1、從現在開始教學設計 胡登峰教學目標：1、讓學生進入角色，勇于提出自己的看法，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。教學重點：體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：懂得尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。課前準備：教師：課件教學流程：一、復習導入師：通過上節課的學習，我們認識了生字，知道了獅子大王要重新競選“萬獸之王”，那獅子大王宣布了什么規則呢？（指著板書學生回答）那誰將成為森林中的新首領呢？這節課我們就繼續學習課文21從現在開始。（齊讀板書）二

2、、整體感知1、用你喜歡的方式讀課文25自然段，邊讀邊動筆畫一畫。哪些動物當了一個星期的萬獸之王？最后誰成為了森林中的新首領？（讀完畫好后可以和同桌交流一下）學生匯報，老師板書2、第一個上任的是貓頭鷹（指名讀第二自然段），其他同學認真聽，仔細想一想貓頭鷹下達了什么命令？小動物們聽了有什么反應呢？（學生回答，課件出示 ）（1）、貓頭鷹下達了什么命令呢？（學生練讀、指名讀、仿讀、齊讀）（2）在朗讀的過程中理解神氣極了，并會擴詞_極了。（3）聽了獅子大王的命令之后，大家都議論紛紛，那大家都議論什么了？師：貓頭鷹現在可是“萬獸之王”了，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了，一天、兩天、三天、一個星期過去了

3、，小動物們都叫苦連天了。3、貓頭鷹當大王讓大家吃盡了苦頭，那袋鼠上任后又是什么樣呢？請同學們自讀第3自然段。（1）袋鼠上任后又下達了什么命令？小動物們又有什么反應呢？（小組合作學習第3自然段）學生匯報，課件出示（2）袋鼠下達了什么命令呢？（學生練讀、指名讀、引讀）師：可是小動物們又不得不服從命令，只好苦練跳的本領。4、那第3個上任的小猴子又會是什么樣呢?讓我們仿照貓頭鷹和袋鼠的學習方法，自己默讀第4自然段，看看能不能找到答案。學生回答，課件出示（1） 小猴子下達了什么命令呢？（賽讀，教師范讀、齊讀）（2） 聽了小猴子的話，小動物們有什么反應??？（立刻歡呼起來）（3） 理解立刻歡呼起來的含義，并會擴詞立刻_。（4） 在小猴子發布命令之前，小動物們還非常擔心呢?那他們擔心什么呢？（5） 其實大家的擔心是多余的。(出示課件)5、幸福地場面被獅子大王看見了，于是他笑瞇瞇地說：“”（齊讀）6、那大家想一想“為什么不再往下輪了”，而直接讓小猴子當了“王獸之王”了？（小組討論）師：猴子大王懂得尊重別人的生后習慣，這樣小動物們才能幸福的生后下去，所以它成為了森林中得新首領，其實在我們的學習生活當中，只要你懂得尊重別人，就能得到別人的尊重。7全班分角色朗讀課文8小練筆：如果讓你當一個星期的