蘇教版小學語文三年級上冊教案第四單元【單元教材分析】本單元有三篇課文：第八次、臥薪嘗膽、世界上第一個聽診器。第八次是一篇蘊含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來看見蜘蛛結網受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑侵略軍，取得最后勝利。臥薪嘗膽是中國歷史故事。課文敘述春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。世界上第一個聽診器是一篇科學故事。文章講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過。故事告訴我們只要善于觀察，肯動腦筋，就有所發現發現、有所創造的道理。習作四是要求學生描寫秋天的景色，具體地采用一些描寫方法。而練習四安排了五個板塊，內容包括處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字。其中處處留心和口語交際是練習重點?！窘虒W目標】1、會讀會寫26個生字，能說出重點詞語在課文中的意思，在閱讀中理解和積累詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，并較好地分角色朗讀課文。3、能在理解課文內容的基礎上養成熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。4、要懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學。11、第八次【教材簡析】第八次是蘇教版小學語文第五冊第四單元的第一篇課文,是一篇外國歷史故事。課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來看見蜘蛛結網受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑侵略軍，取得最后勝利。【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會讀、會寫本課10個生字，解釋由生字組成的詞語。3、能通過熟讀課文，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢戰屢敗、不懈斗爭的精神?！窘虒W重點】課文脈絡，事件發展的順序。【教學難點】 揭示的道理?！窘叹邷蕚洹?多媒體課件【教學方法】范讀法、引導法、小組合作討論法【教學時間】三課時【教學過程】第一課時（預習課）【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀全文。2、會讀、會寫本課10個生字，解釋由生字組成的詞語。【教學重點】會讀會寫生字和生詞【教學難點】會默寫生字、生詞【教學方法】 范讀法、寫字指導法【教學過程】一、導入新課-揭示課題1、今天，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。2、板書課題：第八次3、出示學習目標，明確學習目標（1）認清生字、詞，正確區分文中多音字，積累好詞語，掃清字詞障礙。（2）把課文讀通順。（3）初步感知課文，能描述課文大意。二、勇闖詞句關1、生字關侵 略 仗 傷 磨 信 招 抵 歐 遭 教師強調“略”字讀音，“歐”、“遭”結構和筆順。2、詞語關信心 失敗 抵抗 戰斗灰心 動員 侵略 成功詞語會讀后可以指出兩對反義詞。3、句子關他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰爭，他幾乎失去了信心。忽然，一陣大風吹來，絲斷了，網破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結網，又被風吹斷了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成。三、課文關一讀：通順流利1、出示自讀要求。（1）自由輕聲練讀課文兩至三遍，在讀的過程中畫出生字詞。（2）練讀自己在讀書過程中所標畫的生字及詞語。（3）標出自然段的序號，難讀的句子多讀幾遍。2、檢查自學情況。（1）讀出課后生字詞。（2）指導朗讀長句子。（3）師生共同糾正讀錯的地方。3、范讀課文。二讀：感知文意1、默讀課文并思考：本文主要講了一件什么事?2、你從中讀出了什么？以小組為單位互相交流。四、質疑問難通過讀書學習，你還有哪些問題不明白、有疑難?提出來。五、課堂小結六、作業設計1、描紅。2、默寫生字和詞語。3、練讀課文。七、板書設計 11、第八次略 磨 遭 唉聲嘆氣 抵抗 【課后反思】第二課時（新授課）【教學目標】1、能有感情的朗讀課文、分角色朗讀課文并復述課文，并用自己的語言講述故事。2、會抓住重點段落、句子、詞語，進行感悟和體會，并把自己的想法寫在語句旁邊。