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文檔簡介

21世紀課堂評價結業作業模板作者信息姓 名聯系電話所教學科歷史所教學段初中電子郵件單位名稱本課程的結業作業要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內容的單元，為這個單元設計評價計劃。在每個模塊結束的時候，您都需要使用這個模板，根據所學內容在其中添加新的想法或設計。最終完成的作品要提交到平臺上供學友們互評。第一步：選擇單元（模塊1第2節后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內容的學習主題作為一個教學單元（注：應選范圍不大的主題）。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單元主題：七年級下冊第一單元第二課貞觀之治單元概述: (注：請清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學內容，教學過程和學習活動)教學內容：貞觀之治主要介紹了三個問題：隋的滅亡和唐朝的建立貞觀之治女皇武則天。教學過程：多媒體展示圖片引入新課；新課講解唐朝的建立唐太宗時期的“貞觀之治” 武則天時期具有“貞觀遺風” 評價唐太宗的功過是非課堂小結學習活動：首先學生自主合作學習，提出問題、分析、解決問題；其次師生共同研究解決疑難問題；最后總結評價。描述您當前在這個單元中是如何評價學生的學習的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列如有的評價內容。如在學習前提供K-W表進行學習需求分析，在學習過程中采用，在學習結束后采用）在學習之前，我會布置學生通過上網、查閱資料尋找與唐太宗、武則天有關的知識，幫助學生初步感知本單元的知識，這樣有利于加深對本單元的知識的理解。在學習過程中，課堂上讓學生穿越時空隧道表演，學生觀看并發表自己的看法，進行互評，就唐太宗的功與過問題開展討論會，教師制作量規表給學生填寫會、對學生的掌握知識進行評價，激發學生的學興趣和學習動機。在學習結束后，我會自制當堂小測驗、單元測試和研究報告等評價方式對學生掌握知識進行評價，并鼓勵學生進行學習，學生課后寫學習日記，發表個人觀點或見解。第2步：21世紀技能（模塊1第2節后完成）在模塊一中您學習了在教學中考慮21世紀技能的必要性。那么，在您選定的這個單元中，您將在什么地方來培養21世紀技能呢？請在下表中至少列出您將整合在單元中關注的至少三個21世紀技能。序號21世紀技能1信息素養、媒體素養2問題解決能力3溝通與合作4主動性、自主性第3步：關注形成性評價（模塊1第3節后完成）在您第1步所選的單元中，您如何更好地融入形成性評價，以幫助學生學會學習？在本單元學習過程中，我把學生自評、互評和教師權威性評價相結合，以自評為主，他評和師評為輔，三類評價集為一體，更能全面、客觀地反映學生的歷史學習過程。從衡量評價等級（為了淡化分數觀念而采用等級評價）到進行考核評定的整個過程，都允許學生與教師共同參與。比如，在穿越

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