四川省蒼溪縣職業高級中學學生綜合素質評價實施方案為了全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，根據中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定、教育部關于全面推進素質教育、深化中等職業教育教學改革的意見和教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知，貫徹和落實全國職業教育會議和國務院關于大力發展事業教育的決定精神，辦出職教特色，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育，從德、智、體、美等方面綜合評價學生的發展，通過開展綜合素質評價，真實反映學生的綜合素質狀況、促進學生的全面發展，適應社會主義現代化建設對人才素質的新要求。(一)、推進職業教育課程改革，促進素質教育的全面實施。職業教育課程改革是深化素質教育的重要舉措，中等職業教育要全面貫徹黨的教育方針，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎、以能力為本位的新觀念，培養與社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質勞動者和中初級專門人才。他們應當具有科學的世界觀、人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想以及良好的職業道德和行為規范；具有基本的科學文化素養，掌握必需的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有繼續學習的能力和適應職業變化的能力；具有創新精神和實踐能力、立業創業能力；具有健康的身體和心理；具有基本的欣賞美和創造美的能力。(二)體現學生綜合素質和個性特長發展狀況。對職業中學學生進行綜合素質評價的基本出發點是衡量學生全面發展的狀況，綜合素質評價堅持內容的全面性，體現學生之間的差異，關注學生的特長和潛能，促進學生在打好共同基礎的同時，實現有個性、有特長的發展。通過對評價主體的互動化、評價內容的多元化和評價過程的動態化，建立促進學生全面發展的評價體系。(三)探索科學可行的評定方式方法，加強評價制度建設。立足我校教育教學實際，制定科學可行的評定方式、方法和規范，完善評價的內容、標準、方法和程序，加強公示、監督、申訴等方面的制度建設，確保各項工作的實效和公正。通過探索職業中學學生綜合素質評價辦法，建立健全職業中學學生評價制度，形成素質教育實施與保障的長效機制。二、基本原則（一）導向性原則。實施學生綜合素質評價方案是實施素質教育，體現職業教育課程改革精神，反映以就業為導向的課程方案的要求，通過科學的評價指標體系及評價結果的使用，給中等職業教育以正確的導向。（二）操作性原則。方案實施要為學校、用人單位、社會和家長理解并接受，要使教學組織、考試考查、就業選人等方面的操作簡便、直觀。方案的指標體系制定要合理，有較強的可評性，評價要有多元主體的參與，評價操作要實現信息化。（三）公平性原則。加強綜合素質評價工作制度建設，提前公布評價的內容、標準、方法、程序、人員和有關規章制度，并廣泛征求師生和家長的意見。保障評價工作公平、公正、公開地進行，對學生作出全面、客觀、科學的評價。（四）發展性原則。堅持過程性評價與終結性評價相結合的原則，發揮評價促進學生發展的重要功能。注重學生的日常行為表現，適當收錄反映學生成長過程和發展水平的描述與實證材料。正確發揮評價的激勵、發展功能，突出評價對學生全面發展的促進作用。關注學生全面發展，全面評價學生的綜合素質，客觀反映學生的個性差異和個性特長。三、組織機構（一）成立蒼溪縣職業高級中學學生綜合素質評價工作領導小組，負責學生綜合素質評價方案、制度、標準的制定和實施工作，負責學校評價工作的監督指導、咨詢、投訴、復議等事宜的處理。評價工作領導小組成員名單附后。（二）學生綜合素質評價工作由學校教導處、德育處、生產實習處、招生就業辦共同實施，分管教學的副校長是綜合素質評價實施的具體負責人。(三)成立班級評價工作小組。由班主任和各副班主任 、科任教師組成，負責主動領取評價表；組織本班家長召開家長會；組織學生自評、互評并組織統計評價結果；組織評價小組成員填寫學期綜合素質評價登記表，及時以通知書的形式告知學生和家長學期評價結果；接受學生申訴或查詢。四、評價內容及標準我們分析和綜合了部分學校的成功經驗，根據教育部關于中小學評價和考試制度改革意見，結合職業學校自身的特點將學生綜合素質評估確定為思想道德素質、專業文化素質、身體心理素質、社會與交往素質和藝術與修養素質五個方方面。