《幸福》課堂教學設計_第1頁
《幸福》課堂教學設計_第2頁
《幸福》課堂教學設計_第3頁
《幸福》課堂教學設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、幸福課堂教學設計 今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一定會努力學習，將來好好工作，好好生活。這樣，我們每個人都會嘗到幸福和快樂.一起來看看幸福是什么課堂教學設計，希望能幫助到大家。 1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。 2.朗讀課文，理解課文內容，體會并說說課文的中心思想，培養閱讀能力。 了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。 理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。 教學時間 2課時。 教學過程 每個人都想得到幸福，那么同學們有沒有認真想過幸福到底是什么呢?今天我們學的這

2、篇課文題目就是“幸福是什么”。(板書課題) 1.課文講了一件什么事? (寫三個牧童把一口老噴泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女兒的祝福，并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。) 2.默讀課文，標出自然段序號，并說說課文的起因是什么?(把一口老噴泉挖成了一口小水井)(板書：挖小水井) 1.默讀課文起因部分，思考三個牧童是怎么干的? 2.指名幾個學生說說他們挖小水井的過程。 3.他們挖小水井時心情怎么樣?把表現他們心情的語句劃出來。 4.讀所劃的語句，說說他們為什么這么快樂?結合上下文說一說。 (因為他們看到自己的勞

3、動有了成果并且給別人帶來好處。) 讀熟課文;弄懂自己不理解的詞語。 1.三個牧童挖小水井的目的是什么?(為了讓別人喝。) 2.由挖小水井引出了一個問題是什么?(幸福是什么?) 3.那么幸福究竟是什么呢?三個牧童弄懂這個問題了嗎?下面我們繼續學習這篇課文。 (學做醫生，為人治病;勤懇工作，對人有用;耕地種麥，養活多人)(板書) 他們對幸福各有怎樣的體會?請你朗讀課文后說說。說后再回答：這些體會是怎么得到的?(通過勞動得到的。) 讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什么? (通過自己的勞動，盡自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。) 說說什么叫“有益”?(益就是好處。) 1.自己思考; 2.小組討論; 3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地盡自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。 今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學們今后一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論