3、能通過熟讀課文，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢戰屢敗、不懈斗爭的精神?！窘虒W重點】 課文脈絡，事件發展的順序?！窘虒W難點】 揭示的道理?！窘虒W方法】誦讀法、 點撥法、 討論法【教學過程】一、導入新課，明標目標(一)、復習檢查教師聽寫重點字詞，自批自改。（二）、出示學習目標：1、能有感情的朗讀課文、分角色朗讀課文能復述課文，用自己的語言講述故事。2、會抓住重點段落、句子、詞語，進行感悟和體會，并把自己的想法寫在語句旁邊。3、能通過熟讀課文，明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢戰屢敗、不懈斗爭的精神。二、細讀課文，品讀感悟（一）自讀提示：讓學生默讀課文，思考下列問題,并標劃重點字、詞、句： 布魯斯怎樣抗擊外國侵略軍？結果怎樣？（二）小組自主合作，讀課文，標劃重點，寫讀書體會。（三）匯報展示1、匯報課文第一部分。(1)指名朗讀全段，圍繞“英勇抗擊”一詞引導學生體會布魯斯愛國主義精神。(2)體會布魯斯內心活動：討論布魯斯當時會想些什么？說些什么？ 2、匯報課文第二部分(1)默讀思考：布魯斯王子在磨坊里看到了什么？看到后什么表現？出示課件：一陣大風吹來，絲斷了，網破了。就這樣結了斷，斷了結，一連結了七次，都沒結成。直到第八次，它終于結成了一張網。引導學生反復朗讀，體會語言的精確、簡練、有序。（2） 理解“感動極了”、“猛跳起來”、“喊道”的含義。（3） 讓學生邊讀邊表演，想想這時的布魯斯王子又會想些什么呢？（同桌討論）（4） 指導朗讀，讓學生明白“有志者事竟成”的道理。同桌分角色對話。 抽幾組起來朗讀，評出最佳小組，得紅五星。3、 學習課文第三部分 （1）過渡：蜘蛛第八次結網成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。 （2）請你想象一下：當時布魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵參加第八次抵抗？ （3） 默讀課文，說說布魯斯終于成功的原因。 （布魯斯之所以能成功，是因為他沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作的可能。 ） 四、課堂小結：五、作業設計1、課下收集關于自信與成功的名言。2、在課文中找出下列詞語的反義詞。保衛（ ）順從（ ）放棄（ ）【板書設計】11、第八次唉聲嘆氣 幾乎失去信心感動 恢復信心振作 充滿信心 有志者事竟成 【課后反思】第三課時（練習、達標課）【教學目標】1、會默寫生字和生詞。2、能完成本節課的相關訓練題目【教學重點】 生字生詞【教學難點】 相關練習題目【教學方法】訓練法一、導課明標1、導入新課2、出示學習目標（1）有感情的朗讀課文，能復述課文。（2）完成課后練習第三題。（3）做小練習，鞏固基礎知識。二、自主練習 學生根據學習目標自主學習三、當堂達標（一）、照樣子，組字在組詞抗航（航行） 格略（ ）坊（）（ ） 抵（）（ ）（二）、根據意思寫詞語。1、獲得預期的結果，取得滿意的結果。 （ ）2、 相信自己的愿望一定能夠實現的心理。 （ ）（三）、按要求寫句子 1、布魯斯望著蜘蛛。（擴句） 2、根據課文內容寫一句警示語。四、達標反饋五、布置作業【課后反思】12、臥薪嘗膽【教材分析】 臥薪嘗膽蘇教版小學語文第五冊第四單元第二課。本課是一篇蘊含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負重，臥薪嘗膽，最后轉敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越國滅掉。課文著重表現越王勵志圖強的精神?！窘虒W目標】 1、會讀會寫本課9個生字，能描述重點詞語的意思。會用“建議”造句。 2、可以正確、流利有感情的朗讀課文、分角色朗讀課文。3、懂得只有艱苦奮斗，發憤圖強，才能取得勝利的道理?！窘虒W重點】課文內涵，表述自己的意見、看法?！窘虒W難點】只有勝不驕敗不餒，才能取得勝利。 【教具準備】 課件【教學方法】小組合作法、討論法【課時安排】三課時第一課時(預習課)【教學目標】1、會讀會寫本課9個生字，會讀由生字組成的詞語。會用“建議”造句 2、能正確、流利有感情的朗讀課文、分角色朗讀課文?！窘虒W重點】生字和生詞【教學難點】生字、生詞【教學方法】范讀法、寫字指導法【教學過程】1、 導入課題： 同學們都看過哪些成語故事？說給大家聽聽。 大家的課外知識很豐富。今天，老師要和大家一起跨越時空，去回顧一個流傳了兩千多年的歷史成語故事：臥薪嘗膽。二、出示學習目標：（1）認清生字、詞，正確區分文中多音字，積累好詞語，掃清字詞障礙。（2）把課文讀通順。（3）初步感知課文，知道課文大意。三、一輪初讀，知字音。1、出示要求（1）自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。