具體見蒼溪縣職業高級中學學生綜合素質評價量化表（1）思想道德素質學生道德道德素質包括思想品質和公民道德兩個方面，根據學生的日常表現、成長記錄、教師和同學的評價等，由學生的自我評價為主,同學互評為輔。（2）專業文化素質學生專業文化素質包括專業模塊修習記錄（具體見附件）和學習能力評價兩方面。專業模塊修習記錄獨立進行統計，根據學生學分管理檔案，對學生所得學分的總量、學分的分布情況進行統計分析，真實反映學生的知識結構；學習能力評價通過學生學習興趣、學習方法、學習態度、綜合實踐能力的測評客觀反映學生的學習能力。（3）身體心理素質學生身心健康的評價，根據學生在學校體育課程、體育活動中的表現和學生的心理健康狀況表現,客觀反映學生身心健康狀況。（4）社會與交往素質主要根據平時學生在班級、社會等實踐活動中的表現，評價其在團隊合作，交流溝通，對社會的認知等意識和水平。（5）藝術與修養素質學生藝術素質的評價，根據學生在學校參加藝術活動的表現及作品，客觀反映學生的藝術表現能力和審美能力，修養素質評價根據學生在日常生活和交往中的表現客觀反映學生的個人修養水平。五、評定方法評價從時間上分為學期評價和終結性評價兩類，從形式上分為自評、互評、評價小組評三類。（一）學期評價學期評價是每學期期末，在班級評價小組組長主持下，組織學生開展自評、互評、小組評，最后由班主任認真填寫學生綜合素質學期評價登記表的過程。1、自評由班主任教師向每名同學分發自評表，在教師指導下，由學生完成自我評價，直接填在登記表上，同時在反饋表上填寫評語，填完后教師應立即收回登記表保管，以免遺失。2、互評（1）、學生互評的方法為：首先，對學生進行培訓和引導，減少學生在評價中感情用事或以偏概全的現象。其次，在評價開始時由班主任下發學生綜合素質互評表，做到每生一份，每名學生都參與對本班全體同學的評價（連同本人一并評價），為確保評價的公正性，評價采用無記名的形式，按“A、B、C、D”四個等級進行。為便于統計，素質評價卡中“A、B、C、D”四個等級直接轉換為分值，分別以“5/4/3/2”的形式出現。學生互評完成后，由班主任負責組織對互評情況進行統計分析。（2）、互評計分方法為：某評價要素被評為 A級得5分、B級得4分、C級得3分、D級得2分，二十個要素滿分100分。在統計某生評定結果時，應將全班其他同學對該同學二十個要素評定的總分相加，再除以全班參加對該同學評定的人數，得出該同學的總平均分。（3）、互評等級確定方法為：若某生20個評價要素總平均分在90分（含90分）以上，則綜合素質互評為A等，90分以下75分（含75分）以上為B級，75分以下60分（含60分）以上為C級，60分以下為D級。在計算總平均分時，如出現小數，則按四舍五入法轉化為整數后計算等級。3、評價小組評定在學期評價過程中，評價小組應對學生互評結果進行逐一審核，根據本班A級指標數，結合學生平時表現，評價小組認為學生互評結果基本反映學生實際的，則直接將學生互評結果認定為小組評定結果。但評價小組若發現學生互評結果與學生實際表現嚴重不符合的，可進行調整，并將調整過的內容填在評價表上 ，并對每個學生打出終評等級及時填寫在學生綜合素質評價登記表上，同時評價小組集體填寫綜合評語，每學年度第二學期小組評結果視為該生該學年度的評價結果。另外，凡受學校處分的，該學期評價結果降為C等。到終結性評價結束時尚未撤銷處分的，終結性評價結果直接降為C等；終結性評價結束后受學校處分的，終結性評價結果直接降為C等；受公安機關拘留或拘留以上處罰的，該學期綜合素質評價結果直接降為D等；因同一事件分別受公安機關和學校處罰或處分的，評價時按就重不就輕的原則進行評價。凡在三年內曾受公安機關拘留或拘留以上處分的，終結性評價結果降一等處理； 初中第六學期受公安機關拘留或拘留以上處罰的，終結性評價直接降為D等。學期評價結束后，班主任應將學生綜合素質評價反饋表發給學生，并請學生反饋給家長，家長和學生本人分別填寫意見并簽名。自評、互評和小組評均結束后，班主任應對每名同學的自評與互評結果進行對照分析，對學生自評與互評結果反差較大的，班主任應結合平時對該生的觀察與了解，及時給予個別輔導，以幫助學生正確認識自我，以實現自我教育的目的。（二）終結性評價終結性評價在高二下學期結束前，由評價小組集體進行。1、等級確定終結性評價等級應依據學生之前各學期的評價結果來確定。首先將各學期評定分數相加，用分值之和除以學期數（出現小數時以四舍五入計），然后按A級（90分以上）、B級（7589分）、C級（60-74分）、D級（60分以下）的劃分方法，將分值轉化為等級，作為學生終結性評價等級。