新建六中校本教研制度預案 建立與新課程相適應的以校為本教學研究制度，是當前學校發展和教師成長的現實要求與緊迫任務，也是深化教學改革的方向和重點。結合校本培訓管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。一、校本教研指導思想 以新課程為導向，深化教育改革，改進和加強教研工作，立足學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動發展和教師專業化成長為宗旨的校本教研制度，推動課程改革目標在六中的全面落實。二、校本教研總體要求 校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質。因此，校本教研的立足點必須放在教學和課程改革實驗中遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結合上；切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上；生長點必須放在促進學生發展和教師自我提升上，努力實現新課程的改革。校長總負責，分管副校長直接抓，全體班子負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、結對幫扶、經驗交流、調查研究、問題解決、協作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話等為基本形式的校本教研制度，并通過教學觀摩、教學交流等活動，為教師參與校本教研創設平臺、創造條件。以“問題計劃行動反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 l、自我反思教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結合教師專業發展需要，自定專業提高學習、個人教研學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。 2、同伴互助以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學生成的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。 3、專業引領一方面聘請校外教育教學研究專業人員或專家來本校進行專業指導，另一方面提倡教師從專業的著名刊物或互聯網上學習和引進名家教研思想將教研專家的新理念和教育思想引進學校，促進我校教師素質提高。四、校本教研具體制度1、校級領導管理校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，指導教科處與教研組制定校本教研計劃，發動全體教師積極參與校本教研，督促和評價學校校本教研。 校級領導要充分挖掘校內教育資源，整合教科處等機構的校本教研力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本教研機制。 學校按計劃確保校本教研經費到位，供購買資料、派教師外出學習培訓、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進行。 2、教研職能部門管理 （l）學校教科處具體負責校本教研工作。負責校本教研具體策劃，組織課題組成員完成課題研究。（2）學校教科處負責校本教研職能部門的常規管理工作（包括簽到），組織教研組組長開展理論學習及實踐指導。 3、教研組管理 （1）、教研組的設置由教科處一年一定，原則上每學科設組長1人，每年級每學科設備課組長一人。 （2）、教研組活動必須做到“定時、定內容、定主講人”，做到有“計劃、研討、記錄、效果”。按照學校要求，結合學科教學實際，開學初制定可操作性和科學性強的學期教研組工作計劃。組織教師進行校本教研的常規系列活動：理論學習、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評價研討。每學期至少組織全組教師開展1次校本教研流程觀摩活動，圍繞三維目標的落實，制定本學科教改實施計劃，不斷總結經驗，探索規律，學習和推廣本校和外地經驗，結合日常教學開展連續性研討，以此改進教學。組織組內每位教師每個學期至少向校上交1篇教學研究論文。（3）、教研組長負責安排老師參加市教研活動。程序是：若有適合我們老師參加的市教研活動，先由教研組長向教科處提出申請，教科處再向分管教學副校長請示，最后由教研組長安排老師，名單報科教處備案。4、專業引領制度 （1）、 各教研組每學期必須邀請專業研究人員（縣、市教研員）來參加“教研組教研流程觀摩”活動，直面課堂，進行教學現場指導，共同備課、共同上課，一起反思、體悟、交流，促進教師對新知識的建構。 （ 2）、學校每學期撥出一定的資金作為邀請專業研究人員的有關費用。 （3）、學校的骨干教師、學科帶頭人、領導班子要在校本教研中發揮專業引領作用，每學期要做一節公開課。 （4）、積極開展教師自學教育理論活動，要養成讀書的習慣，尤其是讀教育名著。開展教師定期外出學習活動，讓教師開闊視野；學校組織的各類活動均進行考評，考評結果納入量化考核（與評職調資掛鉤），記入個人業務檔案。5、教師隊伍管理 （1）認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓活動，形成自覺教學反思的習慣，外出學習的教師應做好學習筆記，回校后在相應范圍內及時交流。 （2）每次校本教研活動，相關教師要按時參加并積極發言，與同伴互助，共同進步。 （ 3）教師參加校本教研和學校常規工作必須完成： 42周歲以下青年教師，每月至少寫一次教后反思記錄，提出一條教學中存在的問題和一條教學建議；每學期向教研組提供一個典型案例，向備課組提供一個值得探討的問題；每學期至少上1節研究課。五、校本教研活動要求 1、每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃組織活動，做到準備充分、效率高。 2、每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結，收齊集體備課教案并及時上交教科處。 3、校本教研活動的參與者要積極參加相應的校本教研活動，活動期間，不得私自閑聊或做其他與集體備課無關的事，要努力配合本備課組順利進行教學研究，以主人翁的態度搞好校本教研，提高自身素質。 六、校本教研獎懲辦法 1、參加校本教研活動經費：滿勤10元/次（以自己簽到為準），遲到、早退5元/次，無故不參加0元/次；請假算一半，公假算滿勤。（在績效工資中預算）2、教研組長或備課組長上交材料、開會獎懲情況：教研組長或備課組長若未按時上交各類材料、開會 ，2元/次（在教研津貼中扣除）。 1、每學期開展評比活動，對教研組工作