瀘教版一年級語文下冊課內閱讀專項專題訓練1. 閱讀語段，完成練習。 午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。（1）潮來了的時間是_。（2）寫出描寫錢塘江大潮聲音變化的句子和描寫江面景象變化的句子：_。（3）“踮著腳”說明觀潮的人多，心情_，由“人聲鼎沸”和“人群又沸騰起來”可以體會到_，這些描寫間接地表現了錢塘江大潮的奇特、壯觀。2. 課內閱讀。 有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他一使勁翻身坐了起來，只見咔嚓一聲，“大雞蛋”裂開一_縫，一_微光透了進來。巨人見身邊有一_斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去。只聽一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。（1）按原文在橫線上填上正確的量詞。（2）這段話中有很多意思相反的詞，找出來寫在下面。_ _ _（3）形容速度很慢的詞語有很多，文中就有兩個，你能夠找出來嗎？3. 課內閱讀。 我們去放風箏。一個人用手托著，另一個人牽著線，站在遠遠的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”（1）這段話是圍繞哪句話來寫的，請用“_”畫出來。（2）文中有一對反義詞，請找出來。_-_（3）這段話主要講的是：( )4. 課內閱讀。 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕的社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。（1）“那時沒有電燈”那時指（ ）。（2）這個自然段主要寫什么？用什么方法來寫的？（3）聯系上下文，說說兩個畫線句子的意思。（4）想想現實生活中，“千里眼”“順風耳”“騰云駕霧”會是什么呢？千里眼：_順風耳：_騰云駕霧：_（5）文中引用詩句的作用是（ ）。5. 閱讀文段，回答問題?；谢秀便蔽矣种蒙碛趦赡暌欢鹊膹R會中，能去看看這盛大的節日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞??！但不敢，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風車、布老虎、泥人、竹制的花蛇雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧?。?）按要求寫詞語。描寫人多的是：_、_；描寫食物品種多樣的是：_；表現“我”對玩具十分喜愛的是：_；用來形容圖案花樣變化多端的是：_。（2）用“_”畫出最能體現父愛語句。（3）作者為什么說這件玩具最“珍貴”？6. 讀一讀，回答問題。會跑的陽光 星期六，我本來想睡個懶覺。可是，一大早，媽媽就喊：“太陽開始跑步啦!”我一看，陽光照在我房間的窗戶上。我趕緊起床，抓緊時間練琴。 中午，太陽的影子從墻上跑到了地上。陽光跑得真快呀! 下午，我復習功課。我發現陽光跑出了我的房間。一天又快過去了。（1）看圖，猜猜下列生字的讀音。 （2）短文一共有_個自然段，第三自然段一共有_句話。（3）早晨，太陽在_；中午，它的影子在_；下午，它跑出了_。地上 “我”的房間 “我”房間的窗戶上（4）時間過得真快，我們要珍惜時間，這讓我想起了一句名言( )7. 閱讀練習。 一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說：“六月六，看谷秀。”又說:“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長得時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。（1）這段話說明了_也在長的道理。（2）根據課文理解“處暑不出頭，割谷喂老牛”的意思。（3）這段話是告訴人們要_，_地長。否則就成了_了。8. 句子品析。 五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。（1）用橫線畫出表示女媧動作的詞語。（2）請你也用一連串動作寫幾句話。9. 閱讀課文片段，回答問題。 在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 屋子的內部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。（1）蟋蟀也叫_，（A.蝗蟲 B蛐蛐）是農業的_。（A.害蟲 B益蟲）（2）請在文中找出兩對反義詞，寫下來。_ _（3）照樣子下詞語。彎彎曲曲_、_、_（4）蟋蟀的住宅外部特點有：_、_、_、_；蟋蟀的住宅內部布置特點是：_、_、_、_（5）讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達。蟋蟀的住宅很_，很_，還很_。我覺得蟋蟀真_！10. 重點段落品析秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風勁吹，樹枝顫動，樹葉飄落。那時，道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土來回忙碌。（1）上文中，主要寫了_、_、_等景物。（2）“蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”這是個_句，請你也來寫一句：_（3）仿寫詞語：金黃色：_翩翩起舞：_11. 閱讀下面的選文，然后回答問題。 椅子一放又是好多年?！拔艺媸抢狭?。”椅子想。它越來越覺得挺直腰背坐著很吃力，“要是我能躺下，那一定會很好。” 現在，農夫的兒子也已經長成了真正的農夫。他把坐上去會吱呀搖晃的椅子_了，_成小木片，_成美麗的木地板，_在了陽臺上。 木地板滿意地舒展著身子，躺在陽臺上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服極了。它覺得自己又交成了一棵樹。（1）把下列四個動詞填到文中的橫線上。（填序號）鋸 拼 拆 鋪（2）根據上文的內容填一填。上文的主要內容是椅子老了想休息，后來被做成了_。