人教初中歷史七上4夏商西周的興亡word教案12_第1頁
人教初中歷史七上4夏商西周的興亡word教案12_第2頁
人教初中歷史七上4夏商西周的興亡word教案12_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2.4夏、商、西周的興亡班 級 組 別 姓 名 一、合作探究題：1. 思考四個概念，什么是世襲制、禪讓制、公天下和家天下？2. 我國從原始社會的氏族、部落發展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？3. 夏桀的暴行有哪些？想一想，課本桀把人當坐騎這幅畫說明了什么道理？4. 商湯滅夏和武王伐紂，為什么會取得勝利？5. 填表： 夏、商、西周的更替朝代建立時間開國之君亡國之君都城夏公元前2070年商約前1600年西周約前1046年6. 你能在西周等級示意圖上標出每一層人的身份嗎？二、我的生成問題：1.2.自我評價： 小組評價： 教師評價： 問題生成評價單答案：1. 世襲制、禪讓制、公天下和家天下： （1

2、）“世襲制”指帝王世代沿襲的制度，一般由兩點組成，一是父死子繼，二是兄終弟及。也就是說父親死了之后，他的位置一般由兒子來繼承。如果在位的國王沒有后代，就由他的同胞弟弟來接任。（2）禪讓制是原始社會后期一種民主推選部落聯盟首領的方法。被推選人必須具備德和才兩個方面的條件。 （3）“公天下”指的是原始社會里，因為沒有階級剝削和壓迫，沒有貧富分化，人人平等，共同勞動，共同消費，被后來的儒家學者視為“天下為公”的理想社會。 （4）“家天下”是指進入階級社會后，由原來的天下為公變成天下為私，壟斷權力出現，世襲制代替了禪讓制。2. 是社會的進步。因為原始社會雖然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產力發展水

3、平極端低下的基礎之上的，人們的生活水平極低，生活質量很差，文化的發展也極為緩慢。只有奴隸制，才使農業和手工業之間的更大規模的分工成為可能，從而為生產力水平的提高、為文化的發展繁榮創造了必要的條件。3.（1）夏桀的暴行：夏桀建造許多豪華宮室；無休止地蒸發百姓，強迫他們服勞役；不分晝夜飲酒作樂。（2）道理：暴政就會亡國。“多行不義必自斃”，夏桀的殘暴統治導致了夏朝的衰落。4. 此題可以從三個方面思考：首先，夏桀、商紂的極端殘暴統治激起了平民和奴隸的不滿和反抗。其次，商湯和周武王伐無道、除暴君，結束夏桀、商紂的殘暴統治，深得人心。最后，商湯和周武王能夠重用賢人，聯合周邊小國、部落，抓住時機一舉取勝。 5. 填表： 夏、商、西周的更替朝代建立時間開國之君亡國之君都城夏公元前2070年禹桀陽城商約前160

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論