1、紅樓夢,紅樓夢一書，通過對“賈、史、王、薛”四大家族榮衰的描寫，充分揭露地主階級貴族集團腐朽本質及其必然沒落的歷史命運，也歌頌了這個階級中具有叛逆精神的青年和某些奴隸的反抗行為。人稱紅樓夢內蘊著一個時代的歷史容量，是封建末世的百科全書。 紅樓夢有風月寶鑒、石頭記和金陵十二釵三個異名,滿紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰解其中味？ 曹雪芹寫這部書，用了“諧音寓意”的手法，他把賈家四姐妹命名為元春、迎春、探春、惜春，這是諧“原應嘆息”的音；在賈寶玉神游太虛幻境時，警幻仙姑讓他飲的茶“千紅一窟”，是“千紅一哭”的諧音，又讓他飲“萬艷同杯”的酒，這是“萬艷同悲”的諧音，這樣的手法幾乎貫穿了全書，讀者

2、應該慢慢去品味,有人說，“紅樓夢既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”,凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過是些渣滓濁沫而已。” 把幾千年來“男尊女卑”不正當的地位顛倒過來，這樣的思想認識對封建統治階級宣揚的“男尊女卑”“夫為妻綱”的倫理綱常是一個猛烈的沖擊,曹雪芹(17151763)名霑，字夢阮，號雪芹，清代小說家。 曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當曹家極盛時期，雍正五年(1727) 曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的,四十歲后，他進入了凄苦的晚年。他家

3、遷到北京西郊，生活日漸貧困，后因貧病無醫，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。 紅樓夢是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a物?？上?，在他生前,全書沒有完稿。今傳紅樓夢120回本，其中前80回的絕大部分出于他的手筆，后40回則為他人所續,紅樓夢第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉。大家知道這首詞說的是誰嗎,香菱,香菱學詩,香菱身世,香菱，本名甄英蓮（偕音真應憐），是甄世隱的女兒。小時候生得極可愛，是父母的掌上明珠，三歲那年元宵，

4、在看社火花燈時被騙子拐走，過了幾年，僥幸遇到個“風流人品”的馮公子馮淵（偕音逢冤）真心正意地要買她，不料又碰到了薛蟠。打死了馮淵，生拖死拽地搶走香菱,粉妝玉琢,香菱生得裊娜纖巧，做人行事又溫柔安靜。但后來薛蟠正妻夏金桂一來，她的命運就更為不堪，備受夏金桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產而死,香菱身世,自讀課文,影片欣賞,香菱學詩過程,拜師,初作,再作,三作,黛玉教詩,不以辭害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句,意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作,過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月不扣題,呆,瘋,魔,苦志學詩，精血誠聚,香菱

5、拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數次睡覺，她也不睡。,找出文中表現香菱專心學詩的語句,如此茶飯無心，坐臥不定。,只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下摳土，來往的人都詫異。,至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。,正面描寫,這屬于對香菱的,作用,表現她學詩的專注投入，乃至癡迷的境界,對香菱的側面描寫,這個人定要瘋了！” （寶釵,越發成個呆子了?！?（寶釵,可真是個詩魔了?！?（寶釵,你這誠心都通了仙了。” （寶釵,側面描寫作用,進一步突出香菱學詩的投入與專注,香菱寫的第一首詩： 月掛中天夜色寒， 清光皎皎影團團。 詩人助興常思玩， 野客添愁

6、不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤。 良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫欄,香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來,香菱的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了,香菱寫的第二首詩： 非銀非水映窗寒， 試看晴空護玉盤。 淡淡梅花香欲染， 絲絲柳帶

7、露初干。 只疑殘粉涂金砌， 恍若輕霜抹玉欄。 夢醒西樓人跡絕， 余容猶可隔簾看,精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應自問，何緣不使永團圓,分析香菱寫的第三首詩,香菱寫的第三稿,第三稿是成功的。首聯寫月光及月的形態；頷聯寫月下之景；頸聯寫思念親友之情，表達了作者的孤單感覺；尾聯歸結全詩主旨，表明想跟父母團聚的愿望。詩中也有了自我形象，于是望月而生“魄自寒”之念，月下之景幾乎無一不引起她的故鄉之思和自傷身世的凄涼之意，耐人尋味。眾姐妹說這首詩“心巧有意趣”，決非溢美之詞,香菱學詩的過程表現了一種什么精神,專心致志，廢寢忘食

8、,林黛玉,香菱,多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指導香菱學詩是那樣熱心和不厭其煩。請分析一下林黛玉在本文中表現出來的性格特征,黛玉為人的主流是實在、熱情，富于同情心，不虛偽，不做作,黛玉指導香菱學詩，體現曹雪芹怎樣的詩歌創作思想？這對我們學習語文有何作用,首先，要多讀。誦讀就是學好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。我們在閱讀時，也要挑選文質兼美的作品，這對于陶冶情操，培養純正的文學趣味是非常有益的。 第三，要大膽創作，要敢于想像。沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩,香菱學詩對我們學習上的啟示,做有心人，提高興趣。 請教多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗,小 結,課文對香菱學詩進行了細致的描繪，首先積極主動拜師求教，可謂樂學；同時香菱也非常善于學習，在學習過程中注重品讀、理解和感悟；在寫詩過程中專注投入，乃至癡迷的境界，從不灰心