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幼兒園小班語言活動:幾只鳥在飛1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內(nèi)容,并有節(jié)奏的朗誦兒歌。 2、在老師的啟發(fā)引導下,學習仿編兒歌。 3、體驗參與創(chuàng)編活動的快樂。 活動準備:投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個 活動過程:一、觀察圖片,理解兒歌內(nèi)容。 1、談話引導:今天老師帶來了一張圖片,請小朋友仔細看看,圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問: (1)這幅畫上有什么?你認識這些鳥嗎? (2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀) (3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子) (4)這邊的鳥你們認識嗎?它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲) (5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子) 老師總結:這幅畫上有許多鳥,其中有一只麻雀,二只燕子,三只喜鵲,四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌,想聽嗎?(想)那你們可要仔細聽哦! 2、教師完整朗誦兒歌后提問: (1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛) (2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追) (3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫) (4)你看,四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學習詞:“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛) (5)最后一句是怎么說的?我們一起說:請你仔細數(shù)一數(shù),共有幾只鳥在飛。” 二、引導幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。 1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。 2、小朋友說得真好聽,把小樂器寶寶也吸引過來了。看,這是圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦,教師用圓舞板打節(jié)奏。 3、引導小朋友用圓舞板邊打節(jié)奏邊朗誦兒歌。 三、出示圖片,引導幼兒仿編兒歌。 1、老師這里還有一幅圖,你們看,圖上有什么?(小動物)有些什么動物?今天老師想請你們看著這幅圖也來編一首好聽的兒歌,好嗎? 2、孩子們仿編兒歌,老師啟發(fā)引導。 讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據(jù)孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。 讓孩子們一起把編出來的兒歌念給 后面的 老師聽。 附:兒歌 幾只鳥在飛 一只麻雀空中飛,
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