1、適合小學生的英語背誦方法 小學習中單詞教學是最重要的一個環節。但是由于背誦單詞過程較為枯燥，那要怎么辦呢?下面 _就和大家分享適合小學生的英語背誦方法，希望對大家有幫助! 1、形象 就是利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)想象到某種含義，加深印象，從而達到強化記憶的目的。如 eye 從它的形狀來看兩個 e 像人的兩只眼 睛，而中間的 y 就是人的鷹鉤鼻，既形象又好記。又如Zoo看起來有點像200，我們就說200只在動物園。當然，這兩種方法最好是讓學生動腦，自 己發現，編寫。這樣就化繁為簡，便于學生理解，同時也發揮了學生的。 2、瞬時記憶法 瞬時記憶也叫快速記憶、限時記憶法，就是在記憶單詞時，

2、先向學生明確記憶指標，限定時間快速識記，然后由教師檢查記憶效果的一種。按照心理學 原理，記憶分為瞬間記憶、短時記憶和長時記憶三種，瞬間記憶雖然存儲時間短，但在記憶過程中發揮主要的作用。在瞬間記憶的基礎上，通過聯想和回憶，就能轉 化為長時記憶，從而提高記憶單詞的效率。 3編曲 記憶法 美妙的旋律和歡快的節奏會給學生帶來美感，促進其智力和的發展。利用英語歌曲能有效地調動學生多感官參與學習活動，記憶單詞變得輕松。如教Do you have any staplers?一文，筆者讓學生根據所學內容編寫歌曲，發揮學生聰明才智。學生邊吟唱，邊改編，爭當小詞曲家。這一活動，我們把stapler分別變換rule

3、r 、paper、tape等新單詞，而且，還了pen、pencil、ball pen等舊單詞，真是一舉多得呀! 4、歸類鞏固法 復習時分為文具類，食品類，感覺類等總結記憶，或放入特定情景中鞏固。如：，單詞接龍，英語韻律歌謠進行操練。 第一，對比記憶法。中有許多的單詞都有意義相對應的詞，我們可以通過對比的方式，幫助學生把容易混淆的詞以及內容上聯系密切的單詞結合起來記憶。對比的形式主要有： 1.同義詞：smalllittle 2.：longshort 3.呼應詞：circle, square, triangle,rectangle 第二，情景記憶法。在不同的情景下，我們會用到不同的詞匯，通過情景分

4、類有利于結合口語句型，讓學生做到活學活用。比如eat,我們在記憶的時候可以想像吃的情景。 第三，邏輯組記憶法。邏輯組記憶就是把單詞按邏輯順序進行分類成組，比如按顏色來分，按數字來分然后把分類的單詞組成一組。邏輯組記憶法的好處是可以把新單詞劃分到以前的分組中去，經常按照邏輯組來分類單詞，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。 第四，重復記憶法。重復記憶法就是反復記憶，根據人的遺忘曲線規律，人的遺忘進程是不均勻的，也就是說，人在剛記憶過后最初的一段時間遺忘會比較快，后面就逐步減慢了。因此我們要制定復習計劃，及時再次記憶單詞，這樣才能把單詞記牢。 第五，音節記憶法。英文單詞是由字母組成的，因此在記憶單詞時，

5、要利用自然拼音的知識，并且按照音節對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。我們舉一個比較難的單詞為例，hippopotamus(河馬)，如果不懂得對單詞進行劃分，記憶是非常困難的，根據自然拼音知識，我們可以對單詞進行如下的劃分hi/ppo/po/ta/mu/s，這樣拆開記憶，是有規律可循的，英文字母在單詞中有發音規律，另外字母組合的發音也是有章可循的。 第六，合成詞記憶法。英語中有許多合成詞，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成詞的概念，有利于對單詞的記憶，并且容易把單詞記

6、牢。 第七，聯系記憶法。青少年善于觀察生活，要把單詞的記憶與日常生活聯系起來。比如在停車場看到的大寫字母P代表哪個單詞?VIP中的每個字母分別代表什么單詞?通過點點滴滴，教會學生在生活中去發現詞匯，學習記憶詞匯。 一、積極參與課堂活動。 我們現在使用的高中英語教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我 們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講 好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的，只有大膽實踐，才能提高交流能力。 二、要重視和文章的朗讀背誦，以培養語感。 學英

7、語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。 學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力 錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們 的語音語調就更標準，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英字的美。 三、英語學習要重視復習。 英

8、語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能 讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法一是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提 倡朗讀是一個道理，聲音對的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語，復讀機、 錄音機是必不可少的。 第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是：前快后慢，先多 后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀

9、邊回憶。就像小學生背 書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。 四、 英語學習，跟任何知識的學習一樣，以為主。 同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的 是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好，只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鐘，而且長期聽，一定會有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要 保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己 給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。