蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅薂蒂羅羈腿薄螈袇膈螆肄芆膇蒆袆膂膆薈肂肈膅蟻裊羄膅螃蚈芃芄蒃袃腿芃薅蚆肅節蚇袁肁芁蕆蚄羇芀蕿羀芅艿螞螂膁艿螄羈肇羋蒄螁羃莇薆羆衿莆蚈蝿膈蒞莈羅膄莄薀螇肀莃螞肅羆莃螅袆芄莂蒄蚈膀莁薇襖肆蒀蠆蚇羂葿荿袂袈蒈蒁蚅芇蒈蚃羈膃蕆螆螃聿蒆蒅罿羅蒅薈螂芃蒄蝕羇腿薃螂螀肅小學語文人教版一年級上冊教學計劃一、指導思想以第三次全教會關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定的精神為指導，以全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。二、學情分析我們班級的學生共7個，基本是外地來溫打工者的孩子，大部分家庭經濟不富裕、家長文化素質低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了一定的難度。三、教材分析本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。教材特點（一）綜合性教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習興趣、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的安排、學習能力的培養，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識漢字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文能力的整體發展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。（二）科學性漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認識的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規律，采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫34個字。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。（三）時代性這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表現了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧體現了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關愛他人、敬愛父母的美好心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著保護環境、人與自然和諧相處的教育因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。（四）趣味性教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發學生的學習興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。（五）廣泛適用性針對我國地域遼闊、文化教育發展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創造的空間。在識字方面，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最后編排了兩課連環畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，學生獲得自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心。四、學習目標（一）漢語拼音1學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。2能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）識字與寫字1喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2認識常用漢字400個，會寫其中的100個。3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3學習借助讀物中的圖畫閱讀。4對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。（四）口語交際1學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。3能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。4有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。行初步的語言訓練。五、教學注意點1、在拼音教學中，要充分利用插圖，在語境中學習，培養觀察能力與語言表達能力。在發現學習中，體現自主、合作、探究學習，同時在游戲中學習，體驗學習的樂趣。2、識字、寫字教學中，學生要掌握認字要領，不做過多的結構分析，根據識字規律，不過早脫離語言環境，承認學生差異，不追求課課清，人人清，轉變學習方式，不局限教材課內識字，加強語言積累。3、閱讀教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累。4、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課外延伸。5、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創設情境。六、教學措施1、正確地把握好語文教育的特點，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。2、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。3、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。4、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。5、引發學生多閱讀課外讀物，擴大學生的知識面，豐富學生的情感，發展學生的想象力和創造能力。6、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。七、學期教改研究專題由于一年級學生剛入學，而這冊的識字量這么大。因此，我想對識字教學的有效性進行探討。八、教學進度安排入學教育教材簡析本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。