1、 20172018學年度第二學期一年級語文單元教學計劃 五里頭小學 宮玉曉第一單元教學計劃一、教材分析本單元為專項識字，編排了四篇課文-春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎作為識字的語言材料。從內容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學生的語感特點。春夏秋冬通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景，讓學生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發對生活的熱愛之情。姓氏歌這首小兒歌為學生列舉了常見的姓氏，讓學生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字，拓展了學生的識字渠道。小青蛙以兒歌的方式創設

2、識字情境，讓學生初步了解形聲字形旁表義的構字特點，提高學生的識字能力。 猜字謎編排了兩則簡單有趣的字謎，讓學生在猜字謎的過程中感受到學習漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法?！翱谡Z交際”的訓練重點是聽故事和講故事，旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節，從而更好地訓練學生的聽說能力。“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。2、 學情分析 經過一年級上半學期的學習，此階段的學生已經積累了一定的識字量，初步感受到了識

3、字的樂趣，并且掌握了一定的識字方法。本單元就是在此基礎上，安排了四篇識字課文，進一步鼓勵學生拓展識字渠道，擴大學生的識字量，促使學生養成主動識字的良好習慣。對于一年級的學生來說，他們以形象思維為主，采用圖文結合的方式可以幫助他們有效地提高識字效率。但是由于受到知識和思維水平的限制，他們掌握的識字方法有限，難以對識字保持持久的興趣，因此在教學中教師要充分尊重低年級兒童的認知特點、學習能力和生活經驗，創設豐富的、生動有趣的情境激發學生的識字興趣，鼓勵他們借助漢語拼音自主識字、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學手段在指導識字中給予一定的方法指導。同時要結合課文插圖、多媒體課件等幫助學生理解詞語意思

4、，在識字的過程中注重發展兒童的語言能力。三、教學目標知識與技能：1認識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關詞語，進一步養成良好的書寫習慣。2正確、流利、有節奏地朗讀詞串、兒歌，背誦姓氏歌。3理解課文內容，認識表示一年四季的季節名詞，了解常見的姓氏初步認識字謎這種文字現象。4初步了解形聲字，體會形聲字的構字特點。5初步認識26個字母，讀準音，區分形。過程與方法：1借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。2在課外閱讀的過程中，提高學生的朗讀能力和理解能力。3通過學習姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學生的識字渠道。4在聽故事、講故事的過程中進一步培養學生的觀察能力、

5、提取信息的能力和口，語表達能力。情感、態度與價值觀：1讓學生感受到大自然的美好，培養學生熱愛生活的美好情感。2初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發學生對傳統文化的興趣。四、教學重點、難點1識字和寫字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯系，體會學習漢字的興趣。五、課時安排1春夏秋冬2課時2姓氏歌2課時3小青蛙2課時4猜字謎2課時口語交際：聽故事，講故事 1課時語文園地一 3課時知識歸類 1課時第二單元教學計劃一、教材分析 本單元圍繞“心愿”這一主題編排了吃水不忘挖井人我多想去看看一個接一個四個太陽4篇課文。這些課文題材豐富，吃水不忘挖井人講述的是革命

6、歲月的故事，我多想去看看一個接一個四個太陽表達了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現方法，語言淺顯，節奏明快，易于學生誦讀，所描述的內容能喚起兒童情感上的共鳴，激發兒童對外面世界的向往，培養積極向上的生活態度。本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養學生的閱讀理解能力。這一任務將貫穿在整個單元的學習中，在四個太陽課后練習中提出明確的要求。教學時要與閱讀活動結合起來，并注意在本單元學習中有層次地推進。如，在吃水不忘挖井人的課文學習中，引導學生讀懂課文內容，學習根據問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學習中逐步鞏固。二、教學目標1.知識目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、

7、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。2.能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。3.情感目標：體會孩子做事積極、樂觀的心態。三、教學重點、難點1.識字和寫字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯系，體會孩子做事積極、樂觀的心態。四、課時安排1.吃水不忘挖井人2課時2.我多想去看看2課時3.一個接一個2課時4.四個太陽2課時語文園地一3課時第三單元教學計劃一、教材分析 本單元圍繞“伙伴”這個主題，安排了三篇課文：小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂3篇課文。通過這些課文的學習，引導學生明白個體要學

