1、動物花花衣幼兒園小班科學優質教案 作為一名教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是為大家收集的動物花花衣幼兒園小班科學優質教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 1、在看看說說玩玩中了解幾種動物皮毛的主要特征。 2、喜歡小動物并感受幫助小動物的快樂。 ppt、動物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。 一、情景導入今天我們要去森林動物園看看動物，動物們都很高興，它們和我們完了個捉迷藏的游戲。請你們猜猜它們藏在哪里？是什么動物？ 小結：原來，動物們都有屬于自己的衣服，有些動物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點點的，有的是一塊一塊的，

2、還有的是黑白相間的。動物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動物了，真有趣！ 二、給小動物穿花衣 1、聽！是誰在哭啊？小動物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們 2、幼兒操作，將花紋與動物匹配 三、游戲 動物是幼兒最喜歡交流的話題之一，在主題動物花花衣的開展過程中，孩子們會自發地去欣賞主題墻面的動物，交流自己喜歡的動物、交流看到的動物外形特征。 根據小班幼兒的年齡特點，我們以孩子的原有認知經驗為基礎開展活動，旨在幼兒在觀察動物的過程中，對動物皮毛的不同花紋進行歸類。所以在環節的開展過程中，我們通過出示動物皮毛的局部、傾聽動物的叫聲、觀察聯系動物的生活喜好來引發幼兒運用不同的感官

3、來發現、探究，在看看、說說、找找中發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類，體驗找動物朋友的快樂。 1、觀察發現動物皮毛花紋的不同，嘗試按動物皮毛花紋進行歸類。 2、在看看、說說、找找中，體驗找朋友的樂趣。 3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。 4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的.能力。 課件、動物朋友胸飾若干、找朋友音樂 1、導入 導入語：媽媽、爸爸帶你去過動物園嗎？你知道動物園里有哪些動物朋友？ 過渡語：動物園里有許多動物朋友，它們想找朋友，我們一起去看看。 2、找一樣皮毛花紋的動物朋友 過渡語：你們猜猜，這是誰？ （1）

4、梅花鹿（梅花鹿皮毛局部） 提問：這動物身上的花花衣是怎樣的？猜猜它是誰？ 小結：梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點一點白色的花紋。 提問：看看，梅花鹿找誰做朋友了？（斑點狗） 梅花鹿為什么找斑點狗做朋友？（幼兒自由猜測，聽梅花鹿錄音揭曉答案） 小結：原來梅花鹿和斑點狗身上的花花衣都是一點一點，點點的。 （2）老虎（聽老虎叫聲） 提問：聽，這是誰來了？老虎身上的花花衣是怎樣的？ 小結：老虎身上的花花衣是一條黑一條黃，條紋的。 提問：看，來了三位朋友，老虎會找誰做朋友呢？為什么？ 小結：原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條，條紋的。 （3）熊貓（出示竹子） 提問：這是什么？誰最愛吃竹子？熊貓

5、身上的花花衣是怎樣的？ 小結：熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。 提問：熊貓也想找和它花花衣一樣，一塊黑一塊白，一塊一塊的動物朋友，該找誰呢？為什么？ 小結：原來奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣，都是一塊黑一塊白，一塊一塊的。 總結：大家幫動物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動物朋友。有的是一點一點，點點的；有的是一條一條，條紋的；有的是一塊黑、一塊白，一塊一塊的。動物朋友真高興，謝謝你們。 過渡：你們看。動物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。 3、游戲：找朋友 （1）幼兒自由選擇一動物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認識、到招呼。 （2）游戲玩法，幼兒聽找朋友音樂兩個兩個找動物朋友 第一次找朋友，交流：你找誰做朋友？為什么？ 小結：找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動物朋友。 第二次找朋友，驗證、交流：你找誰做朋友？為什么？ （3）和動物朋友一起玩找朋友的游戲真開心，現在它們要回家了，我們和它們再見！ 在活動的最后找朋友環節，教師可以在幼兒找動物朋友時較為隨意地與結對找到朋友的孩子交流：你找誰做朋友？為什么？ 引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，