學習目標1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育和良好的學習習慣的養成教育。3、觀察與演練結合，培養學生愿意與老師和同學友好交談的態度。教學重點1、每天師生第一次見面的問候及學生與家長的道別。2、讓學生懂得上課要遵守紀律，并逐步養成這一良好的學習習慣。3、初步培養學生良好的讀寫姿勢。教學難點使學生初步了解遵守紀律與課堂民主的關系。教學準備課文圖片課時安排2課時第一課時課時目標觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛。據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規教育。一、談話導入從今天起，小朋友都有兩個名字了。一個是你自己的名字，一個是大家共同的名字，這就是小學生。你知道小學生和幼兒園的小朋友有什么不一樣嗎二、聯系實際，看圖說話1、你在校門口看到什么2、模仿練習師生行禮。3、你從這幅圖上還看到了什么他們在做什么他們可能在說什么4、今早，是誰送你來的他走時還跟你說了什么你向家長道別了嗎5、回憶我們學校的旗桿設在哪里，我們怎樣舉行升旗儀式。6、模擬練習。第二課時課時目標觀察圖畫內容，使學生初步了解學語文學習的快樂。依據畫面提示，對學生進行良好的學習習慣的養成教育。一、出示圖二，觀察畫面1、圖上畫著哪些人2、這位小女孩在干什么3、這時候，其他的小朋友是怎么做的4、老師是怎樣做的5、延伸這位小女孩如果把“牛”的卡片貼到了馬圖的下面，你說坐在下面的小朋友會怎么做呢二、出示圖三，說說做做1、看圖說話讀書的正確姿勢。2、學生做讀書的姿勢，教師巡視糾正。3、模擬練習讀書。三、出示圖四，說說做做1、看圖說說寫字的正確姿勢。2、小結胸離課桌一拳，眼離本子一尺，食指離筆尖一寸。3、指導握筆姿勢。4、按正確的寫字姿勢練習寫自己的名字，師巡視糾正沒有規矩不成方圓，就要先要求坐好。四、鞏固和延伸1回家把兒歌念給家長聽，并做給家長看。2同桌競賽，互相提醒。3教師、同學、家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生，戴小紅花。OE教材分析本課包括三部分內容。第一部分是三個單韻母、O、E，配有一幅圖畫。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊”提示的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音”喔”提示O的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示E的音，鵝在水中的倒影提示E的形。第二部分是聲調符號和、O、E三個單韻母的四聲。第三部分是、O、E的書寫格式及筆畫筆順。、O、E的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，E的發音及、O、E的第二聲和第三聲是教學的難教學目標1、學會AOE三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母的四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調AOE的音。3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。4、激發學習漢語拼音的興趣，培養良好的寫字習慣。課時安排2課時第一課時講讀字母，學會書寫。第二課時講讀字母OE,學會書寫。學情分析大部分學生入學前接觸過拼音，對OE的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發音不夠準確。因此，本節教學中教師應該關注學生的個體差異和不同的學習需求，激發學生的主動意識和創造精神，采取靈活多樣的教學方法。教學準備配合學習、O、E發音的錄音帶；、O、E及帶聲調、O、E的字母卡片；畫有四線格的小黑板。教學流程（流程中包含板書設計和注意事項。）第一課時課時目標學會單韻母A，能認清形，讀準音。認識書寫漢語拼音的興趣，會在四線格內正確抄寫單韻母。一、觀察畫面，激趣導入。1、出示課件（文中插圖），引導學生觀察情景圖。小朋友們，在這幅美麗的圖畫中你都看到了些什么（自由觀察，自由發言，引導學生重點觀察小女孩、公雞、鵝）。2、教師動情的描述這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了字歌，大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來。它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發現了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會呢二、學習單韻母2、看圖說話，引出發音。（1）小姑娘在干什么（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的（讓學生想象唱）（2）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的（張大嘴巴）引出的讀音。大家跟著唱一遍13/53/1/（3）老師示范的發音，學生觀察老師的口型。學生用小鏡子自檢發音口型。3、觀察小女孩的局部圖。（1）引導學生仔細觀察小女孩，你發現了什么（2）動筆描小女孩頭像，注意畫的像A。4、反復練習的發音，學習順口溜。（1）師示范圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴。（2）學生以游戲方式練習發音，體會發音要領。同桌互檢；“開火車”練發音；小組比賽（3）聯系生活實際鞏固讀音。如醫生檢查口腔時，要我發。我們練嗓子時，我要發三、指導書寫，認識四線格。5、認識四線格寶寶想回家了，它的家在哪里呢要知道他的家，就得認識漢語拼音的四線格，看著拼音格“老師說，學生找”第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格。6、游戲比賽誰最快找到的家。7、教師點撥筆畫筆順。占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。8、練習老師示范寫，學生跟讀筆畫。學生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別輔導，作業展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）五、學習的四個聲調。1、觀察圖，說說汽車是怎樣走的。2、認識聲調符號；一聲，（）二聲（），三聲（），四聲（）。學生根據聲調符號做動作。3、動腦筋你發現汽車的走法和的四聲，哪些地方很像呢學習兒歌一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。