8、會融入到集體生活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和幸福。本單元還安排了“口語交際：請你幫個忙”通過真實的交際練習鼓勵學生在生活中主動尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助的原因，同時學習使用文明用語?！罢Z文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的內容。旨在讓學生初步學習用音序查字法，培養學生自主識字的能力，并通過古詩閱讀和課外閱讀拓展學生的閱讀量，進一步培養學生良好的閱讀習慣。 二、教學目標 1. 會認37個生字，會寫20個生字，進一步養成良好的書寫習慣。學會3個偏旁，學習4個多音字。 2.學習并積累AABB式和描述動作的相關詞語。 3.正確、流利

9、、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，背誦古詩贈汪倫。 4.理解課文內容，能用自己的話說說課文的主要內容。初步體會友情的可貴，培養學生主動關心他人，幫助他人的良好品質。 5.學會用音序查字法查字典，激發學生識字的興趣。 6.通過課文的學習和課外朗讀，讓學生懂得學會為他人付出是一種快樂。 7.鼓勵學生在生活中主動尋求別人的幫助，能說清尋求幫助的原因，同時學習使用文明用語。 三、教學重難點 1.識字、寫字、朗讀課文。 2.課文內容的理解，特別是對于“友情”這一核心內涵的理解。 3.引導學生品讀重點句子和詞語，并結合自己的生活實際變變收獲和感受，從而理解課文內容，體會友情的可貴。 4.學習用拼音查字法查

10、字典。 四、課時安排 1.小公雞和小鴨子2課時 2.樹和喜鵲2課時 3.怎么都快樂2課時 口語交際：請你幫個忙1課時 語文園地三2課時第四單元教學計劃1、 教材分析本單元由一首古詩，三篇課文和語文園地四組成。靜夜思是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真摯，意境深遠！表現了詩人對故鄉無盡的思念。柯巖的夜色正是捕捉的孩子怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。整篇語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣。端午粽主要寫了端午節外婆包粽子以及端午節的意義。彩虹整篇課文想象豐富而奇特，一個小女孩兒想象著提著爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到彩虹

11、橋上當月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時候花裙子變成了朵朵彩虹。 語文園地四由識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀五部分組成。引導學生認識身體的器官；認識九個詞語；會寫四個生字；背誦古詩；朗讀繞口令。 教學本單元教材，要注意引導學生感悟生字的組成，倡導學生采用適合自己的方法自主學習生字，在生活中識字，逐漸養成主動識字的習慣。2、 教學目標1.掌握本單元重點詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文中，背誦古詩。注意讀好課文中的長句子；讀好問好和感嘆號。 3.體會文章的感情及意義。 三、教學重、難點 1.識字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古

12、詩。 2.比較問句、感嘆句的不同，學會用不同的語氣朗讀。 3.體會文章的感情及意義。 四、課時安排靜夜思 2課時夜色 2課時端午粽 2課時彩虹 2課時語文園地四3課時第五單元教學計劃一、教材分析本單元是本冊第二個集中識字單元，由動物兒歌古對今操場上人之初4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，動物兒歌是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；操場上以圖文并茂的形式表現學生的校園生活，引導學生看圖學詞學句；古對今和人之初則以通俗凝練的韻語帶出識字內容，滲透傳統文化的精華。識字教學是本單元的重點教學內容，本

13、單元出現的生字，大部分是形聲字。教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學習運用形聲字的構字規律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向學生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發現，引導他們熱愛自然，熱

14、愛生活。二、教學目標1.認識57個生字和l個偏旁，會寫28個字。2.正確、流利地朗讀課文；學習用不同的節奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦古對今和人之初。3.繼續了解形聲字的構字規律，并學習運用這一規律自主識字。會讀“蜻蜒展翅、和風細雨”等詞語。4.了解身邊小動物的習性和四季氣候、景物的變化，保持探索自然的好奇心。三、教學重、難點教學重點：識字、寫字、朗讀課文。（鼓勵學生借助漢語拼音自主認讀漢字，運用識字方法識記字形，并結合自己的生活為生字組詞，以便在具體的語言環境中加強對漢字的理解和運用。在課文的朗讀指導方面，教師要根據本單元所選課文長句子較多的特點，指導學生在讀準讀順的基礎上，根據句子

15、的意思進行恰當的停頓，在反復練習中提高學生斷句和朗讀的能力。）教學難點：課文內容的理解。（教師要針對學生的心理特點，出示相關圖片，給予直觀體驗并進行必要的講解，引導學生在品讀重點詞語和句子中走進文本，在閱讀中逐漸學習閱讀方法，提升閱讀能力。四、課時安排動物兒歌2課時 古對今2課時操場上2課時人之初2課時語文園地五2課時第六單元教學計劃 一、教材分析本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：古詩二首荷葉圓圓要下雨了。學生可在本單元教材的學習中，體會夏天的美好，感受夏天的樂趣。教師可在指導學生學習本組教材的過程中，激發學生觀察和探索大自然的興趣。本單元還安排了“語文園地六”，包括“識字加油

