美術社團活動教學計劃(2016-2017年之前)秀村一中2016.09第一課：三原色和三間色培訓目標：1.了解三原色紅、黃、藍。三種顏色分別是橙色、綠色和紫色。2.掌握用原色配色的技術。主要困難：焦點：讓學生知道三原色和三種顏色及顏色特性。困難：掌握印刷色和簡色的關系，學習用原色調和簡色的色調技術。培訓準備：計算機課件、視頻、幻燈片、三色滾輪、顏色數、顏色框、顏色圈等為了確認學生設備的準備情況，組織培訓：二、新課：簡介1.視頻事故問題：A.在平緩的顏色世界里，我們經常看到的顏色是什么？老師廣播視頻，進行生物觀測。)，以獲取詳細信息B.看了視頻，我們發現日常生活中顏色真的很多。請回答學生們，剛才看到的是什么顏色？(紅、黃、藍、橙、綠、紫.)2.黑板主題：畫畫不能沒有色彩。今天我們學習最基本的色彩知識分子三原色與三間色。黑板主題： 三原色與三間色第三，教新課：(a)知道三原色和三間色。1.了解三原色：A.顯示定義。:穿這么多顏色，什么顏色叫原色？什么顏色是原色？請首先記住：不能用其他顏色色調合成的顏色稱為印刷色。B.查看計算機課件。部門：不能用其他顏色色調合成的顏色是什么？現在來看一套屏幕。聽顏色自己的聲音。(部門按鍵、設計制作電腦課件播放、擬人漫畫屏幕)。部門：讀動畫鏡頭，知道幾種顏色說什么嗎？讓學生回答，說紅色、黃色、藍色。)，以獲取詳細信息老師：用三種顏色說了什么？(不能使用其他顏色調整進行合成)修改C.定義：我們知道其他顏色色調不能合成的顏色是印刷色，紅色、黃色、藍色不能合成其他顏色色調的話，紅色、黃色、藍色是印刷色。因為是三種顏色，所以被稱為三原色。了解3色：A.看幻燈片，看看學生們能否在三原色里換不同的顏色。B.觀察色輪，提出三色環，想想在三原色中改變哪三種顏色。問：色圓紅色和黃色重疊的部分是什么顏色？色輪黃色和藍色重疊的部分可以是什么顏色？顏色圓藍色和紅色重疊的部分可以是什么顏色？讓學生們嘗試后回答。)，以獲取詳細信息摘要：用顏色塊表示。紅色黃色=橙色黃色藍色=綠色藍色紅色=紫色實驗：嘗試另外兩種色調和新發現。D.學生們討論簡潔的定義(只有用兩種原色合成的顏色被稱為簡潔)。四、課堂練習1.用圓形、正方形、三角形等圖形排列自己的翻譯器，制作新圖形，分別練習三原色和三間色。工作要求：0可以直接設計圖形填充。0抖動時注意掌握水分。0平面繪畫著色。學生作業，教師巡視圖。(輕音樂)第五，作業解說。第二課：夜景(回憶畫)教育目標通過教學，可以用適當的顏色畫出故鄉的夜景。2.從畫故鄉的夜景出發，培養學生的繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。3.畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的感情。使用媒體觀看課件的簡單步驟圖蠟筆，水彩筆，鉛筆，橡皮重點困難要點：告訴學生夜景的特點，用毛筆描述夜景，可以刺激學生對生活的熱愛。困難：指導學生自己體驗夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表達不同的感情。課程體系一個組織的教導謎猜： (有點) (自然景觀演奏)轉換：星星在天上向你眨眼嗎？這種夜景怎么樣？兩門新課程教學用夜景欣賞畫1、導入對話要求：在這些夜景照片中，給你印象最深的是什么？3、觀看照片(課件)西湖平湖超車香港蘭溪坊德國國會大廈美國阿拉斯加美國阿拉丁中國北方從討論中獲得靈感：夜景的內容和它表達的感情和感覺(活力、寧靜、動人、壯麗).欣賞作品觀看圖片(課件)星夜班修改夜間的咖啡屋班學生作品2寬度想：什么是大師的作品？問題：作者用什么顏色表達夜晚？討論靈感：用什么顏色來表達夜晚？欣賞學生作品觀察討論：主要是用什么方法畫的(蠟筆水彩畫)第三，學生作業，教師巡視圖執行任務：向訪客貴賓推薦家鄉夜景發送禮物：照片設計展示程序：草稿(鉛筆)輪廓(蠟筆)夜(水彩畫)(采用的方法可能有所不同)四、作業評價談談你畫的這個地方的某些特點。