1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。四年級教師教學工作總結 本學期，我在XX學校擔任405班和406班的數學教學工作，在教學期間我努力了解班級學生的實際情況，采取相對應的教學措施，努力激發學生的學習興趣，端正學生的學習習慣，與學生建立一種良好的師生關系。 本學期學期將過，對本學期我對自己的工作作出以下總結： 備課 學期初，鉆研教材、教參，試卷，請教有豐富教學經驗的老前輩，對學期教學內容做到心中有數。積極聽課，學習教師上課該有的良好習慣;認真對待自己的展示課程;學期中，積極參加學校的說課比賽，積極參與精品課研討，不斷學習進步，參與每一個次科組的集體備

2、課，學會著重單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。 在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。在備課的過程中也注重兩個班學生的學習情況的不同，設計不同的教學方案，(6)班的學生注重抓細節，抓作業，針對相對應學困生進行輔導;(5)班學生注重抓好課堂紀律，如何應對較混亂的課堂紀律情況，再抓好學習。 上課 (1)創設各種情境，激發學生思考。嘗試放手讓學生探究、動口、動眼、動腦。打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較

3、、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。 (2)努力構建知識網絡。 學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。但是這個效果相對來說效果不大。 作業 1、 做到精講多練，有針對性。注重簡單的知識點的訓練，這學期最重要就是注重學生的乘除法的計算能力，要達到每個學生都會，就需要嚴抓作業。 2、對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。 3、 將他們在作業過程出現的問題并作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法。創新評價

4、，激勵促進學生全面發展。 4、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。 5、對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。 6、抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，努力嘗試鍛煉學生在語言表達能力，我會刻意在課堂上讓學生自主發言，學會組織語言，發表自己的意見。 存在問題 1、同學們的作業，個別同學書寫太差，在作業本上亂涂亂畫，作業本保護的不夠好，沒有養成認真書寫的好習慣。 2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材

5、內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。 3、教學中，未能關注整體，未能把每一位學生都細微關注到，只能做到部分細致，整體的輔導，課堂上激勵性語言使用不足、不到位。 4、個別學生學習數學的積極性不高，沒有養成良好的學習習慣。數學學習中，6班的學困生就有7個，出現課堂走神注意力不集中、作業不寫或者書寫不清不認真、數學領悟能力太差等原因，5班的學困生比較多，出現個別不交作業，考試二三十分的情況，課堂紀律差，多次輔導效果不明顯，影響整體成績，同時也形成不良的學風，成績跟不上。 5、輔差工作完成質量一般，培優工作則顯不足，幾乎每天中午都會輔導個別中層生，嚴抓學困生，懶惰不寫作業的學

6、生。這個工作對6班學生有明顯的效果。 改進措施 1、加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。 2、多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。 3、加強轉劣培優力度，加強教學反思。 4、培養優秀的教師小幫手，實現一對一幫扶; 總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學生快樂學數學，使學生們各方面能力都得到提高。 經驗心得 1、 課堂多用激勵性語言，鼓勵性語言; 2、 多表揚、多動用個別學困生，增強他們的學習積極性和自信心; 3、 多和學生特別是班干部談心聊天，了解學生的心理動態; 4、 對學習進步的學生不定時進行獎勵，激發學生的積極性; 5、

7、 每天一小練，加強計算能力; 6、 及時批改并評講作業，培養學生題型歸類和做筆記的學習習慣; 7、 在課堂上多陪學生讀讀題目，培養做題目讀題的良好學習習慣; 自我評價 在學期的教學工作中。我已經盡最大可能的做到最好，認真完成每一項工作任務： 1、 在級組的集體備課中積極發表意見和認真對待每一個老師的意見，共同探討和改正; 2、 認真對待每一次學生的檢測，并進行深刻的考后反思，并針對問題作出相應的調整，盡管效果不是很好，但是能讓學生和自己有一些改進; 3、 課堂紀律方面抓的不是很好，特別是五班的紀律，有時候自己也會出現厭倦的情緒和勞累，但是很快自己就調整過來了，所以導致5班的學習成績一直沒有進步; 4、 對待個別問題學生，找不到