1) 教 在 件上呈 一所學(xué)校 （本校的 片或者學(xué)生身 的 片） ，復(fù) 已 學(xué) 的學(xué)校 施名稱，如:library,playground,computerroom 等，引出并教授新 :dining hall,gym,grass等。(2) 可以 音 準(zhǔn)的學(xué)生 ，再用開火 、比 、聲音高低 等多種方式 ，加深 。(3) 教 在 件上呈 自己不同 期去不同地方旅游的照片，分 向?qū)W生介 并 學(xué)生描述，引出并示范表示

3、去的 短 last year,last month,years ago, months ago 等的運(yùn)用。(4) 小小翻 官。 學(xué)生兩人一 一人 中文， 一人翻 。 然后全班 行比 ， 出最佳翻 官。2.Let s learn.第 1頁(1) 教 播放 文 畫，學(xué)生跟 。(2) 學(xué)生采用 、比 等多種形式朗 。(3) 學(xué)生同桌合作，模仿 Let s learn 中 ，根據(jù) 情況 。Step 3 ：Consolidation and extension1.Bomb Game規(guī).則 : 教 在 件中反復(fù)呈 本 的 片，其中穿插炸 片。如果學(xué)生看到 片 ， 立即大聲 出； 如果學(xué)生看到炸 片 要用手

4、捂住耳 并迅速 在桌子上“ 避” 。（ 行游 ， 出示 片要由慢到快； 教 可以先 小 ， 開火 。等到學(xué)生 比 熟悉 ，再 學(xué)生看 片， 。 ）2.Guess,Guess,Guess. 規(guī)則 : 教 在 件上出示 卡片（含配 與 ） ，遮住 的一部分（開 或者 尾） ，學(xué)生快速猜 并 出 。3.Which is missing?(1) 教 在 件上出示 片（可以重復(fù)出 ） ，教 學(xué)生先 真 察，然后 其中一 片快速消失， 學(xué)生哪一個(gè) 不 了。 最先回答出來的學(xué)生所在的小 。(2) 教 在 件上呈 一幅含有新 的學(xué)校全景 ， 學(xué)生用There is /are 句型 學(xué)校 施。然后在 件上展示不

5、同的 片，每幅 片都 上不同的 ，每次都有一個(gè)或兩個(gè) 施消失， 學(xué)生看 ，并回想消失的 施，用 There was / were no 來表達(dá)。4.Find the mistakes. 學(xué)生拿出自己準(zhǔn) 的唐朝的 片并介 ，然后找出 本 35 中的 。5. 堂小 。（ PPT展示）(1) 全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2) 學(xué)生 獨(dú)立完成 ，再核 答案。6. 學(xué)后反思 : 兩名學(xué)生 本 行 。Step 4:Homework1. 抄寫并背 四會(huì) 。2. 學(xué)生 6 人一 ，拿出收集的所在地 10 年前和 在的照片，制作海 ，寫一段 ，不少于 6 句。第 2頁3. 完成 冊(cè) 。Unit 4 Then and nowdining hall gym grass years ago months agoThere was no gym in my school twenty years ago.Now there s a new onein our school.本 采用多種手段幫助小學(xué)生在 力 的 期多 ，多學(xué) 言 ，并盡可能多地 造模仿的機(jī)會(huì)， 提高學(xué)生的 音和 。 教 在 堂安排上，提前引 學(xué)生收集 料， 極參