2、評語擬定評價小組成員應在對學生充分了解的基礎上，共同討論并擬定出學生綜合評語，評語語言應準確、精練，重點突出學生品格與態度的一貫表現。對于評價小組工作中的重大分歧，應提交學校評價工作領導小組裁決，學校評價工作領導小組無法裁決的向教育局評價委員會報告。六、評價結果1、評價結果從性質上分為兩類：一是學期評價結果；二是終結性評價結果，學期評價結果是終結性評價結果的參考，終結性評價結果視為對學生綜合素質的總結性評價，作為學生就業的基本條件之一并記入檔案。2、評價結果從形式上分為兩種：第一種是綜合性評語，由評價小組運用文字給予準確描述，并認真填寫在評價登記表上。第二種是等級評定，即由班級評價小組集體參照互評、自評，結合學生日常表現評價得出等級性結論。學期評價結果和終結性評價結果均應于評價結束后一周內告知學生，學期評價結果應及時請學生簽字。同時，獲A級的學生名單應向全校公布，接受師生監督，并公布申訴、舉報電話與申訴、舉報方法。評價工作小組應同時接受家長和學生的申訴，妥善處理學生和家長提出的各類異議。七、關于評價的幾點說明：1、若評價小組工作中有重大分歧的，應提交學校評價工作領導小組裁決。2、學生的評價結果依據必須保留至少一學年。3、學期評價結果和終結性評價結果應于評價結束后一周內告知學生及家長，接受師生監督。4、學期評價中，若學生受到學校警告以上（含警告）處分的，學生的綜合素質評定一律為C級。5、若學生有違法犯罪行為并受到司法機關處罰的，學生綜合素質評定一律為D級。6、若學生在校期間發生打架斗毆、惡意損壞公物等現象造成重大影響或結果的，綜合素質評價一律為C級。7、一般情況下，對學生的綜合素質評價盡量少用C 級和D級。八、評價監督：1、申訴、舉報電話：5722357 57227192、申訴、舉報方法：若對評價結果與自身實際表現有重大分歧，可向學校評價工作領導小組提出申訴。凡對評價有異議并提出申訴的，學校評價工作領導小組立即展開調查，若情況屬實，可作出評價調整，若情況與班級評價小組結果相符合，維持原評價，并對該同學提出批評教育。 蒼溪縣職業高級中學學生綜合素質評價工作領導小組名單組 長： 劉漢杰副組長： 陳大富 羅治國 李開銀組 員： 張珍芳 羅宗魁 陳大華 李錦才 閆書貴 王 榮 秦大山 趙 紅 何仕明 王建華 蒼溪縣職業高級中學學生綜合素質評價量化表姓名： 綜合等級： 維度序號要素標 準權重量分ABCD自評互評終評思想道德素質1文明禮貌對老師有禮貌，孝敬父母，尊重長輩，關心幫助同學，與同學友好相處，取長補短共同進步54322誠實守信真誠正直，恪守信用，考試不作弊54323遵紀守法遵守校內外規章制度、法規法紀，嚴于律己，主動完成學習任務，自覺抵制不良誘惑54324社會責任樂于助人，有為他人和社會服務的愿望，積極參加公益和社區服務活動，珍視集體榮譽，維護集體利益54325公民意識遵守公共秩序、愛護公物、維護公共設施和公共衛生，有公德意識，有環境意識5432專業文化素質6知識結構各學科課程學習，選修課程學習達到相應要求，參加考試、測驗到達合格以上54327技能水平各專業學科技能訓練達到規定要求，技能鑒定達到初等級，學科能力水平測試合格54328學習態度與習慣喜歡學習，有好奇心，有求知欲，并努力克服學習中存在的困難，有良好的學習習慣，善于聽取他人意見54329學習方法與能力能用各種學習方式提高學習效率，能夠制定有效的學習計劃，善于在學習中總結與反思，獨立思考，善于提出問題和解決問題543210綜合實踐積極參加社會實踐、社區服務或公益活動，能聯系社會、生活、學習實際提出問題，綜合利用多種方法，搜集處理信息5432身體心理素質11體質健康有強健的體魄，精力充沛，體育成績達到合格、積極參加體育活動和體育鍛煉543212體能素質有鍛煉身體的習慣、能掌握一定的運動技能，有一定速度、力量、耐力，在各種體育競賽及活動中表現較好543213生活健康崇尚科學，反對迷信，積極參加體育活動，不吸煙，不酗酒，講究衛生，無其他不良嗜好543214心理健康有良好的性格、氣質和意志，有正確的人生觀、世界觀和價值觀，能控制自己的情緒和需要，正確表達自己的情感5432社會與交往15團隊合作精神樂于參加集體活動，能為實現集體目標付出努力，能與人合作共同完成任務543216溝通與分享能評價和約束自己的行為，善于與他人交流和分享，尊重并理解他人543217社會適應能力充分了解社會，自覺增強社會適應力，具有較強的競爭意識、服務意識5432藝術與修養18審美情趣能感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術和科學中的美，具有辨別美的能力543219藝術活動與表現積