1、精品文檔小班第一學期班務工作計劃一、班級情況分析：我班現有幼兒22名，除三位是98年下半年出生外，其余都為99年以后出生，兩歲半至三歲的幼兒有9位，占總人數的40%多，從年齡分布來看，我班可謂“托幼班”。雖然大部分幼兒經過了托兒所的集體教育，但由于小年齡幼兒較多的原因，使一部分孩子不易投入到團體活動中來，更不愿圍坐一起，而是喜歡自由地奔跑、無拘無束地玩耍。我班家長的學歷在大專及大專以上的占40%，并且非常重視早期教育，有些已開始教孩子識字或說簡單的英語單詞；大多數家長經過深思熟慮，才決定把孩子送入南海學校幼兒園，可見，家長的選擇是慎重的，對南海幼兒園、教師及孩子寄予了很高的期望。二、工作目標：

2、以園務計劃、教研計劃、保育保健計劃為導向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動，結合本班的實際情況，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學習習慣入手，努力把幼兒培養成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學習的好孩子。”三、具體要求與措施：（一）常規工作：1、以愛當頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒（1）以母親般的愛親情呵護每一位幼兒，堅持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進行交流，關注每一位孩子。（2）重視幼兒個案記錄，每位教師選定兩名幼兒實施個案教育，并做好過程記錄。并對孩子的蒙氏工作分批包干進行觀察，及時記錄，隨時調整教育計劃，注重個別化教育。2、游戲為主、情境入手，

3、吸引幼兒參加集體活動，形成良好的集體常規。（二）三大課程建設：1、蒙氏課程：為孩子營造安靜、輕松的蒙氏工作環境。（1）班級教師每周交流幼兒蒙氏工作觀察情況，確定下周教育計劃。（2）作好蒙氏工作的準備工作。（明確目的、準備教具、學習準確的操作方法）（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。（4）在蒙氏工作中培養“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。2、雙語課程：創設良好的語言環境，培養幼兒傾聽、愿講的良好習慣。（1）情境性英語教學力求生動、有趣。（2）日常生活英語滲透系統化。（3）保證每天20分鐘的英語視聽時間。（4）培養幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規，

4、能認讀一定數量的漢字。3、健康課程：（1）讓幼兒愉快入園，關注幼兒情緒和個性的發展，能盡快地適應新環境、新朋友、新集體，順利度過適應期。（2）保證每天2小時的戶外活動時間，及時為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數。（3）培養良好的進餐習慣，逐步養成不剩飯菜、不偏食、獨立進餐的好習慣。（三）家長工作1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩定奠定良好的基礎。2、用心地做好每個月的家園聯系冊工作，及時向家長反饋孩子在每個月中的變化成長。從各個領域拍攝了反映孩子學習、生活、游戲、大型活動的照片，向家長介紹了當月的教學內容、教育信息，讓家長具體直觀地了解孩子在園的情況。3、開通熱線，及時電訪開通教室的，對未入園的孩子進行電訪交流，及時了解孩子不能入園的原因，及時和孩子進行感情溝通。4、一學年開放兩次家長活動，在家長會上介紹我們的教育理念，吸收家長好的建議。（四）班級建設：1、平時班里兩位教師同時進班，蒙氏工作時間三位教師同時進班。加強保育員教師的配班工作，提高配班的效益，堅持常規培養的一