(內容、畫法、感覺等)第三課：蠟筆水彩畫圖案(模式基礎課)教育目標1.通過教授這門課的描寫方法，可以大膽地利用色彩畫出更漂亮的圖案。2.在學習中培養學生的創造力和審美取向。使用媒體課件、風扇圖表重點困難要點：掌握描述方法，更大膽地表現圖案的顏色。困難：培養圖案中點、線、面的組合和圖案顏色的使用能力。(課程體系)I .引導學生欣賞教科書中的粉絲圖片。(1)圖案是社會生活中最廣泛、最普及的藝術形式。讓學生們在他身邊尋找不規則散布的圖案。學生們在找的時候，在黑板上隨意畫了簡單的圖案。接著由透明、交叉、重組等構成，選擇空間的密度就可以了。這個畫法靈活生動，變化多。2.師生共同探索教科書中圖案的表達方法，區分圖門圖案的技法。也就是用點、線、面來表達。修理。三.教不規則散組織方法，主張任意性，但要注意空間的密度均勻。線要柔和，點和面要自由變化。四。注意對比色的使用，制作亮顏色。5.用蠟筆繪制點、線、面，然后用水色平涂。六。工作要求：(1)參考書中自己喜歡的模式之一，改變色彩。(2)按照老師傳授的方法親自創作作品第4課：花瓶教育目的：1.體會色彩的美感，提高色彩的興趣，提高自信心。鼓勵孩子們用顏色表達自己的想象力和感情。3、學會處理主題和背景的對比關系。課程體系：問題1:這個靜物有什么物體？請談談這個物體的形狀、圖案、顏色?；ǖ男螤钤趺礃樱炕ê腿~是如何結合的？(花和罐子是主體，罐子形狀的中間部分大，兩端小一些，罐口圓，有厚度。缸上有幾個幾何圖案，花的形狀好看，有層次，顏色有點不同。葉子大，長，花和葉自然地融合在一起，前后，互相穿插，突出主要的幾朵。)，以獲取詳細信息2，開始：用更深的顏色勾勒出輪廓，使主體盡可能地充滿屏幕，然后繪制起泡物。根據屏幕的需要移動位置構圖，強調主題，實現帥氣的均衡效果。3、顏色分析和感覺。學生們作畫，老師訪問導游。第5課：美麗的圓形圖案教育目標1.學生們學習了解圓形紋樣的基本特征，在秩序中體驗整體美，學習色彩的分布，提高認識和手的能力。2.通過教案掌握畫圓形圖案的基本技法，通過觀覽、鑒賞、想象、構思、設計，手工畫出美麗的圓形圖案。3.充分發揮主觀能動性，大膽靈活地運用色彩，畫出較好的圓形圖案，培養創造美的能力。使用媒體第5張幻燈片，第1張圖版。學區準備：彩色筆、乳化棒、半徑9厘米的圓形工作紙。重點困難重點：通過教授學生掌握一般圓形圖案的描繪技法，培養學生的審美和創造美的能力，更好地了解原藝術與國民生活有著較為密切的關系。學好基本圖案，制作更加美麗的圖案，美化我們的生活。困難：掌握了圓形圖案創造的特點和規律。一.組織教育第二，引導對話，介紹新課。有美化生活的設計公司。聽說我們班的學生畫得特別漂亮，他們正好想開發新產品，想請我們的孩子們幫助設計。后來我們從班里選拔，挑選最好的設計送到公司，你們沒有信心嗎？你會好奇他們要求我們設計什么。你知道這是什么畫嗎？圖案畫。圖案也可以稱為圖案。這個圖案是什么樣的？圓形圖案，里面畫的圖案必須適合圓形，所以也稱為適合圓形的圖案。(板書：適合圖案)誰知道日常生活中什么東西能寫圓形圖案(根據學生的回答，適當地提出實物欣賞)提出挑戰：美麗的圓形圖案三.講授新科目那你知道這個圓形圖案是怎么畫的嗎？出示幻燈片學生們還記得三年級的時候我們學了美麗的蕾絲，電影里畫的骨架是用來表示紋樣的方向性的。圓形圖案也有其規律。也就是說它的骨架也有。骨骼在指示方向的同時也有助于畫圖案。接下來，我們來看看這個圖案，看看它的方向性有什么特點。提出4種不同形式的圓形圖案，要求學生在黑板上畫骨架。我們把這個圖案的骨架叫做直塔。(黑板：塔)學生們按照幻燈片依次畫了歌喬治圖，老師找出并糾正了錯誤的東西，讀出了歌鳥的名字。板書：旋轉，同心，中心式，放射性摘要：骨朝鮮，(黑板3360骨折)和畫紋樣解決細節難點3360很難區分心臟和放射式。輻射式的圖案一年，光線四射，單位圖案大頭，小頭朝外。