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幼兒園小班語言活動：幾只鳥在飛1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容，并有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2、在老師的啟發(fā)引導下，學習仿編兒歌。 3、體驗參與創(chuàng)編活動的快樂。 活動準備：投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個 活動過程：一、觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。 1、談話引導：今天老師帶來了一張圖片，請小朋友仔細看看，圖上有什么？（邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看）并提問： （1）這幅畫上有什么？你認識這些鳥嗎？ （2）飛在最前面的是誰呢？（麻雀）幾只麻雀呢？（一只麻雀） （3）跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么？（兩只燕子） （4）這邊的鳥你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲？（三只喜鵲） （5）還剩下的呢？（鴿子）幾只鴿子？（四只鴿子） 老師總結：這幅畫上有許多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎？（想）那你們可要仔細聽哦！ 2、教師完整朗誦兒歌后提問： （1）聽出來了嗎？一只什么空中飛？（一只麻雀空中飛） （2）誰在后面追呢？（燕子）引出第二句（兩只燕子后面追） （3）三只喜鵲在干什么呀？（喳喳叫）引出第三句（三只喜鵲喳喳叫） （4）你看，四只鴿子看到它們在飛？它們會怎么想呢？又會怎么做呢？（四只鴿子緊跟隨）學習詞：“緊跟隨”（緊緊地跟著一起飛） （5）最后一句是怎么說的？我們一起說：請你仔細數(shù)一數(shù)，共有幾只鳥在飛。” 二、引導幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。 1、我們把剛才說的連起來試試看。（引導幼兒完整的念一遍兒歌）老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。 2、小朋友說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了。看，這是圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎？幼兒朗誦，教師用圓舞板打節(jié)奏。 3、引導小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。 三、出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。 1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么？（小動物）有些什么動物？今天老師想請你們看著這幅圖也來編一首好聽的兒歌，好嗎？ 2、孩子們仿編兒歌，老師啟發(fā)引導。 讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。 讓孩子們一起把編出來的兒歌念給 后面的 老師聽。 附：兒歌 幾只鳥在飛 一只麻雀空中飛，

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