（2）再讀，做到會讀、會寫生字詞。（3）再讀課文結合上下文理解詞語：烙餅發霉麥囤2、檢查自學效果。（1）、勇闖字詞關。出示生字卡片。指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音吳 示 仆 滅 免議 婦 柴 努提醒學生注意，“吳、示、議”都是整體認讀音節?！懊狻弊终`寫成“兔”。（2）、詞語關敗仗 表示 免除 屈辱建議 謀臣 后患 恥辱萬般無奈 轉弱為強 教師提問能結合課文說說“建議”等幾個詞語的意思，根據意思練習造句。3、句子關（1）、兩千多年前，在長江下游有兩個國家，一個是吳國，一個是越國。（2）、白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。四、再讀課文理清脈絡一讀：通順流利生字詞已經讀熟練了，課文能夠讀通順嗎？下面請同學們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。讀的時候要字字入目，句句入心。二讀：感知文意默讀課文，說一說本文主要內容。學生自學后分組討論。小組代表說出自己的答案。師生共同確定答案。五、質疑問難通過讀書學習，你還有哪些問題不明白、有疑難?提出來。六、課堂小結七、作業設計1、用鋼筆描紅，要求學生養成良好的寫字的習慣。2、練習朗讀課文。3、抄寫詞語。八、板書設計 臥薪嘗膽 免 柴 努 建議【課后反思】第二課時（新授課）【教學目標】1、能有感情的朗讀課文，會復述課文。2、結合課文，理解“臥薪嘗膽”的意思。3、明白只有不怕困難，鍛煉意志，堅持到底才能成功的道理。【教學重點】課文內涵，自己的意見、看法。【教學難點】 只有勝不驕敗不餒，才能取得勝利?！窘虒W方法】分角色朗讀法、討論法【教學過程】一、導入新課，明確目標（一）復習導入 通過上節課學習，我們知道這個故事發生在什么情況呢？ 完成填空： （ ）和（ ）都想征服對方，使自己強大起來。（ ）一戰，（ ）打了敗仗。（ ）一定要（ ）。 這是故事的起因，我們可用“爭霸兵敗”來概括。（板書：爭霸兵?。ǘ⒊鍪颈竟澱n學習目標： （1）、能有感情的朗讀課文，分角色讀課文。（2）、能講述這個故事，能對越王勾踐、吳王做法作出評價并說明理由。（3）能抓住重點段落、句子、詞語，進行感悟和體會，并把自己的想法寫下來。二、細讀課文，品讀感悟（一）自讀提示：讓學生默讀課文，思考下列問題： 默讀課文2-4自然段誰臥薪嘗膽？ 為什么臥薪嘗膽？ 畫出讓你印象最深的段落、句子、詞語，寫出自己的體會。（二）學生分組自主合作學習。（三）匯報展示 1、預設要點： “求和為奴” 出示課件：會稽一戰，越國打敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆。 “萬般無奈”“只好”“表示愿意和夫人一起”等關鍵詞，告訴我們越王兵敗后為保存性命，保存國家的無奈之舉，也為報仇雪恨，日后東山再起邁出的明智的第一步。 （板書：求和為奴） 你能讀出“萬般無奈”的感覺嗎？、“受盡屈辱”出示課件：勾踐夫婦來到吳國，穿上粗布衣，住進了石頭房，給吳王養馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱。他們在吳國整整干了三年，才回到自己的國家。受辱程度之深（作為一國之君，穿、住、做、吃、精神折磨）受辱時間之長（在吳國整整三年）（板書：受盡屈辱)個人讀、小組讀“臥薪嘗膽”出示課件：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。齊讀，思考：“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？板書:臥薪嘗膽回國后，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。歸納寫作方法：總-分2、指導朗讀 課文第四自然段，自由讀、個人讀、小組讀。 這一段分別用了幾個“不忘”？分別是？（朗讀比對體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強調越王不會忘記。）3、回歸結果，參透道理。 越王勾踐堅持了多久？結果怎樣？出示：經過二十多年的努力，越國終于轉弱為強，出奇兵滅掉吳國。板書：轉弱為強 滅掉吳國3、 拓展延伸 同學們,勾踐臥薪嘗膽,取得成功，他的兩個謀臣功不可沒,一個叫范蠡,一個叫文種,當年就是范蠡想出了求和的辦法,保全了越王的性命,在吳國的三年, 范蠡一直陪在越王身邊, 而文種呢,胡老師找到了關于他們的故事,想看嗎?請大家課外閱讀. 四、課堂小結： 【作業設計】1、完成書后第三題。2、把這個故事講給家人聽?！景鍟O計】12、臥薪嘗膽 求和為奴爭霸兵敗 受盡屈辱 轉弱為強 臥薪嘗膽 滅掉吳國【課后反思】第三課時（練習、達標課）【教學目標】1、會默寫生字和生詞。