第十一章 第3節 動能和勢能教學設計課題第十一章第3節動能和勢能教學目標1能通過實例從做功的角度描述能量。能說出能量與做功的關系。記住能的單位。2.能利用實例或實驗初步認識動能勢能的概念，并能運用其解釋相關的現象3.能通過實驗探究了解動能勢能的大小跟哪些因素有關4.具有從能量的角度分析物理問題的意識。重點難點教學重點、難點：影響動能和勢能大小的因素 教學方法控制變量法、轉換法、實驗、討論、歸納、對比教具學具多媒體課件、小球、小車 、軌道、沙子、鐵架臺等教學過程引入教師活動學生活動設計意圖引入課題演示實驗拉彎的彈弓將紙團彈出，玩具手槍射出的子彈推動泡沫塑料前進，彈弓、子彈都做了功，物體能對外做功，我們就說這個物體具有能量。課件：流水推動水車轉動。流水做了功，流水具有能量。能量的單位與功的單位相同，也是焦耳。觀察、思考思考，回答問題。用出乎意料的實驗現象激發學生的學習興趣，這個演示實驗中和課件動能、重力勢能、彈性勢能，本節教學內容緊密相關為本節新課作鋪墊。新課講授教師活動學生活動設計意圖動能的概念動能與哪些因素有關動能與哪些因素有關重力勢能的概念重力勢能的概念重力勢能與哪些因素有關重力勢能與哪些因素有關彈性勢能課堂練習小結演示實驗：鋼球從斜面滾下，撞擊小車根據實驗提問：運動的鋼球具有能量嗎？判斷的依據是什么？學生回答后教師總結：物體由于運動而具有的能量叫做動能。板書1、物體由于運動而具有的能量叫做動能請同學們舉出生活中具有動能的事例動能有大小嗎？請同學們猜想動能大小與哪些因素有關？師生歸納總結：動能大小可能與質量、速度有關學生以組為單位設計實驗驗證猜想學生實驗探究活動一、探究動能大小與哪些因素有關？實驗器材：軌道、鋼球、橡膠球、小車等教師指導學生實驗。教師強調實驗方法：控制變量法；小球動能的大小是通過觀察小車被撞的遠近，這種研究方法是轉換法。課件展示問題：問題1：鋼球從高處滾下，高度h越高鋼球運動到水平面時的速度越 ，小車被撞的越 ，所以質量相同時鋼球的速度越大，動能越 。問題2：速度相同時，質量越 的球將小車撞的越遠，速度相同時，質量越大動能越 。教師巡視指導學生完成實驗分析實驗數據，師生歸納總結完成課件展示的問題，歸納影響動能的因素。課件展示質量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質量越大，它的動能也越大。板書1、物體由于運動而具有的能量叫做動能，動能大小與質量、速度有關。課件展示課本P68想想議議教師提問：懸掛在屋頂的日光燈是否有能量？強調判斷物體是否有能量就要看它是否能對外做功。假設日光燈下落，肯定會砸傷同學。說明位于高處的物體具有能量。物體由于位置較高而具有的能量叫做重力勢能（課件展示）板書2、物體由于位置較高而具有的能量叫做重力勢能。學生列舉實例教師提問：請同學們猜想重力勢能大小與哪些因素有關？師生歸納總結：重力勢能大小可能與質量、高度有關學生以組為單位設計實驗驗證猜想學生實驗探究活動二、探究重力勢能大小與哪些因素有關？實驗器材：鋼球、橡膠球、沙子、鐵架臺等教師指導學生實驗。教師強調實驗方法：控制變量法；小球重力勢能的大小是通過觀察小球落入沙子的深度，這種研究方法也是轉換法課件展示問題：問題3：質量一定時，物體的位置越高，具有的重力勢能越 。問題4：高度一定時，質量越大的物體，具有的重力勢能越 。教師巡視指導學生完成實驗。分析實驗數據，師生歸納總結完成課件展示的問題，歸納影響重力勢能的因素。課件展示：物體的質量越大，位置越高，它具有的重力勢能 就越大。（課件展示）板書：重力勢能大小與質量、高度有關。問題：為什么花盆放在高樓陽臺的邊緣很危險?(課件展示)學生演示：用彈弓將紙團彈出；發生彈性形變的橡皮筋對紙團做了功；橡皮筋具有能量。課件展示：被壓彎的跳板能將運動員彈起對運動員做了功，發生彈性形變的跳板具有能量。板書3、物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。教師用彈弓進行實驗說明彈性勢能的大小與彈性形變有關。勢能包括重力勢能和彈性勢能板書第3節 動能和勢能1、物體由于運動而具有的能量叫做動能，動能大小與質量、速度有關。2、物體由于位置較高而具有的能量叫做重力勢能。重力勢能大小與質量、高度有關。3、物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。4、重力勢能和彈性勢能統稱為勢能課堂練習課本P70 1、2、34師生共同回顧總結思考，回答問題。同學之間交流后分組匯報同學之間討論、交流后分組匯報設計實驗進行實驗學生活動1讓同一鋼球從靜止開始滾下，觀察實驗現象，記錄數據完成表格1。附實驗表格學生活動2讓鋼球、橡膠球從斜面頂端由靜止開始滾下，觀察實驗現象，記錄數據完成表格2。學生討論后回答學生思考回答問題學生之間交流分組匯報設計實驗進行實驗學生活動3讓質量相同的小球從不同高度自由下落，記錄小球落入沙子中的深度觀察實驗現象，記錄數據完成表格。學生活動4讓質量不同的小球從相同高度自由下落，記錄小球落入沙子中的深度觀察實驗現象，記錄數據完成表格。學生討論交流學生觀察思考學生例舉具有彈性勢能的物體完成練習師生共同回顧總結從生活中的現象切入新課。有些物體會同時具有動能和勢能，且動能與勢能可以相互轉化，將動能和勢能統稱為機械能有必要，便于研究能量問題。培養合作意識，經歷探究過程，加深對概念規律的理解培養合作意識，經歷探究過程，加深對概念規律的理解學會用物理知識解決實際問題，從物理走向生活。學會用物理知識解決實際問題，從物理走向生活。用學生熟悉的實例解釋問題符合認知規律，學生容易接受。鞏固本節知識板書設計第3節 動能和勢能1、物體由于運動而具有的能量叫做動能，動能大小與質量、速度有關。2、物體由于位置較高而具有的能量叫做重力勢能。重力勢能大小與質量、高度有關。3、物體由于發生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。4、重力勢能和彈性勢能統稱為勢能課后反思本