組織協調類答題要點第一板塊：考試學原理1.命題原理找準命題原理組織管理到底會出什么題；考查日常工作問題處理2.題型分類及標準按照考查角度分類：宏觀類（全程負責某項工作，調研，宣傳等）微觀類（只負責某個細節，難度更大）按照活動類型分類：調研、宣傳、培訓、比賽，會議、接待，考察、策劃3.考查能力與高分關鍵精準分析組織管理提醒考查考生應具備的能力、素質等。身份權限精準把握（鎮長與村長的權限，不能超越權限）基本了解機關流程（會議，常規常見，機關工作必備）把握重點的能力(每項工作都有核心，不同類型的重點不同)全面兼顧的能力（宣傳、協調、統籌、事后總結）應急應變能力(組織管理提醒越來越接地氣，能對任何活動類型都能快速反應。)組織管理類型題目的得分要素定位準確：權限、范圍邏輯清晰：要素、時間軸、內容等表達清楚：有場景代入性，表達怎么做而不是做成什么效果操作性強：對行為進行描述，符合實際，切實可行，如偏遠山區針對性強：高分最大問題，對流程把握，對內容進行填充（例題：海歸）內容細化：選取其中的一些細節作為亮點。第二板塊：課題方案一.解題思維1.審清題干，明確定位身份定位活動類型答題入口：重點難點、根據題目的問法調整自己的答題方式。2.分析內容關鍵詞剖析法：類似于切片法要點類關鍵詞（如大型招聘會）障礙類關鍵詞（同事不配合等）數字關鍵詞（把數字具體化，具體安排，細致落實）要素剖析法：7種類型有不同關鍵要素。目的剖析法：普遍目的（題目明白告知要達到什么目的，解題關鍵就是達成目的，措施就要圍繞如何完成這個目的，如群眾演講比賽）特殊目的（題目沒有明白告訴目的，要自己去理解相應情境下的目的）需求剖析法：針對不同群體的不同需求進行（小孩、大學生、農民工群體時間需求，內容需求不晦澀難懂，最好有小禮物）3.理順邏輯要素軸方法：宣傳方式、宣傳內容等時間軸方法：按照時間的先后順序進行呈現內容軸方法：簡單陳述與重點陳述。混搭式方法：找到某個對象調查什么內容達到什么效果。二.調查調研類“要素”如何具體可行結合工作實務，對調查調研類題目的組織實施過程進行細化分解，1.實施步驟：結合題目進行詳實的表達：調研方式，調研內容，調研對象，記錄匯總，調研報告，重點是細化和接地氣，（比如大齡青年）2、要點細化:（核心所在）調研人員：工作能力強、專業化、保密性等要求調研對象：典型性思維（分組抽樣）全面性思維（所有利益相關主體）調研內容：有明確展開，緊扣工作要求，有實際意義調研方式：隨機問卷，網絡問卷，電話訪問，亮點：大數據，跟蹤調查，互動式（訪問，參觀等），突擊檢查，明察暗訪。調研報告：數據分析的方法（數據的縱向比較：自己和自己比；橫向比較：和別人比；數據分類比較：一塊一塊的）合理化的建議（能夠解決問題的方式,附上自己的可行性建議）。例題：社區舉行關愛老人獻愛心活動，要給老人送物資但不知道送什么。就此情況，領導讓你對此社區進行一下調查，請你組織一下此次調查工作。答題：關鍵詞剖析法：要給老人送物資，但不知道送什么調查對象：知道老人要什么的人老人（上門走訪，電話訪談等，不同收入情況的）老人的親朋（調查問卷，網絡問卷，隨機抽取的形式）社區組織過類似活動的負責人，民政局工作人員（經驗交流，教訓吸取）調研人員：有耐心有經驗會說當地方言的人調研報告：針對低保老人，送生活必需品：血壓計，血糖儀針對健康有礙的老人贈送健康保健用品等等三.宣傳教育類、學習培訓類的內在邏輯結合工作實務，對宣傳教育類、學習培訓類題目的組織實施過程進行分解。