2、能完成本節課的相關訓練題目【教學重點】 生字生詞【教學難點】 相關練習題目【教學方法】訓練法一、導課明標1、導入新課2、出示學習目標（1）完成課后練習第三題（2）讀課文，說說“臥薪嘗膽”的意思。（3）做小練習，鞏固基礎知識。二、自主練習 學生根據學習目標自主學習三、當堂達標（1） 出示帶拼音的課文生字，請同學們再認一認， 記一記：（2） 開火車讀生字吳 示 仆 滅 免議 婦 柴 努（3） 出示詞語，讀詞語：敗仗 表示 免除 屈辱建議 謀臣 后患 恥辱萬般無奈 轉弱為強 （4）按要求，寫句子 越國出奇兵滅掉了吳國。（改成“把”字句和“被”字句） 在班會上，李老師建議（ ）。四、達標反饋五、布置作業【課后反思】13、世界上第一個聽診器【教材分析】世界上第一個聽診器是蘇教版小學語文第五冊第四單元最后一篇課文。本課是一篇科學故事。文章講述的是世界上第一個聽診器誕生的經過。故事告訴我們只要善于觀察，肯動腦筋，就有所發現發現、有所創造的道理。【教學目標】1、會讀“肺、湊”等8個生字；會讀會寫“斷、診”等9個生字；能描述由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、懂得任何發明創造都離不開觀察與實踐，啟發學生養成愛觀察、肯動腦的習慣?！窘虒W重點】世界上第一個聽診器的發明經過，任何發明創造都離不開觀察與實踐的道理?！窘虒W難點】“只要做有心人，細致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發現”的道理?！窘叹邷蕚洹空n件【教學方法】引導法、小組合作法【課時安排】三課時【教學過程】第一課時（預習課）【教學目標】1、 會讀會寫本課9個生字，知道由生字組成詞語的意思。會用“果然”、“如果就”造句。 2、能正確、流利有感情的朗讀課文。【教學重點】會讀會寫生字、生詞【教學難點】會默寫生字、生詞【教學方法】 范讀法、寫字指導法【教學過程】一、談話導入，揭示課題1、你們聽說過聽診器嗎？誰能說說它的樣子和作用。2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎？板書課題：13、世界上第一個聽診器。3、讀了課題之后，你想知道些什么？二、出示目標1、會讀會寫本課的生字、生詞。2、能正確、流利地朗讀課文。3、熟讀課文，了解故事主要內容。三、初讀課文（一）、自學生字詞。（1）讀準字音，讀通句子。（2）標出自然段的序號。（3）查字典，理解詞語。1、生字關診 克 沿 仔 析 斷 管 效 狀 注意“仔、湊”字的讀音，“析、狀”書寫時誤多點少點。2、詞語關異常 如果 緩步 仔細分析 發現 研究 效果詞語讀熟后，理解“異常”意思。3、 句子關 一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。4、讀課文，三部曲一讀：通順流利生字詞已經讀熟練了，課文能夠讀通順嗎？下面請同學們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。讀的時候要字字入目，句句入心。（檢查讀的情況）二讀：感知文意默讀課文，邊讀邊思考：按雷奈克醫生發明第一個聽診器的起因、經過、結果這一順序，把課文分成三部分。第一部分：（1）寫發明的起因。第二部分：（2、3）寫發明的經過。第三部分：（4）寫發明的結果。四、課堂小結五、作業1、有感情的朗讀全文。2、完成描紅練習。六、板書設計13、世界上第一個聽診器 診 克 沿 仔 析 斷 管 效 狀【教學反思】 第二課時（新授課）【教學目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會按事件發展的順序說說的。3、可以在熟讀課文的基礎上分析重點語句、分析課文內容，并寫出自己的讀書體會?！窘虒W重點】能表演雷奈克發明“世界上第一個聽診器”的過程。【教學難點】“只要做有心人，細致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發現”的道理?！窘叹邷蕚洹空n件【教學方法】分角色朗讀法、引導法【教學過程】一、導入新課，明確目標1、聽寫生字、生詞2、復述課文內容3、出示學習目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，并較好地分角色朗讀課文。（2）會按事件發展的順序說說雷奈克怎樣發明的聽診器。（3）可以在熟讀課文的基礎上分析重點語句、分析課文內容，并寫出自己的讀書體會。二、細讀課文，品讀感悟（一）、自讀提示：讓學生默讀課文，思考下列問題，并在這個過程中標劃重點字、詞、句，寫感受和體會： 雷奈克發明聽診器的起因是什么？雷奈克發明聽診器的經過是什么？你從雷奈克身上學到了什么？（二）自主學習，小組合作討論問題，寫出自己的讀書體會。（三）匯報展示 1、匯報第一個問題（1） 、引導學生學習第1小節思考：從課文中第一小節中那些詞可以看出雷奈克是一位盡職的醫生？（整日思索 ）（2）、一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。