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文檔簡介

30.詩五首教學設計第二課時 行路難【教學目標】1.自讀這首詩，會正確朗讀全詩，并理解其大意。2.能歸納出作者的思想感情。3.讓學生養成自信、樂觀、進取的良好品質。【教學重難點】重點：根據注釋及知識鏈接理解全詩大意，歸納作者的思想感情。難點：培養學生自信、樂觀、進取的良好品質。【課時安排】一課時【教學過程】一、導入環節（2分鐘）（一）導入新課，板書課題1.導入語：李白是我們非常熟悉的一位偉大詩人，我們都知道他寫的詩好，號稱“詩仙”。其實他除了擅長寫詩以外還有一個愛好就是愛喝酒，杜甫說他“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”可是有一天，他面對美味佳肴卻不能下咽，這是為什么呢？今天我們學習他的行路難（206頁）2.板書課題（二）出示學習目標1.我要自讀這首詩，會正確朗讀全詩，并理解其大意。2.我能歸納出作者的思想感情。3.我會養成自信、樂觀、進取的良好品質。二、先學環節（15分鐘）（一）出示自學指導過渡語：請同學們根據“自學指導”認真自讀課文，并獨立思考完成自學檢測，對于疑難問題做好標記，記到“我的疑惑”中。1.請你參照注釋及知識鏈接自讀課文，理解全詩大意。2.請你抓住“不能食”、“濟滄海”理解全詩。（二）自學檢測反饋1.請你給下列加下劃線的生字注音。金樽 （zn） 冰塞川（s） 投箸 （zh） 歧路（q）2.請你解釋下列詞語。羞：同“饈”，美味的食物。 直：同“值” 云帆：高高的船帆。濟：渡。3.根據例子填空。例句：我從詩句： 停杯投著不能食，拔劍四顧心茫然。中，讀出了一個 內心苦悶 的李白。我從詩句： 中，讀出了一個 的李白。（三）質疑問難點撥語：通過自學同學們還有什么疑惑，可以提出來探討解決。三、后教環節（15分鐘）（一）展示交流，統一答案要求：先交換學案，然后更正。組長組織組員討論、展示，后由組內，組間補存討論。并用紅筆更正錯誤。之后，教師及時評價，并展示正確答案。（二）合作探究1.面對美酒佳肴李白為什么難以下咽？李白因受奸臣排擠被迫離開長安，心有濃重的愁緒和深沉的悲憤，所以美酒佳肴也“不能食”。2. 本詩表達著了作者怎樣的思想感情？本詩寫了詩人在政治道路上遭遇坎坷時產生的激憤情緒，但他并未意志消沉。表現了他對人生前途樂觀自信的態度。過渡語：經過一番激烈的討論相信大家已經初步掌握了本課知識，那么到底掌握的如何呢？請同學們合上課本，按要求完成學案上得當堂訓練。四、訓練環節（13鐘）生活中并不都是一帆風順，當你身處困境時，你會以什么態度去面對？課堂總結：通過對本詩的學習讓我們更進一步了解了李白這位“謫仙人”，了解到他的光照千古的精神氣質，了解到他身處困厄仍然樂觀向上，積極追尋，這些都足以讓我們繼承發揚。在此我祝愿每一位同學都能“乘長風破萬里浪，直掛云

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