4、練讀四聲老師范寫，配和手勢讀；編兒歌練讀（如看圖上的汽車是怎么走的，汽車平地走,汽車上坡,汽車上坡又下坡,汽車下坡；5、游戲師讀的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開火車讀。6、學習運用，體會讀音。跟老師說一說，阿姨好啊你說什么啊這是怎么回事啊，多么可愛的小鳥六、學習兒歌，復習鞏固。的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，。七、課堂練習與作業。1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。“準備”開始。2、在四線格中正確地描寫A。板書設計注意事項。注意讓學生利用好文中的插圖，圖文結合進行學習。第二課時課時目標認識聲調符號，在教師的提示下正確認讀帶調的三個單韻母。能直接讀出帶調A、O、E的音。一、游戲復習韻母和四個聲調。1、老師變序讀的四個聲調。學生用手勢做調號。2、老師出示卡片，學生開火車讀。二、學習O和E。1、讀準音。（1）、學習順口溜，識記“O”“大公雞喔喔叫，叫我早起上學校”；“E”“一只大公雞伸著脖子叫鵝鵝鵝”OOO（2）、跟老師說一說噢，我知道了。哦我不曉得。哦，我懂了。（3）、用E說詞，說句。2、認清形，指導書寫。（1）、看圖認形。從圖中找出和O、E相似的地方。編編順口溜一個圓圈O、O、O；河里一只大白鵝，它的倒影E、E、E。（2）、認識書寫格式找一找，O和E的家在哪（3）、老師在拼音格中范寫，也寫出提示，O占中格，從中格的左上起筆，寫在半圓碰二線、三線，連接成圓，一筆寫成O；E占中格，從格子的中間起筆，先寫橫，連著寫左半圓，一筆寫成E。（4）、老師示范寫，學生跟讀筆畫。學生書空，描紅，仿寫；老師巡視，個別輔導，作業展示，評議等。（教師提示要寫滿格。）三、布置回家作業打亂順序讀AOE的四聲。IUYW教材簡說本課包括四部分WUYU三個整體認讀音節及四聲音調，了解A、O、E、I、U、是單韻母，YW是聲母。3、拓展認識漢字“單韻母”“聲母”“音節”，了解生活處處有語文，初步激發生活中識字的興趣。教學重點1學會IU的音、形，能正確書寫。2掌握IU的四聲。教學難點I在標調時頭上去點，在標調時頭上有點。學情分析由于學前教育，一部分孩子對這部分比較熟悉，如果按傳統的教學，顯然沒有新鮮感；而另一部分的孩子如華僑子女等卻對拼音教學甚至母語的學習毫無感覺，對他們來說難度較大。因此，教學中將教材進行了重新處理，以新故事貫穿始終，以求兼顧兩頭。教學時間2課時教學準備1本課的教學掛圖2拼音卡片教學過程第一課時課時目標1、學會I、U、V三個單韻母，能認清形，讀準音。2、學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道I上標調時上面的小圓點不寫。3、會在四線格內正確抄寫三個單韻母一、復習1、上節課認識了幾個好朋友，看老師的口形猜一猜，我說的是什么音2、教師示范書寫三個單韻母，學生書空。二、新授（一）學習I、U、1、認讀出示圖片，讓學生看圖說話，根據學生的發言，隨機在圖片相應位置出示拼音原來這副圖中藏著這么多的拼音寶寶，小朋友真能干，都找出來了。圖文對照，認讀拼音。注意口形，準確認讀。2、書寫（1）仔細觀察，發現書寫規律。（2）示范書寫，學生練寫二學習四聲聲調1、結合故事，展開教學小I羨慕AOE有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。出示I的四聲音調，讓學生發現變化，想辦法編編故事幫助記憶（如I有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀U的四聲教學同上，但教學中教師只是引導的作用的四聲教學放手讓學生自主上臺標調，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時可引導學生通過編一個故事幫助記憶。2、多種形式，讀記拼音（運用多種形式如闖關大比拼，讀卡片、打氣球等）3、親手實踐，練寫拼音。（可直接寫在書上）三、總結1、這六個字母連在一起，成了一家人，稱為“單韻母”。2、贈送“字寶寶”（單韻母）（即教師送給每個學生一張卡片，卡片上寫著“單韻母”三個字，讓學生儲藏起來。）（一年級學生剛進小學，對學習生活充滿了好奇，此時，教師用“送字寶寶”的方式，使孩子們覺得識字、學知識就好像天天受到禮物一樣，體驗到學習的愉快，而且，送的“字寶寶”也正是對今天學習內容的一個總結。）四、作業1、認讀讀認人單韻母及四聲卡片，并把“字寶寶”存放到“儲字罐”，讀讀認認。2、做做做正確的寫字坐姿、握筆姿勢。第二課時教學目標1、學會聲母Y、W和整體認讀音節YI、WU、YU，能認清形，讀準音。2、正確抄寫兩個聲母。3、較熟練地讀出YI、WU、YU以及四聲。一、復習導入（一）認讀單韻母（二）故事導入自從得了四頂帽子后，I、U、很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。二、探究學習（一）學習Y、W1、看圖說話，從圖中發現Y、W字形，用彩色涂出。（掛衣服的樹杈上有Y，屋頂上有W）2、圖文結合，準確認讀。3、示范書寫Y、W,學生練寫。（注意四線格位置）4、了解Y、W是聲母。贈送今天的“字寶寶”（聲母）二讀寫整體認讀音節YI、WU及四聲1、繼續故事這對聲母大哥哥一人一個帶起自己的小弟弟（出示YI、WU），這樣一個聲母和韻母在一起，我們叫他“音節”（跟讀），人家一看就認得他們，叫出了他們的名字，（開火車認讀），所以他們又叫“整體認讀音節”（跟讀）。2、認讀四聲三、小結延伸師小沒人帶，他哭呀，哭呀，這兩滴眼淚就一直流呀流呀，怎么辦呢，我們下節課再想辦法。第三課時教學目標1、會正確讀出YI、WU、YU的四聲。2、認讀WUYA、YU三個音節。一、復習導入1、認讀單韻母及四聲卡片，聲母Y、W2、承接上節課故事，引發興趣，鞏固整體認讀音節YI、WU及四聲音節。二、學習YU及四聲1、以編故事的形式記憶YU。（可以根據故事續編“小檫掉眼淚笑嘻嘻地出去玩。”也可以根據書上的圖片續編“小脫掉帽子行個禮。”或其他個性化的創造。）2、正確書寫三、練習聲母Y、W與單韻母的拼讀四、小結贈送今天的“字寶寶”（音節）五、作業1、拼將聲母和單韻母卡片組成音節拼拼讀讀。2、認認認積累的“字寶寶”，比比誰積累的多。BPMF教材簡說本課包括四部分內容。第一部分是四個聲母B、P、M、F，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習，包括三項內容一是以音節B為例，借助圖畫教學拼音方法；二是聲母B和帶調韻母的拼音；三是B、P、M、F和、O、I、U相拼的拼音練習。第三部分是B、P、M、F的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫，圖上畫著幸福的一家“爸爸”“媽媽”帶著“我”在公園里游玩。教學目標1、學會BPMF4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、學會帶調拼讀音節及BPMF與單韻母組成的音節，樂于拼音。3、