（雷奈克雖然找到診斷途徑，但苦于沒有診斷工具。讓學生讀懂這句話前后之間的關系，以及關聯詞在句中表達的意思。） （3）、說話訓練。 如果_，就_。（指導學生聯系生活說話，真正為學生所掌握。） 2、匯報第二個問題 （1）學生自讀第2小節。了解發現經過，用自己的話說說。（2） 指名說，其他同學補充。（3）四人小組演一演事情經過，想象當時雷奈克會說什么，做什么，想什么？ （4）小組表演，在表演過程中請同學們一起做“導演”幫助“演員”說戲。 A.“緩步”與“整日思索”相照應要表現出來。 B.雷奈克“被吸引”是因為孩子們的“貼”、“劃”要表現出來。 C.孩子們為什么要這樣做？雷奈克做了猜測：通過木板，在另一頭能清楚聽見劃木頭的聲音。并親自做了實驗。這里要將想到的和動作表現出來。 D.“果然”是什么意思？（事實與猜想的一樣） E.正因如此，才會有“高興極了”、“馬上”體現雷奈克的迫不及待，應該表現出來。 F.“啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了!”指導表演出來。 在找小組表演，其他學生進行評價（頒 “最佳表演獎”，說說你為什么頒這個獎給他，教者在學生的互評基礎上總結并最后確定獎項得主?。?。 3、匯報第三個問題（1）、自由讀第3小節。從孩子們司空見慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫療難題，從這件事，你懂得什么道理？（只要做有心人，細致觀察生活，肯動腦筋，便會有所發現。）（2）、但是，雷奈克并沒有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進。齊讀第四自然段。3、共同總結學了故事后，你有什么想法？三、課堂小結【作業設計】1、把故事講給你的家人和朋友聽。2、收集中外發明家搞創造發明的小故事，講給同學聽?！景鍟O計】13、世界上第一個聽診器 思索-啟示-發現-做成 做有心人 善于發現【課后反思】第三課時（練習、達標課）【教學目標】1、會默寫生字和生詞。2、能完成本節課的相關訓練題目【教學重點】 生字生詞【教學難點】 相關練習題目【教學方法】訓練法一、導課明標1、導入新課2、出示學習目標（1）完成課后練習第三題（2）做小練習，鞏固基礎知識二、自主練習 學生根據學習目標自主學習三、當堂達標（一）看拼音，寫詞語結核（h k） 難過（nn nn） 捕魚（p b） 隨即（j j） 擺手（b bi） 洗澡（zo zho）（二）我會分辨并組詞。 砍（ ） 仍（ ） 抖（ ）吹（ ） 扔（ ） 料（ ）混（ ） 查（ ） 即（ ）渾（ ） 察（ ） 既（ ）（三）我也會寫這樣的詞。治一治 氣沖沖 （四）我會填量詞件 座 口 團 把條 顆 張 袋 一（ ）山 一（ ）麥子 一（ ）星星 一（ ）斧子 一（ ）火焰 一（ ）烙餅 一（ ）氣 一（ ）法寶四、達標反饋五、布置作業1、抄寫詞語。2、背誦課文片段?！菊n后反思】習作四【教學目標】1、要引導學生仔細觀察插圖，讀懂例文山坡上。2、引導學生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。3、觀察郊外一片田野，有條件的可讓學生選其認為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導學生結合圖畫和照片，按照觀察順序寫一段話?！窘虒W重點】主要景物的選擇（動靜結合），觀察順序?！窘虒W難點】有選擇地進行描寫，詳略得當，重點突出。【教具準備】1、課本插圖的黑板畫。2、準備幾篇描寫景物的片段。3、好詞語表?！窘虒W方法】訓練法、修改法【教學過程】一、導入 小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀念，樂意嗎？二、讀懂例文1、學生自讀、思考：例文寫了什么？用“”畫出來。2、交流以上問題。三、再讀例文，討論寫法1、播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？討論交流：草高矮顏色（板書）2、播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？討論交流：花顏色名字（板書）3、小結：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4、過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5、播放例文最后一部分錄音，同時出現“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。學生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結：這些屬于動的景物。