宣傳教育類：資料收集（借鑒優秀單位的資料收集）宣傳人員（表達能力好，宣講經驗豐富）宣傳內容（有針對性，針對宣傳對象有針對性地選擇宣傳內容；內容是有效的權威的，報告，效果圖，專家結論）宣傳對象（廣泛性（保證都知道），針對性（關鍵主體知道）宣傳方式廣播電視短信平臺座談會，新型媒體微博微信微視頻兩微一端，公眾顯示屏，設置微博熱門話題，大V推廣等創意的宣傳方式根據不同宣傳主題選取特色的宣傳方式，比如綠色出行 通過騎行宣傳宣傳周期（月、周）總結提升（總結宣傳經驗，聯系媒體報道，持續宣傳效果、監督執行情況等等）學習培訓類：前期準備（了解參與培訓人員的基本信息）培訓師資的準備和選取（專家，同事，高校老師，骨干，相關部門的工作人員等等）培訓內容（專業性；針對性（如針對大學生村官、心理，工作）培訓方式理論+實踐相結合：參觀考察，設置比賽，動手操作地面+網絡：實體學習和網絡教育菜單式的學習：設置更加個性化的課程不同批次階段的培訓：低級中級高級培訓保障（制度保障：考核方面；秩序方面保障；代入自身實際身臨其境）會議組織類、視察接待類的經驗儲備會議組織類：事前準備（會議材料）邀請會議人員（相關性，廣泛性在，針對性）會議流程（直播的方式，錄播的方式，明確的流程化）會議結束后（總結和提升，會議精神的宣傳和提升）例題：單位要籌備一帶一路座談會，你負責籌備組織此次活動，你怎么組織？會議前：準備一帶一路的相關材料，核心走廊歷史事件，中亞國家的情況，海上絲綢之路，鄭和下西洋等的相關情況邀請人員：研究一帶一路的相關專家，沿線國家在本國的留學生，本單位的相關同事領導，讓群眾報名選取代表性群眾參會會議流程：第一階段觀看絲綢之路紀錄片；第二階段歷史專家、留學生進行主題演講，給出自己的解讀和看法；第三階段交流環節，一帶一路對我國我市我單位的影響。整個會議過程采用微博直播，使用第二會場，群眾實時交流等總結提升：要落實本次座談會的要求，提交報告給相關上級領導，督促相關政策落實實施，提升一帶一路社會認知。視察接待類：確認信息（到達時間，前來的團體人員，人數，性別等相關信息，按照相關標準進行食宿安排）材料和人員的準備（數據資料，分析報表等，耐心專業的工作人員）視察接待的流程明確（調查內容可以遷移使用：進行工作匯報，進行會議交流等）后期反饋（情況反饋，后續工作安排落實調整）四、活動策劃類、比賽評比類的亮點活動策劃類：（政治經濟文化生態等，需要積累遷移）前期準備（向人學，向資料學，確定主題有個性的特色主題）籌備階段（人員的邀請，素材的準備，拉一些冠名贊助）宣傳（廣泛性宣傳和針對性宣傳）活動過程（在平時積累個性化的命名，如相親活動，第一環節，說出我的故事。第二環節,走進我的生活）活動結束：進行總結。例題：單位要組織一場新農村建設新思路大講壇，你如何組織？大講壇活動流程：（環節過程的豐富性）第一階段：介紹政治之星（民主集中制，邀請村民參與活動）第二階段：介紹經濟之星（介紹農業專家，介紹農村淘寶發展的態勢）第三階段：介紹文化之星；生態之星、社會之星等等。大講壇活動過程中：（宣傳的針對性）（農民需求的針對性）讓村民參與其中，更加具有針對性而廣泛的宣傳。以前參與大講壇，經濟獲得提升的村民，讓更多人參與其中。大講壇活動過程后：（貫徹落實的有效性）大講壇之后如何建設新農村，村容村貌變化積極落實，依托年輕人，更好地開展農村淘寶，落實農村文化，達到長遠的工作效果。拓展：根據目的和需求答題。找到關鍵目的，關鍵需求，重點解決。比如，邀請村民實時互動，村民參加要有激勵，可以對積極參加的村民給予物質獎勵。比賽評比類：前期準備（材料等）制定規則（邀請專業人士領導同事等確定）明確比賽流程（個人賽團體賽等）比賽獎品設置（物質、精神獎勵）后期總結（擴大影響擴大宣傳）第三板塊：考生引導一. 考生常見問題及應對1.模板問題機械表達：個性化開頭結尾，避免機械。（比如領導交給我是對我的信任，我要*，我會總結一個詳細的總結報告交給領導）機械要素：人財物分類機械流程：不管什么題都要計劃都要分組，發現重點所在，找到個性化流程個性化重點。2.只有事前事中事后，沒有內容填充弱化語言：弱化事前事中時候等詞語的表達注意積累：分享生活中的經驗，如何將生活體驗和答題結合；