上文第段中表現木地板心態的詞語是_。（3）“那一定會很好”這句話在全文中出現了四次，下列理解不正確的一項是（ ）。12. 課內閱讀。炎帝之少女，_女娃。女娃游于_，_，故為精衛，常_，以堙于東海。（1）按原文填空。（2）精衛代表的是什么樣的精神？請你寫一寫。（3）在生活中，你在哪些人的身上看到過這種精神？（4）讀完這個神話故事后，你有什么感想和體會?13. 閱讀課文片段，回答問題。 海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這里，就（鎮靜 鎮定）地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥（議論 商量）避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。 大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常（悲痛 悲傷）。他們（ ）著眼淚，（ ）著海力布的名字，（ ）著老人，（ ）著孩子，（ ）著牛羊，往很遠的地方（ ）去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。 人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。（1）選擇括號內合適的詞語。（2）選擇合適的字詞填在括號內。念 含 領 扶 走 趕（3）照樣子，寫詞語。原原本本(AABB式)：_、_、_傾盆大雨(含有比喻)：_、_、_震天動地(含近義詞)：_、_、_（4）文中劃橫線的句子是對海力布的什么描寫?從中你看出來海力布怎樣的特點?（5）海力布為什么會變成石頭?（6）人們為什么要世世代代紀念海力布?14. 讀下面課內選段，完成習題。 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經一動也不能動了。 這時，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?！”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團草一下子給噴了出來。紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你”青頭笑昧（m）瞇地說：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（1）選段中兩個加下劃線的“它”分別指誰？“它”指：_“它”指：_（2）第段中，紅頭經過了哪些地方？請填一填。_（3）第段要讀出怎樣的感情？（填序號）（ ）（4）從哪里可以看出青頭和紅頭是“非常要好的朋友”？默讀選段，至少找出一處來說明。先在選段中畫上橫線，再說出理由。15. 課內閱讀。 敦煌壁畫內容豐富，種類繁多。壁畫大體可分為佛像畫、神怪畫、故事畫、山水畫等七種。其中，故事畫又分為五種，畫面生活氣息濃郁 ， 情節動人有趣，反映了古代豐富多彩的社會生活。在莫高窟第二百九十窟中，有按順序繪制的八十七幅壁畫，描繪了佛祖釋迦牟尼從出生到出家的全部情節。這樣的長篇巨制連環畫，在我國佛教故事畫中是罕見的。另外，著名的張騫出使西域的故事就繪制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。這幅壁畫是現存的最早印證“張騫出使西域”這段歷史的繪畫作品。（1）寫出選段中劃線詞語的近義詞。濃郁_ 罕見_ 印證_（2）選段是圍繞哪一句話寫的?（3）故事畫有什么特點?（4）作者重點描寫了哪兩個故事畫?16. 閱讀課文片段，回答問題。 天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。 這樣過了一萬八千年，天升的高級了，地變得厚極了。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。（1）“頭頂天，腳踏地”可以用成語_來表示；“腳踏地”可以用成語_來表示。（2）“又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了?！薄袄邸痹诰渲械淖x音是_，在詞語“積累”中的讀音是_。“倒”在句中的讀音是_，在詞語“倒車”中的讀音是_?！熬Ａ摺敝械摹敖摺钡囊馑际莀，詞語的意思是_，這個詞語的近義詞有：_、_。（3）“盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏?！本渥影裚比喻成_，寫出了盤古的巨大。以“晚霞”為內容寫比喻句：_。（4）把盤古開天地的過程重新排列一下。盤古醒來，拿起斧頭向黑暗劈過去，天地開始分化。盤古累的倒下，身體變成自然萬物。天地一片混沌，盤古睡在其中。天地分開后，盤古站立期間，使得天地成形。正確的順序是：_（5）讀完這兩段話，你想對盤古說些什么？17. 閱讀下文，回答問題 人們都說“桂林山水甲天下”。我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水。 我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴散出一道道水紋。才讓你感覺到船在前進，岸在后移。 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。（1）判斷下面劃線的字哪個讀音是正確的仿佛_ （f f）倒映_ （dn dn）畫卷_ （jun jun）（2）在橫線上填上適當的詞語。_的大海 翠綠的_ _的西湖 新生的_的泰山 無瑕的_ _的香山 連綿不斷的_（3）判斷句子的正誤“形態萬千”的意思是：有一千種或一萬種形態、姿態?！昂孟褚徊恍⌒木蜁缘瓜聛怼笔潜扔骶?。這篇文章的中心思想是表達了作者對祖國山河的贊美之情?！斑@樣的山圍繞著這樣的水”和“這樣的水被這樣的山圍繞著”的意思是一樣的。因為船槳激起的微波擴散出了一道道水紋，所以我才感覺到船在前進，岸在后移。（4）下列句子哪些是比喻句？漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。山圍繞著水，水倒映著山，加上綠樹紅花，游船漁舟，讓你感覺到仿佛走進了畫卷一樣。18. 讀短文，完成練習。 