6、再次演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。7、讀讀習作指要，總結寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當的連接在一起。四、遷移仿作1、明確寫作要求：下面我們就用剛才學到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。2、習作指導。（1）交流學生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）學生評議，說圖意。（4）指導學生寫稻田?；脽敉队暗咎飯D片，出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿，一陣風吹過，金黃色的稻子隨風起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強壯?。?）寫好圖上其它的景物，豐富習作。小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應該是收割機吧！我們也把它們搬進我們的作文簿里好嗎？ （6）學生謄寫習作，自主展示繪畫作品和習作?！景鍟O計】 寫一處秋天的景色草高矮顏色野花顏色名字蝴蝶、螞蚱動作 【課后反思】 練習四【教學目標】1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。2、讀讀背背成語和古今賢文。3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。4、說說寫寫留言條。5、學寫毛筆字基本筆畫“撇”?！窘虒W重點】積累字詞句以及相關語言?！窘虒W難點】1、用幾句話寫出自己喜歡的秋景。2、學會寫留言條?！窘谭▽W法】誦讀法、練習法【教學時間】：一課時。【教學過程】 一、教學第一題：學用字詞句1、第一部分（1）出示：美麗秋景圖。看到這么美麗的秋景圖，想不想學習和它有關的詞語呀？這些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。（2）誰來當小老師帶大家誰準它？（3）自由讀（4）小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。2、第二部分。（1）審題明確題意。（2）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導。（3）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。3、第三部分。（1）審題：指名讀。（2）你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯系起來嗎？（3）寫一寫自己喜歡的古詩。 二、教學第二題：讀讀背背1、第一部分。（1）字典查找不認識的字并標明。（2）自由讀，要求能邊讀邊聯系課文思考這些成語的大概意思。（3）教師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關系。（4）小組學習：理解、交流自己的認識和發現。（5）練說這些成語的意思。（6）練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。（7）反饋：指名試背，齊背。2、第二部分。（1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強調了什么。（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍?！保?）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。（5）練習背誦：自由背誦。（6）反饋：指名背，齊背。 三、教學第三題：學寫鋼筆字 1、認識要寫的字。2、指導觀察：它們是什么結構呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？3、怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發現”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。4、在田字格里觀察這三個字，注意間駕結構和布局。5、練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題。 四、教學第四題：說說寫寫1、審題。（1）揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。（2）學生自讀范例。2、指導（1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經常需要寫“留言條”