1、審核人簽字：授課年級(jí)八年級(jí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題 同底數(shù)冪的乘法任課教師課型 問題解決課課時(shí)1授課時(shí)間 教材分析同底數(shù)冪的乘法是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方和整式的加減之后，為了學(xué)習(xí)整式的乘法而學(xué)習(xí)的關(guān)于冪的一個(gè)基本性質(zhì)，又是冪的三個(gè)性質(zhì)中最基本的一個(gè)性質(zhì)，學(xué)好了同底數(shù)冪的乘法，對(duì)其他兩個(gè)性質(zhì)以及整式乘法和除法的學(xué)習(xí)能形成正遷移。因此，同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)既是有理數(shù)冪的乘法的推廣, 又是整式乘法和除法學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，在本章中具有舉足輕重的地位和作用。學(xué)生分析學(xué)生是在有理數(shù)的乘方和整式的加減基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)同底數(shù)冪的乘法，為此進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，要充分利用這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步歸納的能力,但是他

2、們?nèi)嫔钊胩骄繂栴}能力較弱,他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)主要依賴于感性認(rèn)識(shí).設(shè)計(jì)理念為了體現(xiàn)“有效教學(xué)”模式，以問題的形式解決本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)中注重了問題由淺入深、選擇不同類型、自主動(dòng)手、小組合作、匯報(bào)展示等方式，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后導(dǎo)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、經(jīng)歷探索同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)的過程，進(jìn)一步體會(huì)冪的意義；2、了解同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，并能解決一些實(shí)際問題.。過程與方法：在進(jìn)一步體會(huì)冪的意義時(shí)，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力；學(xué)習(xí)同底冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，提高解決問題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力的同時(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心. 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn): 正確理解同底數(shù)冪的乘法法則。難點(diǎn): 正確理解和應(yīng)用同底數(shù)冪的乘法法則。教學(xué)方法讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程，在學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自己探究，讓學(xué)生自己歸納，自己總結(jié)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，注重學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。 整節(jié)課采取學(xué)生自己探究，自己發(fā)現(xiàn)來落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)鍵問題理解和應(yīng)用同底數(shù)冪的乘法法則教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)圍繞“同底數(shù)冪的乘法法則”設(shè)置問題學(xué)生提前自學(xué)預(yù)習(xí)課本141-142頁，完成問題導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間問題情境教師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)回顧，提出問題2檢查預(yù)習(xí)效果，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.導(dǎo)語：復(fù)習(xí)n的意義2 .明確：

4、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能很快回憶相關(guān)問題，如n表示的意義，引發(fā)對(duì)新問題的思考小組討論交流，檢查預(yù)習(xí)效果5-101、復(fù)習(xí)乘方的意義2、探索同底數(shù)冪的乘法法則1.深入各個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行巡視，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成的自主學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行討論交流2.關(guān)注學(xué)困生，進(jìn)行“一分鐘”指導(dǎo)策略3.指導(dǎo)學(xué)生把不能解決的問題和出現(xiàn)的新問題展示在小黑板上。4.教師板書 學(xué)生在學(xué)科長的組織下，能主動(dòng)參與學(xué)科組的交流、討論，發(fā)表自己不同的意見，相互評(píng)價(jià)。并能對(duì)自主學(xué)習(xí)中的問題小組形成共識(shí)，全體同學(xué)展示。小組二次討論全班展示，問題講解15-201、正確理解同底數(shù)冪的乘法法則2、同底數(shù)冪乘法運(yùn)算法則的靈活運(yùn)用.1.發(fā)放合

5、作探究，小組討論交流，完成計(jì)算。2.請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)展示自學(xué)成果，并講解小組討論結(jié)果、思路。 3.教師做好組織、指導(dǎo)、規(guī)范，對(duì)生成的新問題進(jìn)行討論，請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生分小組展示；學(xué)生代表講解合作探究中的問題，明確討論的結(jié)果，能根據(jù)提示較清晰的敘述自己的思路；其他學(xué)生能對(duì)展示的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并解決生成的新問題；期望能調(diào)動(dòng)起全體同學(xué)的熱情，參與展示的過程，在“小老師”的講解下積極的接受理解總結(jié)歸納，提升意義2本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？在應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意什么問題？ 1.指導(dǎo)學(xué)生歸納、反思. 2.明確課后任務(wù)。學(xué)生能自主發(fā)表自己的看法，小結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)問題訓(xùn)練，小組評(píng)價(jià)（根據(jù)時(shí)間安排）3-5 關(guān)于實(shí)際問題的幾個(gè)相關(guān)應(yīng)用。1、 發(fā)放拓展訓(xùn)練 2、 指導(dǎo)學(xué)生完成拓展訓(xùn)練或個(gè)別問題 。3、 教師實(shí)施一幫一策略指導(dǎo)。 學(xué)科長能指導(dǎo)小組同學(xué)相互評(píng)價(jià)； 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下糾正存在