小班知識梳理 教師 平菲 李鳳玲 張寧 韋洪蕊時間 2013年1月 幼兒園課程分類 健康 社會 藝術 語言 科學 身體鍛煉 身心保健 數學 音樂 美術 數學 社會 科學 藝術 美術 所教科目 幾何形體教育 空間教育 量的教育 感知集合 數的教育 小班上冊知識內容 三角形 正方形 圓形 分類 一一對應匹配 大小 手口一致點數3以內的物品 上 下里 外 感知 1 和 許多 按規律排列 小班上學期數學教學目標 感知集合 1 區別1和許多 并理解它們的關系 2 會一一對應 3 能根據指令 從一堆物體中分出一組物體 數的教育 1 認識3以內的數字 2 手口一致地點數3以內物體 說出總數 量的教育 1 區別說出兩個物體大小 長短 高矮 幾何形體教育 1 認識圓形 三角形 正方形 能辨認并說出名稱 2 能在周圍環境中找出和圖形相似物體 空間教育 1 感知畫面中的上下里外空間方位 一 分類 送玩具寶寶回家 給小動物送水果 快樂的果寶寶 大大和小小 玩具商店 整理房間 找一找不一樣 1 學習按物體的一個特征和標記進行分類 2 學習按照物品的特征和標記分類 第一步 能發現物品的異同 找出不一樣的物品 并將相同的物品歸放在一起 第二步 能按照物品的特征和標記分類 第三步 能區別一組物體中的不同類物品 嘗試說出區分標準 第四步 能按物體的一種屬性找出同類物體 嘗試說出同類物體的共同特征 教育活動中教具學具的準備 區角的延伸 家長的配合 給小動物送水果 1 在教育活動準備中 教師需要為孩子準備三種動物的頭飾和不同的水果實物 讓孩子在真實的環境里學習知識 這樣既能調動孩子的興趣 又能提高孩子主動參與的積極性 2 在區域活動中 孩子可以在益智區里 以游戲的形式進行互動 讓孩子對所學的內容進一步的加深鞏固 為孩子準備相對應的水果卡片 3 在教學活動中為了讓孩子更真實更直接的掌握教育內容 活動前家長為孩子準備水果帶到幼兒園 二 感知 1 和 許多 一一對應匹配 大家一起玩 送禮物 好朋友在哪里 買水果 比一比 1 認識 1 和 許多 及其關系 2 學習用一一對應的方法比較兩組物體的數量 感知多 少和一樣多 第一步 能認識物體之間的一一對應關系 第二步 認識 1 和 許多 及其關系 第三步 學習感知多 少和一樣多 教育活動中教具學具的準備 區角的延伸 家長的配合 比一比 1 準備小猴子和小樹的操作卡片 在教學過程中 孩子通過動手操作的同時并嘗試用一一對應的方法比較兩組物體的多少 2 活動延伸 孩子在益智區和操作區中 以游戲的方式做到玩中學 3 一日的滲透 利用發點心時讓孩子比較點心和盤子的多少 進餐時可以讓孩子自己發碗盤勺子 用一一對應的方法 三 感知圓形 正方形 三角形的主要特征 找一找 送餅干 認識圓形 正方形 三角形 第一步 認識圓形 能在許多的圖形中找出圓形 能在生活中找出含有圓形的物品 第二步 認識正方形 能在許多的圖形中找出正方形 能在生活中找出含有正方形的物品 第三步 認識三角形 能在許多的圖形中找出三角形 能在生活中找出含有三角形的物品 第四步 能對圓形 正方形 三角形進行分類 拼搭 教育活動中教具學具的準備 區角的延伸 家長的配合 送餅干 教學活動中 根據孩子對食物的興趣 準備正方形 圓形 三角形的餅干 引導幼兒觀察并說出餅干的形狀 學習按形狀標記進行分類 區角活動中 孩子可以用圖形拼擺分類 與生活相結合 家長孩子一起收集不同形狀的餅干 糕點 糖果等食品及其包裝 以及類似圓形 三角形和正方形的物體 四 按規律排列 三只豬排排隊 鋪路 裝飾圍巾 學習按物體量的關系進行3以內物體的排序 學習按物體的某一特征進行排序 第一步 知道物體的大小 形狀的不一樣 第二步 能按照一種順序將物品排序 第三步 能根據要求將物體排列 教育活動中教具學具的準備 區角的延伸 家長的配合 鋪路 通過小兔回外婆家所經的紅藍相間的道路 讓幼兒觀察發現兩種物體間隔排列的規律 用重疊 對應和排列的方法嘗試間隔排列物體 在晨間活動時 讓孩子隨著音樂做拍手拍腿的動作 進行間隔排列練習 讓家長帶領孩子在日常生活中尋找發現物體間隔排列的圖案 花紋或顏色等 拍成圖片帶到幼兒園和小朋友共賞 五 手口一致點數3以內的物品 買水果 小動物過生日 小動物回家 學習手口一致的從左到右點數3以內的實物 能說出總數 能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體 學習一些常用的量詞 第一步 學習手口一致的從左到右點數3以內的實物 能說出總數 第二步 能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物體 學習一些常用的量詞 第三步 了解3以內數與量的關系 并能在生活中運用 教育活動中教具學具的準備 區角的延伸 家長的配合 小動物回家 通過實物與點兒的等量配對 讓孩子正確感知3以內的物體數量 學習按1 3的點卡匹配相應數量的實物 區域活動中 請幼兒先點數 再往紙杯里放相同數量的小花片或小豆子等 家庭用餐時 鼓勵孩子通過點數家中人數 從而拿取相應數量的碗筷并對孩子正確的判斷進行及時的肯定 六 感知上 下 里 外空間位置 小動物在哪里 觀察學習物體的上 下 里 外空間位置 并按要求操作 第一步 感知畫面中物體的上下里外方位 第二步 能看著物品說出空間方位詞 教育活動中教具學具的準備 區角的延伸 家長的配合 小動物在哪里 從