1、 學校語言文字工作計劃、匯總 作者： 日期： 2 吳橋縣東宋門小學 2015-2016語言文字工作計劃 一、指導思想 正確使用祖國的語言文字，大力推廣普通話，是學校素質教育的首要任務，是提高教育教學質量和辦學水平的一個重要環節。根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，適應知識經濟時代的需要。我校要繼續深入宣傳與學習國家通用語言文字法，進一步提高全校師生的語言文字規范意識和推普參與意識，緊緊圍繞有關語言文字工作要點, 結合我校實際，加強宣傳力度，做好各項常規工作，開展多樣活動，以創建語言文字示范校為努力方向,使學校語言文字工作上一個臺階。 二、主要工作 （一）學校工作 1

2、.定期召開學校語言文字工作領導小組會議,根據學校實際情況制定學校語言文字工作計劃。 2.在學科教學和學校一切集體活動中，師生都必須使用普通話，使普通話真正成為校園語言。師生之間、學生之間交談必須使用普通話。 3.學校校牌及其它標牌、宣傳欄、黑板報等要嚴格遵循文字的規范，不使用不規范漢字。 4.加強校園語言文字工作宣傳力度。開辟校園語言文字工作專欄，加強內容的建設和創新，實現語言文字工作管理、指 3 導和應用的研究。 5.加強教師普通話和口語表達方面的培訓，特別是落實未達標教師的強化訓練措施，耐心做好他們的思想工作，幫助他們提高普通話水平，爭取在規定期限內達標，從而為爭創語言文字示范校奠定基礎。

3、 （二）開展豐富多彩的師生語言文字活動，打造語言文字規范工作的教育氛圍。準備開展以下活動： 教師活動： 1.要求每位教師只要進到校園，無論是課上還是課下，無論是跟學生交談還是教師之間的談話，必須使用普通話，并把是否使用普通話做為評優課和年終考核的標準之一。 2.在教師隊伍中開展“普通話是教師的職業語言”為主題的演講、抽讀課文、普通話測試等多種形式的普通話實踐活動，以提高每位教師的普通話水平。 3.利用校會時間組織全體教師學習國家通用語言文字法，提高全體教師的推普意識、寫規范字意識。 4.每位教師在備課寫教案時，必須使用規范的語言文字，不得寫簡化字，學校每學期開學初、中、末檢查教案時，對在此方面

4、做得好的老師的教案給大家觀摩。 5.加強全體教師推普意識，積極投入推普活動，努力提高教師自身的普通話素質。教師結合備課練鋼筆字，結合板書練粉筆字，自練毛筆字。 6.教師以年級組為單位進行聽課和說課，在說課環節和上課環節上促進教師語言文字運用能力。 4 7.開展教師課堂教學用語規范化調查。 學生活動： 1.培養一支工作能力強,有責任心的學生推普員隊伍,要求每班設有推普員，起示范與督促作用。 2.校園、班級均有長期的宣傳和環境布置，推出一系列推普小節目，增加學生的推普熱情。班級利用黑板報進行宣傳，做到每期更換。 3.組織學生定期到學校或生活社區查找不規范字，并發出整改通知書，發揮學校語言文字規范化

5、的積極作用。 4.加強傳統校園活動，如在“推普宣傳周”中根據語言文字規范化要求，開展全校師生廣泛參與的“講故事比賽”，調動廣大師生的參與熱情，提高學習普通話的熱情，加強對于普通話的推廣與學習。 （三）發揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養 學校語言文字工作的重點是提高學生語言文字規范意識和語言文字的應用能力。為了充分發揮語文課在普及普通話和規范用字中的主渠道作用，學校對語文教師和語文教學提出如下要求： 1.語文教師普通話必須達到二級甲等，三筆字水平達到需要水平。 2.為進一步提高學生的語文素養，除在語文課中加強語言文字規范的教學和口頭說話訓練外，還要進一步開展一課一練的詞語訓練和書法寫

6、字訓練。 5 3.繼續結合教學開展詩歌朗誦比賽、講故事比賽、及演講比賽等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。 4.發動各班以國家通用語言文字法為內容，設計一期精美的墻報，并進行全校性的評選活動。 5.在學校內外懸掛多條宣傳標語，營造濃厚的推普氛圍。 三、做好校園文字規范化檢查工作，做規范用字的表率 1.各班級認真做好常規文字規范工作，保證工作文字和校園公示文字的規范純潔；各班做好班級板報宣傳文字規范的檢查，并協助校園文字規范的檢查，治理整頓學校校園用字。 2.積極宣傳國家通用語言文字法，校內設置語言文字固定宣傳展板，定期做好布置、維護工作。 3.健全語言文字工作網絡。本

7、校確定專人負責語言文字規范化工作，各班設立語言文字規范化監督員，在本校語言文字工作領導小組的統一部署下，開展語言文字規范化宣傳、整治與監督工作。 吳橋縣東宋門小學 月2015年9 6 吳橋縣東宋門小學 2015-2016語言文字工作總結 本學年，在學區領導的支持下，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規范化進程，依據國家通用語言文字法，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，強化了師生的語言文字規范意識，提高了語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設，現總結如下： 一、 主要舉措 (一)組織管理體現常態化 1、加強領導，提高認識。在全面推行素

8、質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。充分發揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，提高青少年人文素養。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組、各備課組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。 2、制度建設，規范完善。 我校從實際出發，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規定之中。這些規章制度

9、7 的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規范化意識，使校園語言環境得到了有效的凈化。 3、抓好常規，管理有效。 學校將語言文字規范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規范化水平。 將語言文字規范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，全部教師普通話測試合格。 將教學用字規范納入教學管理常規。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，

10、自覺努力與監督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。 將語言文字規范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規范字”作為重要內容，在評先評優中將語言文字規范意識、語文綜合能力納入考評內容。 （二）推廣工作突出活動化 結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。今年在“推普宣傳周”舉辦的學生講故事比賽，大大提高了學生對于普通話的學習熱情，更加規范自己的語言用語，教師也對于學生的 8 普通話及時進行指導。這項活動得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規范化工作。 （三）氛圍創設凸顯人文化 學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規范的語言文字，以規范字體書寫。學校非常重視規范使用語言文字的宣傳氛圍，在校園的一些角落設置了永久性標語，讓全校師生沐浴在濃濃的規范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。 二、今后工作思路 1.將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合。 2.在推進課程改革