相反，心臟儀式相反，小腦袋向內，大腦袋向外。2.看到這么多圖案，發現采用任何構成形式都有共同點嗎？圓形圖案可以不畫蕾絲，但是添加蕾絲更好看，取決于設計。3.誰能告訴我這幾種紋樣是什么構成形式？(觀看圖片風扇圖片，及時反饋)4.圓形花紋漂亮嗎？美麗在哪里？圓形圖案不僅中心圖案漂亮，蕾絲也漂亮，顏色也漂亮。(板：配置上色)，最大膽、最大膽。第四，布置作業老師發給每個班學生一張圓形工作紙，要求上面設計一種產品的圓形圖案。打擾一下，為什么要產品設計？采用什么樣的骨架我們應該根據自己的設計先畫什么？你還畫什么？:(1)充滿圖案，要畫得整齊。(2)色彩鮮明，大膽。學生設計，教師巡視指導，繪畫播放古箏歌高山流水。第五，作業解說，總結各組代表，上臺介紹自己小組最好的設計方案，老師作了總結性的評論。今天大家開動了優秀的、開動了腦筋，發揮了自己的聰明，設計了另一個原型紋樣設計稿。過一會兒，老師會把你們的作品寄到清潔工那里，相信他們對你們的設計一定會感到驚訝。同學們，圓形圖案是什么樣的畫？是的，這只是圖案圖中的一個，下一課我們將繼續學習方形圖案。圖案藝術與我們的生活有密切的關系。圖案美化了我們的生活，學好了基礎圖案，制作了更加美麗的圖案，使我們的生活更加美好！第6課：椅子的花盆教育目的：1、通過觀察，認識和表達事物和事物之間的空間關系。2、通過顏色比較來表達物體與背景的關系。課程體系：問題1:椅子上放了花盆，花部分遮住了椅背，兩者中誰在前面？問題2:當座位低于書寫生物時，我們能看到椅子和花盆的哪個部分？3.考慮到花盆和椅子的關系，可以從花盆開始繪制，將椅背用作花盆的背景。4.椅子和花盆是一體畫的，所以花盆不能畫得太大。5、上色的時候要考慮顏色的對比關系。首先給花盆上色，其他顏色是飾品本體顏色，設計看起來很好。6、學生們畫畫，老師訪問導游。第7課：美麗的正方形圖案教育目標1.通過教鞭掌握畫正方形圖案的基本技法，畫出精致的正方形圖案。(了解)2.努力練習，大膽創新，不斷提高圖案設計技術，培養情感，培養學生的審美情趣。(接受)使用媒體課件：學生原型圖案的優秀作業，教師粉絲重點困難重點：讓學生掌握一般方文陽的描寫技法，從而培養學生創造美學和美的能力。困難：可以描繪出更加美麗的圖案。一.展覽，介紹性審查。1.展示美麗的圓形紋樣的優秀作業，教師和學生進行意見，激發學生學好正方形圖案的自信、興趣和決斷力。2.課件呈現：我們生活中常見的方形紋樣。3.師生暢談交流。摘要：(1)方形紋樣一般也由中心紋樣和花邊組成。(2)圖案：徑向耦合式、中心式、徑向式、旋轉式。同心式等。學生可以綜合或改造簡單的設計。樣式：(1) (2) (3) (4) (5)第二，范作信賠償。1.提出教師泛作。2.建立指示：修改(1)根據工作紙的大小，規定矩形圖案在統一的邊長上畫矩形。(2)選擇正方形圖案的形狀，然后繪制骨骼。(3)設計單元紋樣，然后進行變更和復合練習。第三，展示作品四、相互評價工作第8課：快樂刮刀培訓目標：知識和能力：通過學習，了解打蠟畫的特性，掌握打蠟技術。了解刮痧作品的特點和使用工具的方法。過程和方法：了解觀察、欣賞、比較、刮花圖的特征和屏幕的處理方法，從而實際加強經驗，培養創新意識和探索能力。培養和提高學生的想象力、創新思維能力、實踐能力。情感態度和價值：感受刮蠟畫帶來的意外效果，在制作中享受新奇和快樂，提高對繪畫的興趣，培養學生發現和感受美的能力。講課重點：刮花畫的特點和制作方法。指導學生學習和掌握通過實際操作刮蠟的方法。教學困難：選取適當的工具，以處理寬線陣列與螢幕中點、線和面的關系。學習材料：各種刮刀小工具，刮花紙。在實踐活動中培養手操作能力、創新思維能力、和諧合作能力。一、導入討論：提出兩種不同的泛畫(用黑筆直接畫的效果和刮畫的效果)。讓同學們比較一下他們之間有什么不同，這些畫和我們平時畫的畫有什么不同？讓學生猜這些畫是怎么做的？(刮了)。如果同學們不知道怎么