云的本領真大，它會變出各種樣子?？?，有時變成一匹白馬，有時變成一只小狗，有時變成一朵小花，有時變成一個大蘑菇，有時變成一座大雪山，有時又變成一只小花鹿。可真有意思?。?）短文共有_句話。（2）天上的云會變成什么？請用橫線在文中畫出來。（3）我知道天上的云還會變成_和_。19. 閱讀課文片段，回答問題。20世紀是一個呼風喚雨的世紀。 是誰來呼風喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度（超過 超越）了人類歷史上百萬年的總和。 人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來(寄托 托付)自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實。20世紀的(成果 成就)，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。（1）選出短文括號中不恰當的詞。（2）根據意思寫詞語。經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。_創造出的新事物或新方法。_（3）舉現代科學實例來說明“千里眼”“順風耳”。千里眼：_順風耳：_（4）“那時沒有電燈，”“那時”是指( )（5）“我的祖先大概誰也沒有料到”，“大概”在文中的意思( )（6）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”原形容紛紛大雪好似梨花盛開，文中引用的作用是( )20. 閱讀短文，回答問題。（一）董存瑞舍身炸暗堡節選 就在這時候，嚓亮的沖鋒號響了，驚天動地的喊殺聲由遠而近。在這萬分緊急的關頭,董存瑞昂首挺胸,站在橋底中央，左手托起炸藥包,頂住橋底,右手猛地一拉導火索。導火索“哧哧地冒著白煙，閃著火花。火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘他像巨人一樣挺立著,兩眼放射著堅毅的光芒。他抬頭眺望遠方，用盡力氣高喊著:同志們，為了新中國，沖??！”（1）寫出下列詞語的近義詞。瞭亮一_ 挺立一_ 堅毅一_（2）從文中加點的驚天動地”可以看出戰士們_；從昂首挺胸可以看出董存瑞_。（3）選文表現了董存瑞怎樣的精神？21. 讀一讀，回答問題。 向著國旗，我們立正： 望著國旗，我們敬禮。（1）我們立正、敬禮，表達了對國旗的（ ）。尊敬 關心（2）下圖（ ）描繪出了第二句話的意思。 22. 閱讀短文，回答問題。（二）雨點沙沙小雨點,沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴小雨點,沙沙沙,落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。小雨點,沙沙沙,落在田野里,苗兒樂得向上爬。（1）照樣子,寫擬聲詞。（不會寫的,用拼音代替）小雨點-沙沙沙 小青蛙-_小黃狗-_（2）讀一讀,連一連。小雨點使花兒_向上爬小雨點使魚兒_張嘴巴小雨點使苗兒_搖尾巴（3）照樣子,寫句子。例:小雨點讓苗兒樂得向上爬。小雨點讓_樂得_。23. 閱讀課文片段，回答問題。 爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么_，沒有_起來的，也不留一點兒_。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（1）在文中的橫線上填上合適的詞語。（2）根據選文寫出“嫩”的意思。嫩紅：_ 嫩葉：_（3）一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。（縮句）（4）爬山虎的葉子有哪些特點？（5）文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的？24. 讀片段，再結合全文做練習。 “等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請再站一會兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網抓蟲的地方?！?老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。 ?！保?）在文中的橫線上填上恰當的句子。（2）老屋毫不猶豫地幫助了小貓、老母雞和小蜘蛛，體現了老屋_的精神。（3）老屋會倒嗎？你預測的依據是什么？25. 讀一讀，回答問題。 靜悄悄的夜，有小小的蟲在合奏。 星星和月兒喜歡聽，都跑出來了。 找出整體認讀音節。26. 閱讀課文片段，回答問題。 哪些天體上可能有生命存在呢？這個天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件：一是適合生物生存的溫度,一般應在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質諸如蛋白質、核酸和酶的活力都和水緊密相關,沒有水,也就沒有生命；三是適當成分的大氣,雖然已發現少數厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。 根據這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近，向陽時表面溫度達到300至400攝氏度,不可能存在生命.金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強烈陽光輻射的行星,也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠,它們的表面溫度,一般都低于零下140攝氏度,因此,也不可能有生命存在。（1）有生命的天體應該具備哪些條件？（2）“人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應有這樣幾個條件?！薄爸辽佟币辉~能不能去掉，為什么？（3）“水星離太陽最近,向陽時表面溫度達到300至400攝氏度,不可能存在生命。”這句話運用了_的說明方法，說明了_。27. 和大人一起讀倒影，完成練習。每當我看到水中，那個家伙頭朝下，就忍不住沖他