16、站”“字詞句運用”“展示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。古詩二首池上這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫，有心理刻畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。小池這首詩描繪了一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景、物構成了一幅生動的小池風物圖，表現了大自然中萬物之間親密和諧的關系。荷葉圓圓是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童

17、真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發學生的想象力。課文文字優美，語言生動有趣，每個自然段結構相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。要下雨了通過對課文的學習，使學生初步了解下雨前燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家這三種現象產生的原因，激發學生觀察大自然的興趣。二、教學目標1.會認45個生字，會寫21個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通過識字加油站和字詞句的運用，激發學生識字學詞，積累經典語句的興趣。4.會讀會背有關天氣的諺語。5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受夏天的美和快樂。三、教學重、難點1.會認45個生字，會寫21個生字。2.通過識字加油站和字詞句的

18、運用，激發學生識字學詞，積累經典語句的興趣。3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受夏天的美和快樂。四、課時安排1.古詩二首2課時2.荷葉圓圓2課時3.要下雨了2課時語文園地六2課時現在的很多孩子難得去親近大自然，對于夏天的認識也只是止于電視、書本之中，因此，教學本單元的課文，首先必須制作好貼近夏天的實物和課件，為孩子們創設情境，激發他們學習的興趣。同時，在課堂上一定要抓好有限的時間讓學生去朗讀課文，讓學生在邊欣賞美麗的畫面邊學習課文中，去體會夏天的美好和樂趣。這樣既有利于調動學生的生活積累，激發他們的想象力和創造力，又加強了語文與生活、語文與其他學科的聯系，培養了他們綜合應用的能力。第七單

19、元教學計劃一、教材分析本組教材圍繞“明理”這個主題，安排了四篇課文：文具的家一分鐘動物王國開大會小猴子下山等。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生要養成良好的生活和學習習慣，懂得做事要一心一意的道理。本單元還安排了“語文園地”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等。內容簡說文具的家這篇課文文字活潑，富有童趣，且配有兩幅生動有趣的插圖，課文主要寫主人公貝貝由于年紀小而經常丟文具，在媽媽“讓文具回家”的教育下養成愛護文具的好習慣的故事。教育孩子們要養成愛護學習用具的好習慣。一分鐘講的是主人公元元因為多睡了一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆

20、息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓。通過學習，要讓學生認識到時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。動物王國開大會這篇課文的故事非常有趣，寫的是動物王國要開大會，狗熊一連通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，動物們才聽明白。告訴我們說話做事一定要在先搞清楚弄明白的基礎上再去做，否則就會事倍功半。小猴子下山是一篇趣味性很強的課文，四幅插圖五段文字，通過小猴子喜新厭舊，最終一無所獲的故事告訴我們一個道理：要懂得知足，做事要一心一意，不要貪得無厭，三心二意，否則最終將一無所獲。二、教學目標1.會認59個生字，會寫27個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3.通

21、過識字加油站和字詞句運用，激發學生識字的興趣。4.會讀會背名言警句，養成積累好句的習慣。5.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生懂得如何明理做人。 三、教學重、難點1.會認59個生字，會寫27個生字。2.通過識字加油站和字詞句運用，激發學生識字的興趣。3.通過課文的學習和課外朗讀，引導學生懂得如何明理做人。 四、課時安排1.文具的家 23課時2.一分鐘23課時3.動物王國開大會 23課時4.小猴子下山 23課時語文園地七23課時本單元的教材都是一些小故事，主要是要求學生在學習故事中如何明理，所以朗讀好課文非常重要。具體步驟是：1.聽錄音或教師范讀課文，邊聽邊思考問題。2.聽后回答思考題。3.擺好正確的讀書姿勢和課件里的叔叔阿姨或老師進行比賽，看誰讀得好。小學生善于模仿，運用課件或教師范讀課文，對提高學生的朗讀水平十分有效，還能調動學生的學習積極性，起到立竿見影的效果。第八單元教學計劃一、教材分析棉花姑娘借棉花姑娘的口氣告訴我們;燕子、啄木鳥、青蛙、小飛蟲都會捉害蟲，但各有專長，這就是動物世界的奇妙。咕咚通過講述動物世界一個荒唐可笑的故事，告訴我們眼見為實的道理。小壁虎借尾巴和